【课件】教材单元思考与行动解答示例 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

单元思考与行动解答示例第一单元少年有梦一、情境思考(教材P23)

请在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的

生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象

是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满

意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样

的？二一(1)镜头一：活泼开朗，积极、主动为家庭做力所能及的事

情。此时的我是快乐的。镜头二：经常参加社区志愿服务活动。此时的我是充满成

就感的。镜头三：参加班干部竞选，但是失败了。此时的我是沮丧

的、失落的。(2)我对自己在第三个镜头里展现出来的形象不满意。二一示例(3)要学会接纳自己的不完美，坦然面对生活中的失利，总结

经验教训，不断完善自己。(4)希望初中毕业时的我是一个学有所成、积极上进、乐观开

朗、情绪稳定的人。二一

关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析。左1观点是正确的。要实现梦想，就要有实际行动，付出努力。努力，是梦想与现实之间的桥梁。左2观点是错误的。这一观点只看到了梦想与现实之间的差

距，没有认识到努力是梦想与现实之间的桥梁。梦想的实

现，需要我们努力学习、善于学习。二一左3观点是片面的。现实与梦想之间有一定的差距，但是只

要我们努力并坚持下去，即使过程再艰难，梦想也有可能实

现。如果我们不将梦想落实在具体行动中，只是空想，那

么，我们的梦想就会被现实打败。二一右1观点是正确的。这个观点认识到了梦想的作用。梦想

虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，并不

一定都能实现，但梦想是对未来美好生活的愿望，能不

断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有

梦想，就会有希望。右2观点是片面的。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行

动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己，使梦

想变为现实。努力，是梦想与现实之间的桥梁。二一二、实践活动(教材P24)

少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。请从自己初中

阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或

者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制

订一份“行动计划书”。二一行动计划书示例：未来三年里，我最大的梦想：全面发展自己，考上理想的高中。为了实现梦想，我需要培养的品质：勤奋刻苦、意志坚定、持之以恒、积极探索、敢于创新、负责任、讲信用等。我需要做的准备：明确自己的目标，脚踏实地，认

真学好每一门功课；增强体质，培养广泛的兴趣爱好；

等等。二一我目前可以开始的具体行动：认真预习新课，课后及时

复习；坚持锻炼身体，培养坚强的意志；参加学校社团活

动，培养广泛的兴趣爱好；与人为善，与同学建立真挚的友

谊；等等。二一单元思考与行动解答示例第二单元成长的时空一、情境思考(教材P57)

如果遇到类似的情境，你会怎么想？二一示例：我会理解父母，他们为了家庭的幸福生活奔波忙碌，为了我的身心健康事无巨细，这些都是为了给我创造更好的生活条件，让我专心学习、健康成长。同时，我会主动和父母沟通，希望他们在关心我的学习情况的同时多与我交流心

得，增进情感。我会多关心父母，告诉他们我也希望他们照

顾好自己，我会和他们一起让家庭变得更美好。

结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。示例：用心体味父母对自己的关爱，在接受父母关爱的同时，也要学会回报爱。孝顺敬重父母长辈。在出现矛盾的时候，以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。二一二、实践活动(教材P57—58)

简报内容示例成长之路不孤单——师生交往为了更好地感受师生之间的情谊，使我们的成长之

路不孤单，我班同学设计了调查问卷，了解初中师生沟

通的现状。二一我班学生在全校随机发放调查问卷，并及时回收，

随后对问卷进行了统一整理、分析。根据调查结果，我

们发现了师生交往中的困惑，并找到了应对方法。我们

把师生交往方法整理成文章，发给了学校的宣传部门，

最后宣传部门将其发布在学校的网站上，帮助大家在今

后的师生交往中少走弯路。通过这次实践活动，我们不仅提升了自己的调查和分析

能力，还找到了师生交往的正确方法，这有利于增进师生情

谊，使我们的成长之路不孤单。二一

社团组建后，共同制定社团章程。示例天涯文学社社团章程•社团名称：天涯文学社。•宗旨：仰望星空，立德树人。二一•职能：提升社员的文学素养和人文素养，拓展社员视野，

激发社员的写作兴趣，为学校师生提供一个文学写作交流的

平台。以文学社为载体，充实校园文化，抒发少年情志，扬

起时代风帆。文学社希望通过社员的共同努力影响全校，形

成热爱文学创作的良好风气。二一•活动内容：①每学期开学的第一个月进行期刊征稿工作，

每学期至少办一期社刊。②每学期至少举行一次读书会活

动。③每学年的第一个学期进行纳新工作。④视情况安排户

外采风活动。⑤每学年的第二学期举行换届选举大会及老成

员欢送会。(注：每次活动的总负责人为社长或副社长)二一•管理原则：①每年进行一次社团“优秀工作者”的推荐评

选，颁发相应的证书；根据出勤情况，推荐全勤奖人员，颁

发相应的奖状。②凡向期刊投稿者，稿件一经采用，均可获

赠一本社刊。③每学期末对被采用的稿件进行评选，向投稿

者颁发证书。二一单元思考与行动解答示例第三单元珍爱我们的生命一、情境思考(教材P81)

