3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《开满鲜花的小路》这篇课文，出自2023-2024学年二年级下册语文统编版。这篇课文通过讲述鼹鼠先生不小心弄脏了衣服，却因此在衣服上沾到了泥土，泥土中种下了花种，最终在衣服上开出了美丽鲜花的故事。故事传递了意外的惊喜、生活的美好以及友谊的可贵等价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下学期已经学习了《小兔子乖乖》、《小壁虎借尾巴》等寓言故事，对故事的基本结构、寓意等方面有了一定的了解。本篇课文可以进一步引导学生理解故事中的美好情感，并学会发现生活中的美好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养，通过阅读理解、词汇积累、语言表达等方面的训练，提高学生的语文能力。

2.培养学生的审美情感，使学生能够欣赏并理解文学作品中美好的情感和价值观。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-课文《开满鲜花的小路》的主要内容理解和情感体会。

-生字词的学习和运用，如“鼹鼠”、“意外”等。

-故事情节的逻辑顺序和寓意理解。

-文中美的元素识别，如鲜花、小路、朋友间的分享等。

2.教学难点：

-生字词的理解和记忆，特别是对“统编版”中一些特殊用词的掌握。

-对“意外的惊喜”和“生活的美好”这样抽象概念的理解。

-将课文中的美好情感与学生的生活实际相联系，引导学生从中获得启发。

-运用想象力创造性地表达自己对于课文故事的理解和感受。

例如，学生可能在理解“意外的惊喜”时感到困惑，不知道如何将其与自己的生活经历联系起来。教师可以通过举例说明，如在学习、生活中遇到的意外好事，让学生能够更好地理解这一概念。同时，教师应设计相关的练习活动，如让学生用自己的话复述故事，或者写一篇小短文，描述自己经历的一次“意外的惊喜”，从而帮助学生突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，如通过图片、音乐等展示课文中的场景。

3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和学习。

3.学习软件：运用相关的学习软件，辅助学生进行词汇学习、阅读理解等方面的训练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开满鲜花的小路》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开满鲜花的小路》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开满鲜花的小路》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关意外惊喜的小故事，引出《开满鲜花的小路》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事情节和寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事中的美好情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事中的美好情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事中的美好情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开满鲜花的小路》课文内容，掌握故事中的美好情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开满鲜花的小路》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开满鲜花的小路》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开满鲜花的小路》知识点和美好情感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鼹鼠的故事》：讲述鼹鼠先生的其他冒险故事，引导学生进一步了解鼹鼠先生的性格特点和行为举止。

-《鲜花小镇的秘密》：一篇关于一个小镇上鲜花盛开的神秘故事，激发学生对美好事物的探究欲望。

-《生活中的小惊喜》：一篇关于人们在生活中遇到的意外惊喜的真实故事，让学生认识到生活中的美好瞬间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考曾经遇到过的小惊喜，并将其记录下来，与同学分享。

-鼓励学生观察周围的自然环境，发现生活中的美好，拍摄照片或绘制图画，体会生活中的美好情感。

-引导学生思考：为什么鼹鼠先生能感受到鲜花的香味，而我们却不能？通过查阅资料或进行实验，探究嗅觉的原理。

-组织一次以“美好瞬间”为主题的写作活动，让学生用文字表达自己在生活中遇到的意外惊喜和美好情感。

拓展与延伸的目的：

-通过拓展阅读材料，让学生更深入地了解课文内容，拓宽知识面。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情感和生活情趣。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和合作意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆《开满鲜花的小路》这篇课文的主要内容和寓意。板书设计分为以下几个部分：

1.课文标题：《开满鲜花的小路》

2.主要角色：鼹鼠先生、刺猬太太、松鼠先生等

3.故事情节：鼹鼠先生不小心弄脏衣服，衣服上沾到的泥土中种下了花种，最终衣服上开出了美丽鲜花

4.寓意：意外的惊喜、生活的美好、友谊的可贵

5.美好元素：鲜花、小路、朋友间的分享

板书设计特点：

-目的明确：板书设计直接服务于教学内容，帮助学生抓住课文的主要内容和寓意。

-结构清晰：板书内容分为标题、角色、情节、寓意和美好元素五个部分，条理分明，易于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容精炼，突出重点，准确概括课文的核心知识点。

-艺术性和趣味性：板书设计采用生动的形象和色彩，如鲜花图案、小路线条等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。课后作业1.抄写课文《开满鲜花的小路》，要求字迹工整，准确无误。

2.根据课文内容，用自己的话复述鼹鼠先生不小心弄脏衣服，最终衣服上开出了美丽鲜花的故事。

3.请结合自己的生活经验，写一篇小短文，描述自己遇到的一次“意外的惊喜”。

4.请用本节课学到的生字词，造两个句子，要求句子通顺，符合语境。

5.请用本节课学到的美好情感，如“友谊的可贵”、“生活的美好”等，写一篇小短文，表达自己对美好情感的理解和感悟。

补充和说明：

1.抄写课文《开满鲜花的小路》的目的是让学生通过抄写加深对课文内容的理解和记忆。要求字迹工整，准确无误，培养学生的书写能力和细心程度。

2.复述故事要求用自己的话，目的是培养学生的语言组织和表达能力，同时加深对课文内容的理解。

3.写一篇小短文描述自己遇到的一次“意外的惊喜”，目的是让学生通过自己的经历体会“意外的惊喜”的情感，培养学生的观察能力和表达能力。

4.造句要求使用本节课学到的生字词，目的是巩固生字词的学习，培养学生的词汇运用能力和语言表达能力。

5.写一篇小短文表达自己对美好情感的理解和感悟，目的是让学生通过自己的思考和表达，培养对美好情感的认知和理解，同时提高学生的写作能力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我将通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价：在讲解课文内容和知识点的过程中，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容和知识点的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“鼹鼠先生为什么会在衣服上沾到泥土？”、“故事中的‘意外的惊喜’是什么？”等，通过学生的回答，了解他们对课文内容和知识点的理解和掌握情况。

2.观察评价：在课堂活动中，我会通过观察学生的参与情况和表现，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生是否积极参与，是否能够运用所学知识，是否能够与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.测试评价：在课堂的最后，我会设计一些相关的测试题目，检验学生对课文内容和知识点的掌握情况。例如，我会设计一些选择题、填空题和简答题，检验学生对课文内容和知识点的理解和掌握情况。

作业评价：

作业评价是对学生在课堂外学习情况的评价，它能够帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我将采取以下几个步骤：

1.认真批改作业：我会认真批改学生的课后作业，及时发现学生的问题，例如字迹不工整、错误率高、理解不到位等。

2.点评作业：在点评作业时，我会针对每个学生的作业情况，进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

3.反馈作业情况：我会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方