六年级上册数学教案-解决问题（二）：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少求这个数 人教版

六年级上册数学教案解决问题（二）：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数人教版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案解决问题（二）：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数这个课题有着深刻的理解。在这个教案中，我将详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容是六年级上册数学教材中的“解决问题（二）：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”。具体涉及到的章节是第二章“分数的应用”，第四节“分数的加减法”。二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法。教学重点是让学生能够运用已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体设备、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际问题引出本节课的主题，让学生了解到已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法的重要性。2.讲解例题：我通过讲解一个具体的例题，让学生掌握已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法。3.随堂练习：我在讲解完例题后，给出了一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。4.作业布置：我在课堂结束后，布置了一些作业题，让学生能够进一步巩固所学知识。六、板书设计我在板书上列出了已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的公式，以及一些重要的注意事项。七、作业设计1.已知一个数比5多1/5，求这个数。2.已知一个数比6少1/6，求这个数。3.已知一个数比7多2/7，求这个数。答案：1.62.53.71/7八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生掌握了已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法。同时，我也给出了一些拓展延伸的题目，让学生能够进一步巩固所学知识。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是关键，它决定了学生能否对所学知识产生兴趣并联系实际。讲解例题的方法和随堂练习的设置直接影响到学生对知识点的理解和掌握。再者，板书设计的清晰度和作业设计的深度也是需要特别注意的。实践情景引入环节的设计是至关重要的。我通过一个实际问题引出本节课的主题，这样可以让学生了解到已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法的重要性。在设计实践情景时，我确保它与学生的日常生活紧密相关，这样能够激发他们的兴趣并引起他们的思考。例如，我可以提出一个问题：“如果小明有10个糖果，他的朋友小华比他多2个糖果，请问小华有多少个糖果？”这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能够让他们意识到本节课所学知识在解决实际问题中的作用。讲解例题的方法和随堂练习的设置是教学过程中的重要环节。在讲解例题时，我需要确保学生能够清晰地理解每一步的推理和计算过程。我可以通过逐步引导的方式，让学生跟随我的思路，从而确保他们对已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法有深入的理解。随堂练习的设置也是至关重要的。我会在讲解完例题后给出一些类似的练习题，让学生即时巩固所学知识。这些练习题应该涵盖不同的情况和方法，以确保学生能够全面理解和掌握知识点。再者，板书设计的清晰度是帮助学生记忆和复习的关键。在板书上，我会列出已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的公式，以及一些重要的注意事项。我会确保板书的布局合理，文字清晰，符号准确，以便学生能够一目了然地理解和记忆。作业设计的深度是检验学生掌握程度的重要手段。在作业设计中，我会包括不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。我会给出一些具体的作业题目，并要求学生解答。这些题目应该涵盖本节课所学知识的所有重要点，并能够激发学生的思考和解决问题的能力。在作业答案的设置上，我会确保学生能够通过自己的努力和思考得到答案，以培养他们的解题能力和思维习惯。实践情景引入环节的设计、讲解例题的方法和随堂练习的设置、板书设计的清晰度以及作业设计的深度是本节课需要重点关注的细节。通过这些重点细节的精心设计和实施，我相信学生能够更好地理解和掌握已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解课程内容，尽量使用简单明了的词语，让学生更容易理解和接受。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够感受到问题的解决过程。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会留出时间让学生思考和提问，以便及时解答他们的疑惑。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，让他们积极参与课堂讨论。我会针对不同学生提出不同难度的问题，以促进他们的思维发展。4.情景导入：我利用生动的实际问题作为情景导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过情景导入，学生能够更好地理解和掌握所学知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到有些地方可以进一步改进和完善。在实践情景引入环节，我应该更多地引导学生参与进来，例如可以通过小组讨论的方式，让他们共同解决问题。在讲解例题时，我应该更加注重学生的理解和反馈，及时调整讲解方式和节奏，以确保他们能够跟上我的思路。在作业设计方面，我应该增加一些综合性和开放性的题目，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。通过运用上述教学技巧和窍门，我相信能够更好地讲解本堂课程，并促进学生的理解和掌握。同时，在教案反思中，我也会不断调整和改进教学方法和内容，以提高教学效果。课后提升1.小明的年龄是12岁，他的爸爸比他大25%，请问小明的爸爸多少岁？2.商店举行打折活动，一款原价为200元的商品打8折后售出，请问实际售价是多少元？3.一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，请问参加了数学竞赛的学生有多少人？4.小华有5个糖果，比小明多1/5