九年级化学上册 第三单元 课题2《原子的结构》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第6周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据新人教版化学教材，围绕原子的结构展开教学。通过引导学生们探索原子由原子核和电子构成的基本原理，认识原子序数、电子层排布等概念，以培养学生的科学思维能力和对化学知识的兴趣。课程将结合课本中的实验和图示，让学生在实践中加深对原子结构的理解。二、核心素养目标1.发展科学探究能力，通过观察与实验，理解原子内部结构，提升实践操作技能；

2.培养宏观与微观相结合的思维方式，理解原子序数、电子层排布等概念，增强对物质世界的认识；

3.增强化学学科观念，掌握原子结构的基础知识，为学习化学键、化合物等奠定基础；

4.提高问题解决能力，学会运用所学原子结构知识，分析解决实际问题，培养创新意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.原子结构的基本概念，包括原子核、电子、原子序数和电子层排布。

2.原子内部结构的探究过程和实验方法。

难点：

1.电子层排布的理解，尤其是电子亚层的概念和排布规则。

2.原子结构知识在实际问题中的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体动画和模型展示，直观呈现原子结构，帮助学生形成清晰的认识。

2.设计互动讨论环节，引导学生主动探究电子层排布的规律，通过实例讲解和图示加深理解。

3.创设实际问题情境，让学生运用所学知识进行分析，如解释某些元素的化学性质与电子层排布的关系，以加强知识的应用能力。

4.对于理解困难的学生，提供个性化的辅导和额外学习资源，确保每位学生都能掌握重点知识，突破难点。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究原子结构知识。结合案例研究，让学生通过具体实例理解原子内部结构。

-讲授：讲解原子结构的基本概念、实验方法及发现过程。

-讨论：针对电子层排布等难点问题，组织小组讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动：设计实验、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度。

-实验：进行原子结构相关实验，让学生在实践中掌握知识。

-角色扮演：让学生扮演原子、电子等角色，形象地展示原子内部结构。

3.教学媒体：利用多媒体、实物模型等教学资源，增强教学的直观性。

-多媒体：展示原子结构动画，帮助学生形象理解。

-实物模型：展示原子结构模型，提高学生对知识点的把握。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中的元素周期表，引导学生思考元素之间的联系和构成元素的基本粒子。

-提出问题：问学生“元素是由什么组成的？元素的性质与它的组成有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-原子结构概念：讲解原子由原子核和电子组成，强调原子序数和电子层排布的重要性。

-实验方法介绍：简要介绍科学家如何通过实验发现原子结构，如汤姆孙的电子发现和卢瑟福的原子核模型。

-重点难点讲解：用多媒体动画和实物模型展示电子层排布，解释电子亚层和排布规则。

3.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演原子核、电子等，通过情景剧形式展示原子的内部结构。

-实验操作：分组进行简单的原子结构模拟实验，如用不同颜色的球代表不同电子层，让学生动手操作，加深理解。

4.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对原子结构和电子层排布的知识点，进行随机提问，检验学生的理解程度。

-小组讨论：给出几个元素的电子层排布图，让学生分组讨论并解释其化学性质。

-作业布置：设计一些与原子结构相关的练习题，让学生在课后巩固。

5.创新教学与问题解决（5分钟）

-创新教学：利用VR技术，让学生虚拟进入原子内部，直观感受原子结构。

-解决问题：提出一个实际问题，如“为什么钠元素的化学性质如此活泼？”，引导学生运用所学知识进行解释。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析与推理：让学生根据原子结构知识，预测某些元素可能具有的化学性质。

-创新思维：鼓励学生思考原子结构对材料性质的影响，提出可能的科学假设。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点知识点，强调原子结构在实际生活和科学研究中的应用。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和疑问，促进教学相长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学史话：原子结构的探索之路》：介绍原子结构发现过程中的科学家及其贡献，加深学生对原子结构探索历程的理解。

-《元素周期律与原子结构》：阐述元素周期律与原子结构之间的关系，帮助学生从更高层次认识原子结构的意义。

2.课后自主学习和探究：

-研究专题：鼓励学生选择一个感兴趣的元素，深入研究其原子结构及其在化学反应中的作用。

-探索实验：指导学生设计简单的实验，如用柠檬电池产生电流，观察原子结构对物质性质的影响。

-家庭作业：布置一些富有挑战性的思考题，如“为什么同主族元素的化学性质具有相似性？”等，引导学生运用所学知识深入思考。

3.知识点拓展：

-原子半径的变化规律：探讨原子半径与电子层数、核电荷数之间的关系，理解同周期、同族元素原子半径的规律。

-电子排布与元素性质：分析电子层排布对元素化学性质的影响，如氧化性、还原性等。

-原子结构在实际应用：研究原子结构在材料科学、生物科学等领域的应用，如半导体材料的导电性与原子结构的关系。七、教学反思在本次《原子的结构》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握原子结构的知识。从导入环节的情境创设到课堂小结的梳理，我注意到了以下几点：

1.学生对实验和互动环节表现出较高的兴趣，角色扮演和实验操作使抽象的原子结构变得具体形象，有助于学生理解和记忆。在今后的教学中，我将继续增加这类环节，提高学生的参与度。

2.讲解原子结构时，我发现部分学生对电子层排布的理解仍有困难。为此，我及时调整教学策略，通过多媒体动画和实物模型展示，帮助学生直观地理解电子层排布。在以后的教学中，我还需要关注这类难点问题，提前做好充分的准备。

3.课堂提问环节，学生的回答表现出对原子结构知识的掌握程度不同。针对这一问题，我将加强对学生的个性化辅导，关注他们的学习需求，提高教学效果。

4.创新教学环节，如VR体验和实际问题解决，学生对这些新颖的教学手段表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。今后，我将继续探索更多创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

5.拓展与延伸环节，学生对与原子结构相关的知识点表现出强烈的好奇心。我将鼓励学生在课后进行自主学习，培养他们的探究能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-原子结构的基本概念：原子核、电子、原子序数、电子层排布。

-原子内部结构的探究过程：汤姆孙的电子发现、卢瑟福的原子核模型。

-电子层排布规则：电子亚层、能级概念、泡利不相容原理、洪特规则。

②关键词：

-原子结构

-电子层

-原子序数

-排布规则

-化学性质

③板书设计：

```

原子的结构

1.基本概念

-原子核

-电子

-原子序数

2.电子层排布

-电子亚层

-能级

-排布规则

3.化学性质与原子结构

-氧化性

-还原性

4.实际应用

-材料科学

-生物科学

```

板书设计简洁明了，通过有序的列表和关键词，突出了原子结构的核心知识点，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学元素的奇妙世界》：介绍元素的发现、命名及其在自然界中的分布，加深学生对元素周期表的理解。

-视频资源：《原子结构的微观世界》：通过动画形式展示原子内部结构，帮助学生形象地掌握电子层排布等概念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《