教学课件苏教版呼兰河传

教学课件苏教版呼兰河传一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材《呼兰河传》一章。本章节主要讲述了呼兰河传的作者萧红自传体的成长经历，以及她在呼兰河城的所见所闻。教学内容具体包括：对呼兰河城自然风光的描绘、对呼兰河城人民生活的描述，以及作者对家乡的热爱和怀念之情。二、教学目标1.学生能够理解并背诵本章节的重要句子和段落。2.学生能够通过阅读，了解呼兰河传的作者和背景，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。3.学生能够通过分析课文，理解作者运用丰富的修辞手法描绘呼兰河城自然风光和人民生活的技巧。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并背诵本章节的重要句子和段落。难点：学生能够通过分析课文，理解作者运用丰富的修辞手法描绘呼兰河城自然风光和人民生活的技巧。四、教具与学具准备1.教学课件：包括对本章节重点句子和段落的插图和文字展示。2.学生课本：苏教版初中语文教材《呼兰河传》。3.笔记本：用于学生做笔记和随堂练习。五、教学过程1.引入：通过向学生展示呼兰河城的图片，引发学生对呼兰河传的兴趣，激发学生的学习热情。2.阅读理解：学生自读本章节，理解课文内容，回答教师提出的问题。3.重点解析：教师通过讲解和示范，解析本章节中的重点句子和段落，帮助学生理解和背诵。4.修辞手法分析：学生分析作者在本章节中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者描绘呼兰河城自然风光和人民生活的技巧。5.随堂练习：学生根据对本章节内容的理解，完成教师布置的练习题目。六、板书设计板书设计包括对本章节重点句子和段落的插图和文字展示，以及作者运用的修辞手法。七、作业设计1.作业题目：请学生根据对本章节内容的理解，用自己的话复述呼兰河城自然风光和人民生活的描述。2.答案：学生根据自己的理解和复述，完成作业题目，展示对呼兰河传的理解和应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况，以及是否达到教学目标。拓展延伸：学生可以进一步阅读《呼兰河传》的其他章节，深入了解作者的生长环境和写作背景，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。学生还可以通过绘画、写作等方式，表达自己对家乡的感悟和情感。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材《呼兰河传》一章。本章节主要讲述了呼兰河传的作者萧红自传体的成长经历，以及她在呼兰河城的所见所闻。教学内容具体包括：对呼兰河城自然风光的描绘、对呼兰河城人民生活的描述，以及作者对家乡的热爱和怀念之情。二、教学目标1.学生能够理解并背诵本章节的重要句子和段落。2.学生能够通过阅读，了解呼兰河传的作者和背景，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。3.学生能够通过分析课文，理解作者运用丰富的修辞手法描绘呼兰河城自然风光和人民生活的技巧。四、教具与学具准备1.教学课件：包括对本章节重点句子和段落的插图和文字展示。2.学生课本：苏教版初中语文教材《呼兰河传》。3.笔记本：用于学生做笔记和随堂练习。五、教学过程1.引入：通过向学生展示呼兰河城的图片，引发学生对呼兰河传的兴趣，激发学生的学习热情。2.阅读理解：学生自读本章节，理解课文内容，回答教师提出的问题。3.重点解析：教师通过讲解和示范，解析本章节中的重点句子和段落，帮助学生理解和背诵。4.修辞手法分析：学生分析作者在本章节中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者描绘呼兰河城自然风光和人民生活的技巧。5.随堂练习：学生根据对本章节内容的理解，完成教师布置的练习题目。六、板书设计板书设计包括对本章节重点句子和段落的插图和文字展示，以及作者运用的修辞手法。七、作业设计1.作业题目：请学生根据对本章节内容的理解，用自己的话复述呼兰河城自然风光和人民生活的描述。2.答案：学生根据自己的理解和复述，完成作业题目，展示对呼兰河传的理解和应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况，以及是否达到教学目标。拓展延伸：学生可以进一步阅读《呼兰河传》的其他章节，深入了解作者的生长环境和写作背景，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。学生还可以通过绘画、写作等方式，表达自己对家乡的感悟和情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解本章节时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘呼兰河城自然风光和人民生活的句子，可以使用缓慢而柔和的语调，以传达作者对家乡的热爱和怀念之情。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、思考问题和完成练习。例如，可以将课堂时间分为引入、阅读理解、重点解析、修辞手法分析和随堂练习等环节，每个环节分配适当的时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和理解课文内容。例如，可以提问学生对呼兰河城的印象、作者运用的修辞手法以及作者对家乡的情感等，以激发学生的思维和参与度。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过向学生展示呼兰河城的图片或者播放相关的音频资料，创设一个真实而生动的情景，引发学生对呼兰河传的兴趣，激发学生的学习热情。教案反思在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，以生动的语言和适当的语调吸引学生的注意力。同时，我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行阅读、思考和练习。在课堂提问环节，我通过提问引导学生思考和理解课文内容，激发学生的思维和参与度。我还通过展示呼兰河城的图片和播放相关音频资料，创设了一个真实而生动的情景，引发学生对呼兰河传的兴趣。然而，在教学过程中，我发现部分学生对修辞手法的理解和应用仍然存在困难。为了更好地帮助学生理解作者运用的修辞手法，我可以在讲解过程中举例并进行详细的解释，以便学生更好地掌握和应用相关知识。我还可以进一步拓展课堂内容，引导学生阅读《呼兰河传》的其他章节，深入了解作者的生长环境和写作背景