结合你读过的相关书籍，谈谈对生命的理解。示例：当生命残缺的时候，内心变得完整了。这看上去像一个悖论，却在史铁生身上成为现实。我曾经读过史铁生的《灵魂的事》，史铁生吃进去的是苦难，写出来的却都是明朗和欢乐，这种生命中的苦难闪耀出的光，能照亮我们所有人的生命。二一成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥

泞。当我们的身体在体会苦难时，如果我们的精神足够强

韧，就能跨越苦难，得到升华。我们要磨炼意志，增强生命

韧性，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战

胜挫折和困难。二一二、实践活动(教材P81—82)

制订一份科学的家庭身心健康提升计划。示例家庭成员身心健康提升计划二一一、锻炼身体：和家人每周进行三次运动。每次运动时间为30—60分钟，运动方式包括跑步、骑自行车、打羽毛球等。二、定期体检：每年进行体检。根据年龄、性别等因素选择不同档次的体检项目，以帮助家庭成员及时了解身体健康状况，尽早发现疾病。三、饮食健康：注意饮食的营养均衡，减少油腻、高糖和高

热量的食物，避免暴饮暴食。尝试采用清淡的健康膳食，如

粗粮、蔬果、鱼类和豆类。二一四、减轻压力：节假日组织家人一起旅游、看电影、听

音乐、泡温泉、练瑜伽等，让家庭成员放松心情，保持

身心健康。五、营造氛围：对家人常怀感恩之心；定期进行交流，分享

彼此的生活和感受；遇到困难和矛盾时通过召开家庭会议讨

论解决，营造一个充满爱与温暖的家庭环境。二一

参考以下提示，以“生命的力量”为题，开展班级演讲活

动。示例生命的力量选择一本书的精彩片段二一他们大约都是被现代文明的滚滚车轮碾碎了心灵、为此

而困惑和痛苦着的人！只有丧失了丰饶内心生活的人，才会

呈现出这样一种生活状态。——《额尔古纳河右岸》二一李智华，1984年1月出生于内蒙古通辽市的一个贫寒家

庭，三个月大时因为一场意外的火灾失去双臂。面对突如其

来的不幸，李智华没有向命运低头，而是靠自己坚定的信念

和顽强的意志，克服重重困难，用双脚走出了属于自己的传

奇人生路。二一搜集身边人的生命故事李智华先后获得“全国十佳少先队员”“全国自强模

范”“全国向上向善好青年”等荣誉称号，成为共青团中

央、教育部、全国妇联、中国残联四部委号召全国青少年学

习的典范。2010年，李智华正式成为一名青年励志讲师，用

自己坎坷的人生经历，自强不息、努力拼搏的顽强精神和博

大的感恩情怀，激励了无数学子。讲述自己的成长经历(提示：结合自己的成长经历讲述过程

及感情)二一单元思考与行动解答示例第四单元追求美好人生一、情境思考(教材P101)

以上是三组“感动中国”人物的心语，请查阅相关资料，

思考他们的事迹和精神对你追求美好人生的启发，并填写

“所悟所行”卡。所悟所行上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，引领着我们前进的方向。向他们学习，我们应该：二一1.

树立正确的人生目标，把个人的发展牢牢植根于国

家、民族和人民的需要。2.

保持积极的人生态度，乐观向上、认真务实、勤奋

进取。3.

在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生。……二一二、实践活动(教材P102)

全班组成若干调研小队，采访校园内外从事不同职业的

人，做好详细记录，并在班级交流。示例采访记录1.

采访对象及职业：我的叔叔，他是一名导游。二一2.

选择这份职业的原因：他很喜欢旅游，也了解很多人文

地理知识。选择当导游符合他的兴趣爱好，“一直在路

上”的感觉会让他觉得自己的生命充满新奇感，这是他

选择这份职业的原因。3.

从业需要的知识能力等：应具备较强的组织、协调、应

变、沟通等独立工作能力和语言表达能力，还要具有较

广泛的知识储备，例如政治、经济、历史、地理等方面

的知识。二一4.

从业中印象最深的事：他初次带旅游团时既紧张又激

动，出团前一天晚上睡不着，就把准备好的稿子反反复

复地背。第二天做讲解时，因为太紧张了，他只把准备

好的稿子粗略地讲了出来，没有发挥出最佳水平。但

是，团里的旅客们都很包容他，有位旅客跟他说：“好