18 古诗三首江南春教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

18古诗三首江南春教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：江南春

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《江南春》这首古诗，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解和运用古诗中的词语和句式。

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够对古诗的主题和意境进行深入分析和解读。

3.文化素养：通过学习《江南春》这首古诗，使学生了解中国古代文化和历史，增强其对中国传统文化的认识和理解。学情分析本节课的授课对象是六年级一班的学生，他们已经学习了一定的古诗文知识，对古文的学习有了一定的基础。大部分学生能够理解古诗文的基本内容，但对于古诗文中的某些词语和句式可能会感到困惑。在能力方面，学生的阅读和表达能力较强，但批判性思维和创造性思维有待提高。在素质方面，学生对中国传统文化有一定的了解，但深入理解和文化素养还有待加强。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但部分学生可能对古诗文的学习兴趣不高，容易分心。针对这种情况，教师需要通过激发学生的学习兴趣和采用多种教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中需要注重基础知识的学习，同时引导学生进行深入思考和解读，提高学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言和丰富的情感，对《江南春》进行解读，引导学生理解和感受古诗的意境。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）体验法：邀请学生扮演诗中的角色，通过表演和朗诵，让学生亲身体验和感受古诗所描绘的场景和情感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示与《江南春》相关的图片、音乐和视频，丰富学生的感官体验，增强学习的趣味性和形象性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜索有关《江南春》的背景资料和解读文章，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示江南春天的美景图片，引导学生感受江南春天的魅力。

-提出问题：“你们对江南有什么印象？江南的春天给你们带来了哪些感受？”鼓励学生积极回答，分享自己的看法。

-导入《江南春》这首古诗，告知学生本节课将学习这首描绘江南春天的诗歌。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生共同朗读《江南春》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

-逐句解析诗歌内容，解释生僻词语，引导学生理解诗歌的意境和情感。

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解古代诗歌的表达技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为《江南春》这首诗的主题是什么？诗中表达了哪些情感？”引导学生进行思考和讨论。

-邀请学生分享自己的观点，鼓励其他学生进行补充和反驳。

-教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用所学的诗歌知识和技巧，进行相关的写作和分析。

-学生独立完成练习题，教师进行巡回指导和答疑。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的主题和情感。

-引导学生回顾所学知识，巩固对《江南春》的理解和掌握。

-布置课后作业，要求学生进行相关的阅读和写作。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握诗歌知识，师生互动环节促进学生的思考和交流，巩固练习环节检验学生的学习效果，课堂总结环节进行总结和布置作业。教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的语文核心素养。知识点梳理本节课《江南春》的学习，主要包括以下几个知识点：

1.古诗的基本知识：了解古诗的定义、特点和结构，掌握古诗的韵律和节奏。

2.诗歌主题的理解：通过阅读和分析《江南春》，理解诗歌的主题和情感，体会诗人对江南春天的热爱和赞美。

3.诗歌意境的感悟：通过欣赏和想象，感受诗歌所描绘的江南春天的美景，领悟诗中的意境和情感。

4.诗歌表达技巧的鉴赏：学习诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，理解古代诗歌的表达技巧，欣赏诗歌的美。

5.诗歌背景和文化素养：了解《江南春》的创作背景，了解中国古代文化和历史，增强对中国传统文化的认识和理解。

6.朗读和表达能力：通过朗读和表演，提高学生的朗读和表达能力，培养学生的语感和表达能力。

7.批判性思维和创造性思维：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对诗歌的解读和分析能力。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《江南春》之后，我计划组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体活动包括：

-学生自评：要求学生在课后写下对本节课学习的反思，包括对诗歌内容的理解、学习方法的运用以及对自己的学习效果的评价。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和困惑，共同探讨如何更好地理解和欣赏古诗。

-教师反馈：根据学生的反思和讨论情况，教师给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动中的发现，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-调整教学方法：针对学生的学习情况和需求，灵活运用讲授法、讨论法和体验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-增加实践环节：在教学中增加学生的实践环节，如朗读、表演和写作等，提高学生的语言表达能力和创造力。

-注重个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱，帮助他们在学习中取得更好的成绩。

-融入文化教育：在教学中注重融入中国传统文化教育，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高他们的文化素养。

-强化评价体系：完善评价体系，关注学生的过程表现，充分考虑他们的努力和进步，鼓励学生积极面对挑战，不断进取。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-抄写《江南春》并翻译诗句，要求学生理解诗歌的意境和情感，提高他们的古文阅读能力。

-写一篇关于《江南春》的作文，让学生运用所学的诗歌知识和技巧，表达自己对江南春天的感受和想象。

-进行一次《江南春》的知识点测试，检验学生对诗歌主题、意境、表达技巧等方面的掌握程度。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于抄写和翻译作业，要