卢沟桥狮子人教版的故事揭秘

卢沟桥狮子人教版的故事揭秘一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第六单元第二课《卢沟桥狮子》。本课主要讲述了卢沟桥上一百零八颗石狮子的来历和特点，以及石狮子背后所蕴含的丰富历史和文化内涵。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。3.了解卢沟桥石狮子的来历、特点及其背后的历史和文化内涵，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字词。难点：理解石狮子背后的历史和文化内涵。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、生字词卡片、石狮子图片等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程1.导入：以图片和实物展示的方式，引导学生关注卢沟桥石狮子，激发学生学习兴趣。2.自读课文：学生自主阅读课文，了解石狮子的来历和特点。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词，巩固生字词。4.讲解课文：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会石狮子背后的历史和文化内涵。5.实践环节：学生分角色扮演，表演课文故事，增强对课文内容的理解。7.布置作业：（1）熟读课文，并复述故事大意。（2）以“我心中的卢沟桥石狮子”为主题，进行绘画创作。六、板书设计板书设计如下：卢沟桥石狮子来历：民间传说特点：形态各异、栩栩如生文化内涵：历史悠久、民族精神七、作业设计1.熟读课文，并复述故事大意。2.以“我心中的卢沟桥石狮子”为主题，进行绘画创作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解卢沟桥石狮子的来历和特点，使学生了解了我国丰富的历史文化，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行引导和讲解，提高学生的学习兴趣和积极性。拓展延伸：1.引导学生参观当地的古建筑，了解石狮子在其他建筑物中的应用和意义。2.组织学生进行卢沟桥石狮子的绘画比赛，展示学生的创作才华。3.邀请专家进行专题讲座，深入讲解卢沟桥石狮子的历史和文化内涵。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字词。难点：理解石狮子背后的历史和文化内涵。二、重点和难点解析1.教学重点解析（1）正确、流利、有感情地朗读课文：通过反复朗读，使学生熟悉课文内容，提高口语表达能力。（2）学会本课生字词：通过认读、组词等方式，帮助学生掌握本课的生字词，提高阅读理解能力。2.教学难点解析（1）理解石狮子背后的历史和文化内涵：石狮子作为中国传统文化的重要载体，背后蕴含着丰富的历史文化信息。学生需要通过课文学习，了解石狮子的来历、特点及其所代表的民族精神。三、教学过程1.导入：以图片和实物展示的方式，引导学生关注卢沟桥石狮子，激发学生学习兴趣。2.自读课文：学生自主阅读课文，了解石狮子的来历和特点。3.学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词，巩固生字词。4.讲解课文：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会石狮子背后的历史和文化内涵。（1）石狮子的来历：课文中提到，卢沟桥上的石狮子是为了纪念一位英勇的将军而雕刻的。教师可以进一步拓展，讲解这位将军的故事，以及石狮子在民间传说中的寓意。（2）石狮子的特点：课文中描述了石狮子的形态各异、栩栩如生。教师可以展示不同形态的石狮子图片，让学生直观地感受石狮子的特点。（3）石狮子背后的历史文化内涵：教师可以引导学生了解石狮子在中国传统文化中的地位和象征意义，如权威、守护、吉祥等。同时，可以联系中国的传统节日、民俗活动等，让学生体会石狮子所代表的民族精神。5.实践环节：学生分角色扮演，表演课文故事，增强对课文内容的理解。7.布置作业：（1）熟读课文，并复述故事大意。（2）以“我心中的卢沟桥石狮子”为主题，进行绘画创作。四、板书设计板书设计如下：卢沟桥石狮子来历：纪念英勇将军特点：形态各异、栩栩如生文化内涵：象征权威、守护、吉祥等五、作业设计1.熟读课文，并复述故事大意。2.以“我心中的卢沟桥石狮子”为主题，进行绘画创作。六、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解卢沟桥石狮子的来历和特点，使学生了解了我国丰富的历史文化，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行引导和讲解，提高学生的学习兴趣和积极性。拓展延伸：1.引导学生参观当地的古建筑，了解石狮子在其他建筑物中的应用和意义。2.组织学生进行卢沟桥石狮子的绘画比赛，展示学生的创作才华。3.邀请专家进行专题讲座，深入讲解卢沟桥石狮子的历史和文化内涵。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解石狮子的来历和特点时，教师应运用生动、形象的语言，夸张一些语气词，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，保证学生有足够的时间自读课文、学习生字词、讲解课文和进行实践环节。3.课堂提问：在讲解课文过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答，提高学生的参与度和思维能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示卢沟桥石狮子的图片和实物，让学生直观地感受石狮子的魅力，激发学生的学习兴趣。教案反思1.在讲解石狮子的来历和特点时，我是否运用了生动、形象的语言，吸引学生的注意力？2.在时间分配上，我是否合理地安排了各个环节的时间，保证学生有足够的时间进行学习和实践？3.在课堂提问环节，我是否适时提问，引导学生思考和回答，提高学生的参与度和思维能力？4.在情景导入环节，我是否通过展示图片和实物，让学生直观地感受石狮子的魅力，激发学生的学习兴趣？5.在整个教学过程中，我是否关注了学生的学习反馈，针对性地进行引导和讲解，提高学生的学习兴趣和积极性？6.在课后拓展延伸