Unit 1 You and me Section B（教学教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandmeSectionB（教学教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析《Unit1YouandmeSectionB》是人教版（2024）七年级英语上册的教学内容。本节课的主要目的是让学生掌握一般现在时的陈述句结构，以及如何运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍他人。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单描述自己的性格、爱好和日常活动。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的语言输入，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，教师应设计形式多样的练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。此外，教师应充分利用课堂时间，合理安排教学环节，确保教学目标的顺利完成。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用一般现在时的陈述句结构，用英语描述自己的性格、爱好和日常活动，提高口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际习惯和表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和逻辑性，培养独立思考和问题解决的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习过程，积极完成各项练习和任务，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的陈述句结构及其运用。

2.如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

难点：

1.一般现在时的动词形式变化及运用。

2.交际用语在实际语境中的运用。

解决办法：

1.通过举例、归纳和练习，让学生掌握一般现在时的陈述句结构，并能够运用到实际情景中。

2.设计多种交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和运用所学交际用语。

3.提供丰富的语言输入，如图片、视频等，帮助学生理解和记忆动词形式变化。

4.针对学生的个体差异，给予适当的辅导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养独立思考和问题解决的能力。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的语言输入，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.设计具体的教学活动

-热身活动：通过播放一段关于青少年日常活动的视频，引导学生谈论自己的日常活动，激发学生的学习兴趣。

-呈现新课：利用PPT展示一般现在时的陈述句结构，并通过举例、归纳等方式让学生掌握动词形式变化。

-实践活动：设计角色扮演、小组讨论等交际活动，让学生在实际语境中练习和运用所学交际用语。

-巩固环节：通过在线工具，如互动问答、练习测试等，检查学生对知识的掌握程度，及时给予反馈和辅导。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示一般现在时的陈述句结构、动词形式变化等知识点，以及相关的生活场景和图片。

-视频：用于播放关于青少年日常活动的片段，为学生提供真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：用于进行互动问答、练习测试等，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1YouandmeSectionB的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？一般现在时在其中扮演什么角色？”

展示一些关于青少年日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍一般现在时的陈述句结构及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其构成和用法。

详细介绍一般现在时的动词形式变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍和介绍他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交际用语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时和交际用语在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时或交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时和交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和交际用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时和交际用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时和交际用语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容涉及到以下几个知识点：

1.一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形/动词三单+其它。

2.一般现在时的动词变化规则：规则变化和不规则变化。

3.用一般现在时描述自己的性格、爱好和日常活动。

4.用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。

1.一般现在时的陈述句结构

本节课首先需要让学生掌握一般现在时的陈述句结构。这个结构包括主语、动词原形或动词三单形式以及其它部分。例如：

-主语：MynameisLiMing.

-动词原形：Ilikeplayingfootball.

-动词三单：Sheisateacher.

2.一般现在时的动词变化规则

3.用一般现在时描述自己的性格、爱好和日常活动

在这个知识点中，我们需要让学生学会如何用一般现在时描述自己的性格、爱好和日常活动。例如：

-性格：Iamfriendlyandoutgoing.

-爱好：Ilikelisteningtomusicandplayingbasketball.

-日常活动：Igetupat7o'clockeverymorningandgotoschoolbybus.

4.用一般现在时进行自我介绍和介绍他人

最后，我们需要让学生掌握如何用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。例如：

-自我介绍：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IamfromChina.Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

-介绍他人：Thisismyfriend,WangFang.Sheis13yearsold.SheisfromJapan.Shelikesdrawingandplayingthepiano.内容逻辑关系①一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形/动词三单+其它。

