2023-2024学年四年级下学期数学1.2括号的由来和作用（教案）

20232024学年四年级下学期数学1.2括号的由来和作用（教案）一、教学内容本节课我们将学习数学1.2括号的由来和作用。通过本节课的学习，学生将了解括号在数学运算中的重要性，掌握括号的使用方法，并能够正确运用括号进行简算。二、教学目标1.了解括号的由来和作用，知道括号可以改变运算顺序；2.掌握括号的正确使用方法，能够熟练运用括号进行简算；3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：括号的使用方法，如何改变运算顺序；2.教学重点：掌握括号的使用方法，能够正确运用括号进行简算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，让学生观察运算顺序的变化，引发学生对括号的兴趣。例题：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.讲解括号的由来和作用：通过讲解，让学生了解括号的作用是改变运算顺序，使学生明白括号的重要性。3.括号的正确使用方法：讲解括号的正确使用方法，强调“先算括号里面的，再算括号外面的”。4.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解例题的运算过程，让学生清晰地了解括号的使用方法。例题：计算25+3×45.随堂练习：让学生独立完成随堂练习，检验学生对括号使用方法的掌握程度。练习题：计算45(12+6)6.练习巩固：通过小组合作，让学生互相出题并解答，进一步巩固括号的使用方法。7.板书设计：黑板上写出例题的运算过程，以及随堂练习的答案，让学生直观地看到括号的使用方法。8.作业设计作业题目：计算56÷(189)答案：56÷(189)=56÷9=6.22六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，通过查阅资料或与同学讨论，深入了解括号在数学中的应用。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果的问题。这个问题贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受括号的概念。通过这个问题，学生可以直观地感受到括号改变运算顺序的作用。补充说明：在实际教学中，我可以进一步拓展这个情景，例如让其他学生扮演小明和小华，进行角色扮演，增加课堂的趣味性。同时，我还可以提出其他类似的问题，让学生进一步巩固括号的使用方法。二、讲解括号的由来和作用在这个环节中，我需要详细讲解括号的作用是改变运算顺序。这是学生理解和掌握括号的关键。通过讲解，学生应该明白括号在数学运算中的重要性。补充说明：为了让学生更好地理解括号的作用，我可以使用生动的例子进行讲解。例如，我可以比喻括号为数学运算的“交通警察”，它能够指挥运算的顺序，使运算更加有序。我还可以通过对比举例，让学生看到括号改变运算顺序的直观效果。三、括号的正确使用方法在这个环节中，我需要强调括号的正确使用方法，即“先算括号里面的，再算括号外面的”。这是学生正确运用括号进行简算的基础。补充说明：为了让学生更好地掌握括号的正确使用方法，我可以结合具体的例题进行讲解。例如，我可以举一个括号里面有加法的例子，让学生看到先算括号里面的加法，再算括号外面的减法。通过这样的讲解，学生可以更加清晰地理解括号的正确使用方法。四、例题讲解在例题讲解环节，我选择了计算25+3×4的问题。这个问题能够让学生直观地看到括号的使用方法，并能够巩固学生对括号的理解。补充说明：在讲解这个问题时，我可以先让学生尝试解答，然后逐个讲解他们的解题过程，指出其中的错误。通过这样的讲解，学生可以更好地理解括号的使用方法，并能够纠正自己的错误。五、随堂练习随堂练习是检验学生对括号使用方法掌握程度的重要环节。通过随堂练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。补充说明：在学生进行随堂练习时，我可以巡视课堂，观察学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误。对于那些解题有困难的学生，我可以给予个别辅导，帮助他们理解和掌握括号的使用方法。六、练习巩固在这个环节中，我让学生进行小组合作，互相出题并解答。这样可以增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。通过板书，学生可以直观地看到例题的运算过程和随堂练习的答案。补充说明：在设计板书时，我需要注意条理清晰，重点突出。例如，我可以使用不同颜色的粉笔标注例题的运算顺序，让学生一目了然。同时，我还可以在板书上留下一些空间，以便学生在课堂上进行随堂练习。八、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过作业，学生可以进一步理解和掌握括号的使用方法。补充说明：在设计作业时，我需要注意作业的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有能力完成。我还可以设计一些类似的题目，让学生进一步巩固括号的使用方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解括号的由来和作用时，我注意使用生动的语言和适当的语调。通过讲述括号为数学运算的“交通警察”的比喻，我能够引起学生的兴趣，使他们更容易理解和接受括号的概念。二、时间分配在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我安排了适当的课堂提问和小组合作时间，让学生能够充分参与和巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极提问学生，激发他们的思考。通过提问，我可以了解学生对括号的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，我鼓励学生提问，培养他们主动思考和解决问题的能力。四、情景导入在引入新课时，我通过一个生动的情景导入，让学生身临其境，引发他们对括号的兴趣。这样的导入方式能够激发学生的学习动力，使他们更主动地参与到课堂学习中。教案反思在完成本节课的教学后，我对教案进行了反思。我发现学生在理解括号的作用和正确使用方法方面掌握得较好。通过生动的讲解和大量的练习，学生能够熟练地运用括号进行简算。然而，我也注意到部分学生在解决稍微复杂的问题时，仍然存在运算顺序混乱的情况。为了改进这一点，我计划在今后的教学中加强对学生运算顺序的训练，通过更多的练习和实例讲解，帮助他们更好地掌握运算顺序的规则。我还计划增加学生之间的互动，鼓励他们互相出题并解答。这样可以增加学生的实践机会，提高他们的解题能力。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，我认为本节课的教学达到了预期的目标。学生对括号的理解和运用能力有了明显的提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升1.计算下列表达式的值：3×(4+2)5答案：3×(4+2)5=3×65=185=132.计算下列表达式的值：36÷[(88)+16]答案：36÷[(88)+16]=36÷[0+16]=36÷16=2.253.小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，然后小明又给了小华2个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有5+32=6个苹果。4.计算下列表达式的值：15[(7+3)×2]答案：15[(7+3)×