四年级上册信息技术重大版第12课 摆脱机器人追踪（教案）

四年级上册信息技术重大版第12课摆脱机器人追踪（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容四年级上册信息技术重大版第12课“摆脱机器人追踪”，本节课主要内容是让学生掌握如何利用网络搜索工具查找信息，并学会筛选、整理和归纳所找到的信息。通过本节课的学习，学生能够熟练操作网络搜索工具，提高信息检索能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的信息检索与处理能力，提高学生的网络信息辨别和筛选能力，以及良好的网络安全意识。通过本节课的学习，使学生能够独立运用网络搜索工具，获取所需信息，并能够对获取的信息进行有效的整理、归纳和分析，从而培养学生独立解决问题的能力。同时，加强学生的信息伦理教育，让学生明白在使用网络信息时，要遵守网络道德规范，不泄露个人隐私，不传播不良信息。教学难点与重点1.教学重点

-掌握使用网络搜索工具的基本操作步骤，包括输入关键词、进行搜索、筛选结果等。

-学会评估搜索结果的可信度和相关性，选择合适的来源获取信息。

-掌握信息的基本处理技巧，如整理、归纳和分析所获取的信息。

2.教学难点

-关键词的选择和组合：学生往往不知道如何准确地选择和组合关键词来进行有效的搜索。

-结果筛选与评估：学生可能难以判断搜索结果的可信度和相关性，容易受到虚假或无关信息的影响。

-信息处理技巧：学生可能对如何整理、归纳和分析获取的信息感到困惑，不知道如何提炼有用信息。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板。

-课程平台：学校学习管理系统、搜索引擎。

-信息化资源：教材配套的多媒体教学课件、在线信息检索教程、案例分析材料。

-教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决式学习、实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于网络信息搜索的短动画视频，引发学生对网络搜索的兴趣。

-教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要查找信息的情况？你们是如何找到所需信息的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引导学生在网络中有效搜索信息的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解网络搜索工具的基本操作步骤，包括如何输入关键词、进行搜索、筛选结果等。

-教师演示如何评估搜索结果的可信度和相关性，并指导学生进行实践操作。

-教师引导学生学习信息处理技巧，如整理、归纳和分析所获取的信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个信息搜索任务，要求学生独立使用网络搜索工具查找相关信息。

-学生进行搜索，并将找到的信息进行整理、归纳和分析。

-教师选取几位学生的成果进行展示和讨论，共同评估搜索结果的可信度和相关性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问引导学生思考和讨论网络信息搜索的技巧和注意事项。

-学生积极参与提问和回答，分享自己的经验和见解。

-教师总结并强调网络信息搜索的重要性和注意事项。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个开放性问题，要求学生思考和讨论如何在网络中保护个人隐私和信息安全。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和解决方案。

-教师引导studentstosummarizeandconsolidatethelearnedknowledge,andprovideopportunitiesforstudentstoapplywhattheyhavelearnedinreal-lifesituations.

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络搜索技巧与策略》：介绍如何更有效地使用网络搜索工具，提高搜索效率。

-《信息整理与分析的艺术》：探讨如何将搜索得到的信息进行有效的整理、归纳和分析，以便更好地应用于学习和生活中。

-《网络安全与个人信息保护》：教育学生如何保护个人隐私和信息安全，避免受到网络欺诈和追踪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络搜索工具，查找更多关于网络信息搜索的技巧和策略。

-学生可以尝试使用不同的网络搜索工具，比较它们的优缺点，并选择适合自己的工具。

-学生可以深入了解网络安全的知识，学习如何保护自己的个人信息和隐私。

-学生可以尝试将自己的搜索技能应用到实际生活中，如在家查找有关健康饮食、旅行计划等信息。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我首先通过创设情境和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。这使得学生在后续的搜索过程中更加专注和投入。

在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了详细的讲解，并通过实践操作让学生更好地理解和掌握搜索技巧。在评估搜索结果的可信度和相关性方面，我强调了批判性思维的重要性，并引导学生进行深入分析。

在巩固练习环节，我给予学生足够的实践机会，并通过小组讨论和分享来促进学生之间的交流和合作。这有助于学生更好地巩固所学知识，并提高他们的信息处理能力。

在课堂提问环节，我积极鼓励学生提问和分享自己的观点，这有助于激发学生的思考和讨论，提高他们的问题解决能力。

在教学创新拓展环节，我提出一个开放性问题，引导学生思考如何在网络中保护个人隐私和信息安全。这使得学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养。

