小学数学三年级下册口算题苏教版全本

小学数学三年级下册口算题苏教版全本一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册，主要包括第1~8单元的口算题。这些口算题主要涉及整数的加减乘除运算，以及简单的应用题。具体内容如下：1.第1单元：两位数的加减法口算题，例如：23+15、4627等。2.第2单元：三位数的加减法口算题，例如：78+56、9237等。3.第3单元：一位数的乘法口算题，例如：5×6、8×9等。4.第4单元：两位数的乘法口算题，例如：23×4、65×7等。5.第5单元：一位数的除法口算题，例如：28÷4、51÷7等。6.第6单元：两位数的除法口算题，例如：÷2、35÷5等。7.第7单元：混合运算口算题，例如：12+35÷5、4728×2等。8.第8单元：应用题口算题，例如：小明有35本书，送给小华12本后，还剩下多少本？二、教学目标1.学生能够熟练掌握整数的加减乘除口算方法，提高运算速度。2.学生能够解决简单的数学应用题，培养解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的口算水平。三、教学难点与重点重点：整数的加减乘除口算方法，以及简单的应用题解答。难点：混合运算的口算方法，以及解决复杂应用题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算题卡、练习本。学具：口算题卡、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活场景的图片，引导学生观察并说出其中的数学信息。例如：图片中有3个小朋友，每人都拿着4个苹果，一共有多少个苹果？2.例题讲解：教师出示口算题，如23+15，引导学生运用加法口算方法进行计算，并解释计算过程。3.随堂练习：学生独立完成口算题卡上的题目，教师巡回指导，及时纠正错误。5.作业布置：学生回家后完成练习本上的口算题目，家长签字确认。六、板书设计整数加减乘除口算方法加法：交换加数位置，和不变减法：被减数减数=差乘法：乘数×乘数=积除法：被除数÷除数=商七、作业设计1.口算题卡：完成第1~8单元的口算题目。（1）23+15=（2）4627=（3）5×6=（4）8×9=（5）28÷4=（6）51÷7=（7）12+35÷5=（8）4728×2=八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在真实的情境中感受数学与生活的联系。在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，让学生在实践中掌握口算方法。作业设计合理，既能巩固所学知识，又能让家长了解学生的学习情况。拓展延伸：教师可以引导学生参加数学竞赛、举办数学趣味活动等，提高学生的口算水平，培养学生的数学兴趣。同时，鼓励学生在日常生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，提升学生的应用能力。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明：一、整数的加减乘除口算方法1.加法口算方法：交换加数位置，和不变。例如：23+15，可以理解为23+3+10，即26+10=36。2.减法口算方法：被减数减数=差。例如：4627，可以理解为46207，即267=19。3.乘法口算方法：乘数×乘数=积。例如：5×6，可以理解为5×105，即505=45。4.除法口算方法：被除数÷除数=商。例如：28÷4，可以理解为28÷2÷2，即14÷2=7。二、解决应用题的方法1.理解题意：仔细阅读题目，找出已知条件和所求答案。2.画图帮助：根据题目意思，画出相应的图形或线路图，帮助理解和解决问题。3.口算计算：根据已知条件，进行口算计算，得出答案。三、混合运算的口算方法1.先算乘除，后算加减：先计算乘法和除法，再计算加法和减法。例如：12+35÷5，先计算35÷5=7，再计算12+7=19。2.同级运算，从左到右：当没有括号时，按照从左到右的顺序计算。例如：4728×2，先计算28×2=56，再计算4756=9。四、口算题卡和练习本的使用1.口算题卡：用于学生在课堂上进行随堂练习，及时巩固所学知识。2.练习本：用于学生回家后进行作业练习，加强口算能力的培养。五、家长签字确认的作用1.家长了解孩子学习情况：通过签字确认，家长可以了解孩子在校的学习情况，包括完成作业的情况和口算能力的提高。2.家长参与孩子学习：家长签字确认表示他们对孩子的学习情况有所关注和参与，有助于提高孩子的学习积极性和兴趣。六、课后反思及拓展延伸的方法1.课后反思：教师在课后应该反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和口算能力的提高。通过反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。2.拓展延伸：教师可以引导学生参加数学竞赛、举办数学趣味活动等，提高学生的口算水平，培养学生的数学兴趣。同时，鼓励学生在日常生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，提升学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。2.语调要抑扬顿挫，引起学生的注意力，增加课堂的趣味性。3.在讲解例题时，语速要适中，让学生能够跟上思路，理解解题过程。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解例题时，要留出时间让学生跟随思考，并及时解答学生的疑问。3.在练习环节，要给每个学生足够的时间完成题目，并及时给予反馈。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，引导学生思考和回答问题。2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。3.对于回答错误的学生，要给予鼓励和指导，帮助他们找到错误的原因。四、情景导入1.通过生活情境的图片或故事，引起学生的兴趣和好奇心。2.引导学生观察和思考情境中的数学信息，让学生意识到数学与生活的联系。3.情景导入要简洁明了，直接引入本节课的主题。五、教案反思1.反思教学目标是