六年级上册数学教案-6.5 求一个数是另一个数的百分之几的简单应用丨苏教版

六年级上册数学教案6.5求一个数是另一个数的百分之几的简单应用丨苏教版教案：求一个数是另一个数的百分之几的简单应用我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是六年级上册数学教案6.5求一个数是另一个数的百分之几的简单应用。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第五章第六节，即求一个数是另一个数的百分之几的简单应用。这部分内容主要让学生掌握如何求一个数是另一个数的百分之几，以及如何运用这个知识点解决实际问题。二、教学目标1.理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。2.能够运用求一个数是另一个数的百分之几的方法解决实际问题。3.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法，教学重点是让学生能够运用这个知识点解决实际问题。四、教具与学具准备1.PPT课件2.黑板3.粉笔4.练习题五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有50个苹果，他给了小红10个苹果，那么小明还有多少个苹果？2.例题讲解：求小明还有多少个苹果的百分之几？解题步骤：（1）确定求的是小明还有多少个苹果的百分之几，即求50个苹果减去10个苹果之后的百分之几。（2）计算50个苹果减去10个苹果，得到40个苹果。（3）将40个苹果除以原始的50个苹果，得到0.8。（4）将0.8转换为百分数，即80%。所以，小明还有80%的苹果。（1）小红有30个糖果，她给了小明10个糖果，小红还有多少个糖果的百分之几？（2）小刚有20个篮球，他给了小华5个篮球，小刚还有多少个篮球的百分之几？4.作业设计：（1）求一个数是另一个数的百分之几的应用题：小明有40个橘子，他给了小红8个橘子，小明还有多少个橘子的百分之几？答案：小明还有408=32个橘子，所以小明还有32/40=0.8，即80%的橘子。六、板书设计板书设计如下：求一个数是另一个数的百分之几的简单应用步骤：1.确定求的是哪个数的百分之几2.计算原始数减去已知数的结果3.将结果除以原始数4.将得到的数转换为百分数七、作业设计求一个数是另一个数的百分之几的应用题：1.小华有50个球，他给了小明15个球，小华还有多少个球的百分之几？答案：小华还有5015=35个球，所以小华还有35/50=0.7，即70%的球。2.小刚有30个自行车，他给了小华5个自行车，小刚还有多少个自行车的百分之几？答案：小刚还有305=25个自行车，所以小刚还有25/30=0.8333，即83.33%的自行车。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了求一个数是另一个数的百分之几的方法，并能够运用这个知识点解决实际问题。在教学过程中，我通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，使学生更好地理解和掌握这个知识点。同时，通过作业设计，学生能够进一步巩固和应用所学的知识。在课后拓展延伸部分，学生可以尝试解决更复杂的问题，例如求多个数是另一个数的百分之几的情况，以及将这个知识点应用到其他学科或实际生活中。通过这些拓展延伸活动，学生能够更好地运用所学的知识，提高解决问题的能力。重点和难点解析实践情景引入是一个非常重要的环节。通过给出一个实际的情景，学生能够更好地理解问题的背景和实际意义。在这个情景中，我选择了小明和小红的苹果数量作为例子，这是因为它简单且贴近学生的生活经验。这样的引入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂中来。例题讲解是学生理解和掌握知识的关键步骤。在讲解例题时，我采用了逐步引导学生的方式。我明确了求的是小明还有多少个苹果的百分之几，然后引导学生进行计算。在这个过程中，我强调了每一步的思路和方法，以确保学生能够跟上并理解整个解题过程。我还通过提问的方式，鼓励学生思考和表达自己的观点，从而加深他们对知识点的理解。接着，随堂练习是巩固学生知识的重要环节。通过给出两个实际问题，学生能够将所学的知识点应用到实际情境中，从而加深对求一个数是另一个数的百分之几的理解。在学生解答问题时，我鼓励他们独立思考，并通过提问引导他们发现自己解决问题的方法。这样的实践过程不仅能够巩固知识，还能够培养学生的解决问题的能力。在作业设计中，我注重了题目的多样性和实际性。通过给出两个不同情境的应用题，学生能够进一步巩固和应用所学的知识。在解答作业时，学生需要将所学的知识点运用到实际问题中，从而提高他们的应用能力。同时，我还提醒学生在解答问题时要注意检查和反思，以确保解答的正确性和准确性。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生对所学知识的进一步运用和拓展。通过解决更复杂的问题和将知识点应用到其他学科或实际生活中，学生能够更好地巩固和拓展所学的知识。我还提醒学生在学习过程中要注重思考和反思，以便不断提高自己的学习效果和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和参与度。我注重了语言语调的运用。在讲解知识点和解答问题时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的表达方式能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们对知识点的兴趣。我合理分配了时间。在课堂中，我既注重了知识点的讲解，又给予了学生足够的练习时间。这样能够让学生在理解的基础上，及时进行实践，从而加深对知识点的掌握。我在课堂中积极提问。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。同时，我也鼓励学生相互提问，促进他们之间的交流和合作。在情景导入环节，我通过给出一个实际的情景，成功地吸引了学生的兴趣。这样的导入方式能够使学生更好地理解问题的背景和实际意义，从而激发他们的学习兴趣。通过运用一些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果和参与度。课后提升1.小刚有20个篮球，他给了小华5个篮球，请问小刚还有多少个篮球的百分之几？答案：小刚还有205=15个篮球，所以小刚还有15/20=0.75，即75%的篮球。2.小红有40个书籍，她给了小丽10本书，请问小红还有多少本书的百分之几？答案：小红还有4010=30本书，所以小红还有30/40=0.75，即75%的书。3.小明有50个苹果，他吃掉了15个苹果，请问小明还剩下多少个苹果的百分之几？答案：小明还剩下5015=35个苹果，所以小明还剩下35/50=0.7，即70%的苹果。4.小华有30个玩具，他送给小明8个玩具，请问小华还有多少个玩具的百分之几？答案：小华还有308=22个玩具，所以小华还有22/30=0.7333，即73.33%的玩具。5.小刚有60个乒乓球，他卖掉了10个乒乓球，请问小刚还剩下多少个乒乓球的百分之几？答案：小刚还剩下6010=50个乒乓球，所以