2.教学总结

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在搜索过程中过于关注搜索结果的数量，而忽视了搜索结果的质量。此外，部分学生对于如何有效保护个人隐私和信息安全还存在一定的困惑。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重培养学生搜索过程中的批判性思维，教育他们如何从多个角度评估和选择搜索结果。其次，我将加强对学生进行信息伦理教育，引导他们正确使用网络并保护个人隐私和信息安全。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的信息素养和网络安全意识。典型例题讲解1.例题一：如何利用网络搜索工具查找关于“环境保护”的文章？

答案：输入关键词“环境保护”，选择合适的搜索工具进行搜索，筛选出关于环境保护的文章。

2.例题二：如何评估搜索结果的可信度和相关性？

答案：查看搜索结果的来源，了解搜索结果的发布机构和作者背景，对比不同搜索结果的内容和观点，从而评估其可信度和相关性。

3.例题三：如何整理和归纳所获取的环境保护相关的文章？

答案：将搜索结果按照主题或观点进行分类，提取关键信息和主要论点，进行归纳和总结，形成自己的观点和论述。

4.例题四：如何在网络中保护个人隐私和信息安全？

答案：避免在公开平台上泄露个人信息，使用复杂的密码和双重认证，定期更新密码，不点击可疑链接和附件，安装杀毒软件和防火墙等安全工具。

5.例题五：如何判断和避免网络欺诈和追踪？

答案：谨慎对待网络上的信息和陌生人，不轻易相信高回报和低价诱惑，核实信息的真实性和可靠性，安装和使用反欺诈软件和隐私保护工具。内容逻辑关系①打开搜索引擎，输入关键词进行搜索；

②学会使用高级搜索功能，如限定时间范围、特定网站搜索等；

③筛选和排序搜索结果，找到所需信息。

2.搜索结果的评估与筛选

①检查搜索结果的来源和可信度；

②比较不同搜索结果的相关性和观点；

③选择高质量、可靠的信息来源。

3.信息的整理与归纳

①将搜索结果按照主题或观点分类；

②提取关键信息和主要论点；

③进行归纳总结，形成自己的观点。

4.网络安全的注意事项

①保护个人隐私，不泄露个人信息；

②使用复杂密码和双重认证；

③安装杀毒软件和防火墙，防范网络欺诈和追踪。

5.实践操作与案例分析

①学生进行网络搜索实践，解决实际问题；

②分析网络搜索案例，讨论搜索技巧和策略；

③引导学生将搜索技能应用到生活和学习中。

板书设计：

1.网络搜索工具的使用方法

-打开搜索引擎，输入关键词搜索

-高级搜索功能：限定时间、特定网站搜索

-筛选排序：找到所需信息

2.搜索结果的评估与筛选

-检查来源：可信度、发布机构、作者背景

-比较相关性：不同搜索结果的观点和内容

-选择高质量、可靠的信息来源

3.信息的整理与归纳

-分类：按主题或观点进行分类

-提取关键信息：主题、论点、证据

-归纳总结：形成自己的观点和论述

4.网络安全的注意事项

-保护个人隐私：不泄露个人信息

-密码安全：复杂密码、双重认证

-防范网络欺诈：安全工具、谨慎对待信息

5.实践操作与案例分析

-网络搜索实践：解决实际问题

-案例分析：讨论搜索技巧和策略

-应用搜索技能：生活和学习中的实际应用作业布置与反馈1.作业布置

-请学生运用所学的网络搜索技巧，查找关于环境保护的文章，并选择三篇进行阅读和分析。

-要求学生从搜索结果中筛选出可信度和相关性较高的文章，评估搜索结果的质量。

-学生需要将找到的文章进行整理和归纳，总结出主要观点和论点，并撰写一篇简短的读后感。

-布置一道实践性作业，要求学生利用网络搜索工具解决一个与生活相关的实际问题，如查找健康饮食建议、旅行计划等。

2.作业反馈

-在批改学生的作业时，重点关注学生搜索技巧的应用情况，如关键词的选择、搜索结果的评估和筛选等。

-针对