苏教版散步教案公开课教学感悟

苏教版散步教案公开课教学感悟教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材八年级上册第一单元第二课《散步》。本篇文章是一篇描写人物心理和情感的优秀散文，通过描绘祖孙三代人之间微妙的感情变化，展现了中华民族的传统美德和家庭亲情。二、教学目标：1.能够理解文章的基本内容，体会作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。2.能够运用文章中的句式和表达方式，进行写作练习。3.能够理解家庭亲情的重要性，培养学生的家庭责任感。三、教学难点与重点：重点：文章的基本内容理解和句式表达。难点：作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程：1.导入：以家庭为话题，引导学生分享自己家庭的亲情故事，引起学生对家庭亲情的关注。2.阅读理解：让学生阅读文章，回答关于文章内容的问题，帮助学生理解文章的基本内容。3.细节分析：让学生找出文章中描写人物心理和情感变化的句子，分析作者是如何通过细节描写表现人物心理和情感的。4.句式表达：让学生模仿文章中的句式和表达方式，进行写作练习。5.讨论交流：让学生分享自己的写作成果，进行讨论交流，互相学习和提高。六、板书设计：板书设计以文章的主题“家庭亲情”为核心，突出作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。七、作业设计：1.作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，要求运用文章中的句式和表达方式。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生关注家庭亲情，让学生理解了文章的主题和作者的表达手法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在细节分析环节，部分学生对文章的表达方式理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：可以让学生回家后，与家人一起进行一次散步，观察家人的言行举止，感受家庭的亲情，并将自己的感受写成一篇作文，下次课堂上分享。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、文章的心理描写手法文章《散步》通过细腻的心理描写，展现了主人公在面对家庭矛盾时的内心挣扎和情感变化。这种心理描写手法是教学中的重点和难点。具体来说，作者通过描述主人公在散步过程中的内心活动，如“我”在思考如何处理家庭矛盾时的焦虑和困惑，以及“我”在看到母亲背影时的愧疚和感动，展现了主人公的内心世界。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些心理描写细节，让学生理解作者是如何通过细节描写来表现人物心理和情感的。可以通过提问、讨论等方式，让学生分析这些细节描写对展现主人公内心世界的作用，并尝试运用类似的描写手法进行写作练习。二、句式和表达方式的运用文章《散步》中运用了许多独特的句式和表达方式，如倒装句、长句和修辞手法等。这些句式和表达方式的运用是教学中的另一个重点和难点。在教学过程中，教师可以挑选一些典型的句子进行详细分析，让学生理解这些句式和表达方式的作用和效果。例如，可以让学生关注文章中使用倒装句的句子，如“母亲的责任，我的责任”，并分析这种句式如何强调主人公对家庭责任的认同。同时，可以让学生尝试模仿这些句式和表达方式，进行写作练习，以提高他们的写作能力。三、家庭亲情的理解和表达文章《散步》的主题是家庭亲情，如何理解和表达家庭亲情是教学中的重点和难点。在教学过程中，教师可以引导学生从文章中找出描写家庭亲情的细节，如主人公对母亲的关心和照顾，以及母亲对主人公的宽容和理解等。通过分析这些细节，教师可以帮助学生理解家庭亲情的内涵和价值，并鼓励学生表达自己对家庭亲情的理解和感受。可以让学生尝试用自己的语言描述家庭亲情的重要性，或者写一篇关于家庭亲情的作文，以培养他们的表达能力和思考能力。通过对上述重点和难点的详细分析和补充，教师可以帮助学生更好地理解和掌握文章的内容和表达手法，提高他们的语文素养和写作能力。同时，通过关注家庭亲情的理解和表达，教师可以引导学生培养家庭责任感，增强他们对家庭的价值观念的认识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解文章的心理描写手法时，教师应该运用温和、富有感染力的语言，以引起学生的共鸣。在分析句式和表达方式时，教师可以采用生动、有趣的表达方式，以激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间阅读文章、分析细节、进行写作练习和讨论交流。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生关注文章的心理描写手法和句式表达方式，激发学生的思考。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。4.情景导入：在导入环节，教师可以创设一个与家庭亲情相关的情景，如邀请学生分享自己的家庭故事，以引起学生对家庭亲情的关注，为后续的教学做好铺垫。教案反思：在本节课的教学中，我注重引导学生关注文章的心理描写手法和句式表达方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行阅读、分析和写作练习。同时，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。然而，在教学过程中，我发现部分学生对文章的心理描写手法和句式表达方式的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更详细地解析和讲解这些细节，以帮助学生更好地理解和掌握。我还可以通过增加类似的写作练习，让学生有更多的机会运用所学的表