小学两三位数除法强化练习

小学两三位数除法强化练习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《两三位数除以一位数》。本节课主要通过引导学生运用已学的除法知识，解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够运用除法的运算规则，正确计算两三位数除以一位数的笔算过程。2.学生能够理解除法运算的原理，能够运用除法解决生活中的实际问题。3.培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两三位数除以一位数的笔算过程，以及如何运用除法解决实际问题。2.教学重点：学生能够正确计算两三位数除以一位数的笔算过程，并能够运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、除法计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场促销活动，让学生观察商品的优惠折扣，引导学生思考如何运用除法计算实际支付的金额。3.随堂练习：教师分发练习本，让学生独立完成练习题，及时检查学生的学习效果。4.合作交流：教师组织学生分组讨论，分享彼此解题的心得和方法，互相学习，共同进步。5.解决问题：教师呈现生活中的实际问题，引导学生运用除法知识解决问题，培养学生的应用能力。六、板书设计1.两三位数除以一位数的笔算过程2.除法运算规则3.实际问题解决方法七、作业设计例：456÷4=例：妈妈买了一箱苹果，共有36个，如果每个小朋友分到4个，那么可以分给几个小朋友？八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生课后自主练习，进一步巩固所学知识，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《两三位数除以一位数》。这一部分内容是学生之前学习过的一位数除以一位数和一位数除以两位数的进一步延伸，是学生数学学习中的重要组成部分。通过学习本节课的内容，学生可以掌握两三位数除以一位数的笔算过程，并能够运用除法解决生活中的实际问题。二、教学目标1.学生能够运用除法的运算规则，正确计算两三位数除以一位数的笔算过程。2.学生能够理解除法运算的原理，能够运用除法解决生活中的实际问题。3.培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两三位数除以一位数的笔算过程，特别是当被除数的最高位小于除数时，需要退位的情况。2.教学重点：学生能够正确计算两三位数除以一位数的笔算过程，并能够运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、除法计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场促销活动，让学生观察商品的优惠折扣，引导学生思考如何运用除法计算实际支付的金额。3.随堂练习：教师分发练习本，让学生独立完成练习题，及时检查学生的学习效果。在这一环节中，教师需要关注学生的计算过程，确保他们能够正确处理退位的情况。4.合作交流：教师组织学生分组讨论，分享彼此解题的心得和方法，互相学习，共同进步。在这一环节中，教师可以引导学生讨论如何处理退位的问题，以及如何检查自己的计算结果。5.解决问题：教师呈现生活中的实际问题，引导学生运用除法知识解决问题，培养学生的应用能力。在这一环节中，教师需要关注学生是否能够正确地将实际问题转化为除法运算，并能够熟练地计算出结果。六、板书设计1.两三位数除以一位数的笔算过程2.除法运算规则3.实际问题解决方法七、作业设计例：456÷4=例：妈妈买了一箱苹果，共有36个，如果每个小朋友分到4个，那么可以分给几个小朋友？八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生课后自主练习，进一步巩固所学知识，提高学生的运算能力。在这个过程中，教师可以特别布置一些有关退位问题的练习题，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解两三位数除以一位数的笔算过程时，教师需要使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解。2.语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握两三位数除以一位数的笔算过程。2.在讲解例题和实际问题时，要留出足够的时间让学生思考和讨论，以提高他们的理解能力和解决问题的能力。三、课堂提问1.通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检验他们对两三位数除以一位数笔算过程的理解。2.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。四、情景导入1.通过展示商场促销活动的实际情景，让学生感受到除法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。2.引导学生