一年级上册数学教案及教后反思-9.2 11-20各数的组成和写数丨苏教版

一年级上册数学教案及教后反思9.21120各数的组成和写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.21120各数的组成和写数丨苏教版一、教学内容1.学习1120各数的组成，理解十几和几十的概念。2.学习1120各数的写法，掌握数的顺序和数位的概念。3.通过实践活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几和几十的概念，掌握1120各数的组成和写法。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点重点：1120各数的组成和写法。难点：十几和几十的概念的理解，数的顺序和数位的把握。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片。学具：学习卡片、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为1120的物品，并试着组成这些数。2.讲解与示范：通过PPT展示1120各数的组成和写法，边讲解边示范，让学生理解和掌握。3.小组讨论：让学生分成小组，讨论十几和几十的概念，以及数的顺序和数位的把握。4.练习与反馈：让学生完成学习卡片上的练习题，并及时给予反馈，巩固所学知识。5.课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固。六、板书设计板书设计如下：1120各数的组成：11：1个十+1个一12：1个十+2个一19：1个十+9个一20：2个十1120各数的写法：11：十位写1，个位写112：十位写1，个位写219：十位写1，个位写920：十位写2，个位写0七、作业设计1.完成学习卡片上的练习题。2.家长协助孩子用所学知识组成生活中的数量为1120的物品，并拍照留念。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对1120各数的组成和写法的掌握情况较好，但在数的顺序和数位的把握上还有待提高。在今后的教学中，应加强对数的顺序和数位的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。拓展延伸：让学生在生活中观察和寻找数量为1120的物品，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。同时，可以让学生尝试用所学知识解决一些实际问题，培养学生的应用能力。重点和难点解析一、十几和几十的概念在教案的实践情景引入环节，我让学生观察教室里的物品，找出数量为1120的物品，并试着组成这些数。这个环节的目的是让学生能够直观地理解十几和几十的概念。对于一年级的学生来说，理解和掌握十几和几十的概念是学习1120各数的组成和写法的基础。因此，我在课堂上会特别强调这个概念，通过实际的观察和操作，让学生能够更好地理解和把握。二、数的顺序和数位的把握在讲解与示范环节，我通过PPT展示1120各数的组成和写法，并边讲解边示范。在这个环节中，我会特别强调数的顺序和数位的把握。对于一年级的学生来说，理解和掌握数的顺序和数位是学习1120各数的组成和写法的重点也是难点。因此，我会通过生动的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握。三、小组讨论和练习与反馈在小组讨论和练习与反馈环节，我让学生分成小组，讨论十几和几十的概念，以及数的顺序和数位的把握。这个环节的目的是让学生能够在小组内进行交流和讨论，通过同伴的帮助和指导，进一步巩固和深化对十几和几十的概念，以及数的顺序和数位的把握的理解和掌握。同时，我还会让学生完成学习卡片上的练习题，并及时给予反馈。通过这个环节，我可以及时了解学生对知识的掌握情况，并对学生的错误进行纠正和指导。四、板书设计在板书设计环节，我设计了一个简洁明了的板书，列出了1120各数的组成和写法。这个板书的设计目的是让学生能够一目了然地看到数的组成和写法，并通过板书的展示，加深对知识的理解和记忆。我会让学生在课堂上注意观察板书，并在课后进行复习和巩固。五、作业设计在作业设计环节，我布置了两项作业。第一项作业是完成学习卡片上的练习题，这个作业的目的是让学生能够通过做题的方式，巩固和检验对1120各数的组成和写法的理解和掌握。第二项作业是家长协助孩子用所学知识组成生活中的数量为1120的物品，并拍照留念。这个作业的目的是让学生能够将所学知识应用到生活中，通过实际操作，加深对知识的理解和记忆。在教案的实施过程中，我会密切关注学生的学习情况，对学生的错误进行及时的纠正和指导。同时，我还会根据学生的实际情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以确保学生能够更好地理解和掌握1120各数的组成和写法。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我在讲解时尽量使用生动、直观的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和知识点，我会加重语气，以突出其重要性。时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在小组讨论环节，我会给每个小组分配一定的时间，让他们充分讨论和交流。课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思考。我会提问一些开放性问题，让学生表达自己的观点和理解，以促进他们的思维发展。情景导入：我利用实践情景引入的方法，让学生观察教室里的物品，找出数量为1120的物品，并试着组成这些数。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和把握所学知识。教案反思：在本节课中，我注重了语言的生动性和直观性，通过起伏的语调吸引学生的注意力，对于重要的概念和知识点进行了强调。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让每个学生都有机会参与到小组讨论中。在课堂提问环节，我引导学生积极参与，激发他们的思考，通过情景导入的方式，让学生能够更好地理解和把握所学知识。然而，我也注意到在讲解数的顺序和数位的把握时，有些学生还是存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解和练习数的顺序和数位的概念，通过更多的实际操作和练习，帮助学生更好地理解和掌握。我还可以增加一些互动游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。课后提升答案：12=1个十+2个一；15=1个十+5个一；18=1个十+8个一；20=2个十。答案：11=十位写1，个位写1；12=十位写1，个位写2；15=十位写1，个位写5；20=十位写2，个位写0。3.在生活中找到数量为1120的物品，并拍照留念。答案：略。小明有13个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下135=8个苹果。5.请用所学知识，填空：答案：146=8；176=11；196=13；20+6=26