Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语北师大版(2019)必修第一册

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教学设计-2024-2025学年高一上学期英语北师大版(2019)必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版(2019)必修第一册的Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival。本节课主要介绍春节的起源、习俗和活动，通过学习让学生了解和传承中华优秀传统文化。内容包括春节的起源、年夜饭、放鞭炮、拜年、红包等习俗，以及舞龙舞狮、看春晚等传统活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了有关节日和习俗的知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握关于春节的详细信息，提升对中华优秀传统文化的认识和传承。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习春节的相关知识，学生将提高英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力的实际运用。同时，通过了解春节的文化背景和习俗，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识，培养文化意识。此外，通过分析春节的起源和活动，学生将提升思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力，培养合作精神和自主学习能力。三、学情分析本节课的授课对象为高一学生，他们已经完成了初中学业，具备了一定的英语基础。在知识方面，学生们对节日和习俗有一定的了解，但可能对春节的起源和详细习俗知之甚少。在能力方面，学生们具备一定的听说读写能力，但可能在口语表达和听力理解方面有待提高。在素质方面，学生们具备一定的思维品质，如分析、判断和推理能力，但仍有提升空间。

此外，学生们在行为习惯方面表现各异。部分学生可能对英语学习充满热情，积极参与课堂活动；而部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，较为被动。此外，部分学生可能对中华优秀传统文化感兴趣，愿意深入了解和学习；而部分学生可能对传统文化了解不多，对此类课程持有漠视态度。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探讨春节的文化内涵；对于英语基础薄弱的学生，应注重基础知识的教学，并通过鼓励和激励激发他们的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的文化意识，引导他们了解和传承中华优秀传统文化，提高他们的综合素质。四、教学方法与策略本节课采用多种教学方法与策略，以适应学生的特点和教学目标。首先，采用讲授法向学生介绍春节的起源、习俗和活动，通过讲解使学生掌握相关知识。其次，运用讨论法引导学生探讨春节的文化内涵，激发学生的文化意识。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟春节习俗的实施过程，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

此外，利用案例研究法分析具体的春节活动，如舞龙舞狮、看春晚等，让学生深入了解春节的传统活动。通过项目导向学习，让学生分组调查和整理春节期间的习俗，培养学生的合作精神和自主学习能力。

在教学媒体方面，运用多媒体课件和视频资料，展示春节的习俗和活动，增强学生的直观感受。同时，利用网络资源，让学生查找有关春节的资料，拓宽知识视野。通过这些教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

-讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解春节的实际应用或作用。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春节案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解春节的起源、习俗和活动，对中华优秀传统文化的认识将得到提升。他们将能够准确地用英语描述春节的相关知识和习俗。

2.语言技能：学生的听说读写能力将得到锻炼和提升。通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力和听力理解能力将得到提高。同时，通过阅读和写作练习，学生的阅读理解和写作能力也将得到增强。

3.文化意识：学生将对中华优秀传统文化有更深刻的理解和认同。他们能够认识到春节在中华文化中的重要地位，并能够尊重和传承传统文化。

4.思维品质：通过分析春节的起源和活动，学生的分析、判断和推理能力将得到锻炼。他们能够从不同角度思考和解决问题，培养批判性思维。

5.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力。他们能够独立完成学习任务，与他人合作解决问题，并进行自主探究。

6.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，对中华优秀传统文化产生兴趣。他们能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果，并愿意与他人分享和交流。七、典型例题讲解1.例题一：选择题

题目：下列哪个选项不属于春节的习俗？

A.贴对联

B.吃年夜饭

C.看春晚

D.清明节扫墓

答案：D

解析：此题考查学生对春节习俗的了解。清明节扫墓是清明节的传统习俗，不属于春节的习俗。

2.例题二：填空题

题目：春节是中国最重要的传统节日，它在农历的正月初一______（1）。

答案：庆祝

解析：此题考查学生对春节的基本概念的理解。春节是中国人民在农历正月初一庆祝的重要节日。

3.例题三：阅读理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：春节是中国最重要的传统节日之一，也是家庭团聚的时刻。人们会举行各种庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、吃年夜饭、拜年等。春节还有一个重要的习俗，就是发红包。红包是红色的信封，里面装有钱财，用来祝福亲朋好友。

问题：春节是什么？

答案：春节是中国最重要的传统节日之一。

解析：此题考查学生对春节的基本概念的理解。通过阅读短文，学生能够回答出春节的定义。

4.例题四：完形填空题

题目：春节是中国最重要的传统节日，它在农历的正月初一______（1）。这一天，人们会举行各种庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、吃年夜饭、拜年等。春节还有一个重要的习俗，就是发红包。红包是红色的信封，里面装有钱财，用来祝福亲朋好友。

答案：是一年中最热闹的日子

解析：此题考查学生对春节的基本概念的理解。通过完形填空，学生能够理解春节在农历正月初一的重要性和热闹程度。

5.例题五：翻译题

题目：请将以下句子翻译成英文：

“春节是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚的时刻。”

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChinaandalsothetimeforfamilyreunions.

解析：此题考查学生的翻译能力。学生需要将中文句子准确地翻译成英文，表达出春节的重要性和家庭团聚的意义。八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于春节的学习兴趣很浓，参与度也很高。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，让他们对春节产生了好奇心。在基础知识讲解环节，我尽可能地用简单明了的语言解释了春节的概念和习俗，感觉学生们都能够理解和掌握。

不过，在案例分析环节，我发现部分学生对于春节习俗的实践应用还有一定的困惑。下次我可以尝试让学生们通过观看短视频或者参与互动游戏的方式来更好地理解春节习俗的实际应用。此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。下次我可以尝试更加引导学生们积极参与讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极展示自己的讨论成果，并对他们的表现进行了点评。这个环节让学生们能够更好地表达自己，同时也能够从他人的点评中得到启发和改进。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了春节的重要性和意义。希望通过今天的教学，学生们能够更好地了解和传承中华优秀传统文化。板书设计-春节的起源：农历正月初一

-春节的习俗：贴对联、吃年夜饭、放鞭炮、拜年、发红包

-春节的活动：舞龙舞狮、看春晚等

2.关键词：团聚、庆祝、传统、文化、祝福

-团聚：家庭团聚的时刻

-庆祝：各种庆祝活动

-传统：重要的传统节日

-文化：中华优秀传统文化

-祝福：发红包祝福亲朋好友

3.句型：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,anditisalsothetimeforfamilyreunions.

-PeoplecelebratetheSpringFestivalinvariousways,suchaspastingcouplets,havingthefamilyreuniondinner,settingofffireworks,visitingrelativesandfriends,andgivingredenvelopes.

-TheSpringFestivalisatimeofjoyandcelebration,anditisagreatopportunitytoexpressloveandblessingstoourlovedones.课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课我们学习了春节的起源、习俗和活动。春节是中国最重要的传统节日，它标志着农历新年的开始，也是家庭团聚的时刻。我们了解了春节的起源，包括它的历史背景和传说故事。通过学习，我们知道了春节的习俗，如贴对联、吃年夜饭、放鞭炮、拜年、发红包等，这些都是中国传统文化的重要组成部分。我们还了解了春节的活动，如舞龙舞狮、看春晚等，这些都是庆祝春节的重要方式。

二、当堂检测

1.请简要描述春节的起源和历史背景。

2.请列举出春节的几个主要习俗。

3.请简述春节的一项重要活动。

4.请用英语表达春节的意义。

5.请用中文描述春节的庆祝方式。

答案：

1.春节起源于中国古代的农