-示例：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）

-板书设计：用简洁的图示或列表方式展示陈述句结构，突出主语、动词原形/动词三单和其它部分的组合。

②一般现在时的动词变化规则：规则变化和不规则变化。

-示例：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）

-板书设计：用表格或流程图展示动词变化规则，标明规则变化和不规则变化的例子，便于学生对比记忆。

③用一般现在时描述自己的性格、爱好和日常活动。

-示例：Iamquietandcareful.（我安静且细心。）

-板书设计：提供性格、爱好和日常活动的词汇表，引导学生结合一般现在时进行描述，板书简洁明了，方便学生参考和模仿。

④用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。

-示例：Hello,IamLiMing.Iam14yearsold.IcomefromChina.Ilikeplayingsoccer.（你好，我叫李明，14岁了，我来自中国，我喜欢踢足球。）

-板书设计：列出自我介绍和介绍他人的关键词汇，配合一般现在时的句子结构，让学生能够参照板书进行练习和表达。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对一般现在时的理解和应用。

第一部分：填空练习

设计一道填空练习题，让学生根据一般现在时的陈述句结构，完成句子。例如：

Myfriend______(name)is______(age)yearsold.He______(like)playing______(game).

选项：

A.name,age,like,game

B.names,old,likes,sports

C.named,ages,liking,games

D.names,old,like,games

学生需要选择正确的词汇填空，以此练习一般现在时的句子构造。

第二部分：写作任务

要求学生写一篇关于自己的简短文章，使用一般现在时描述自己的性格、爱好和日常活动。例如：

Introduceyourselfusingthepresenttense.Writeaboutyourpersonality,hobbies,anddailyactivities.

学生需要用一般现在时来描述自己，以此来练习和巩固课堂上所学的知识。

2.作业反馈

对学生的作业进行批改时，重点关注以下几个方面：

-句子结构的正确性：检查学生是否能够正确运用一般现在时的陈述句结构。

-动词变化的准确性：注意学生是否掌握了动词的原形和第三人称单数形式。

-文章内容的丰富性：评价学生是否能够用一般现在时详细描述自己的性格、爱好和日常活动。

在批改作业的同时，给出具体的反馈和建议，例如：

-“很好，你能够准确地使用一般现在时来描述自己的日常活动。继续保持！”

-“注意，你在描述自己的性格时，需要用一般现在时。试着用‘Iam’来开头。”

-“你的写作内容很丰富，但是需要注意动词的变化。‘like’应该变成‘likes’。”课后作业作业一：用一般现在时描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

作业二：编写一段对话，其中一人正在介绍自己的朋友，使用一般现在时描述朋友的性格、爱好和日常活动。

作业三：写一篇短文，描述你的学校，包括学校的名称、位置、设施和日常活动。

作业四：根据以下提示，用一般现在时描述你的宠物，包括它的名字、品种、颜色和日常活动。

作业五：编写一段对话，其中一人正在询问他人的家庭成员，使用一般现在时描述家庭成员的名字、年龄和职业。

答案：

作业一：Myfamilyconsistsofmyparents,mybrotherandme.Myfather'snameisZhangWeiandheis45yearsold.Heisadoctor.Mymother'snameisLiHuaandsheis40yearsold.Sheisateacher.Mybrother'snameisZhangLeiandheis15yearsold.Heisastudent.

作业二：A:Hey,canyouintroduceyourfriendtome?

B:Sure!HernameisLiHuaandsheis25yearsold.Sheisanurseandsheisverykind.Shelikesplayingbasketballandlisteningtomusic.

作业三：MyschooliscalledGreenHopeMiddleSchool.Itislocatedinthecitycenterandithasabigplaygroundandalibrary.Everyday,studentshaveclassesfrom8:00amto4:00pm.Wehaveart,musicandsportsclasses.

作业四：Mypet'snameisTom.Heisacatandheiswhite.Helikessleepingandplayingwithhistoys.Heeatsfishandheisverycute.

作业五：A:Canyoutellmeaboutyourfamily?

B:Sure!Myfather'snameisJohnandheis40yearsold.Heisateacher.Mymother'snameisMaryandsheis38yearsold.Sheisadoctor.Mysister'snameisEmilyandsheis10yearsold.Sheisastudent.反思改进措施一、教