七年级上学期语文第三单元周测练习

第三单元周测练习一、积累与应用阅读下列语段，完成(1)-

(4)题。

(8分)语段一:不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，离大的皂荚树，紫红的桑椹:也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①(趴伏停)在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

语段二:这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚我独自躺在床上，心中充满了②(喜悦高兴愉快),企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(1分)

菜畦(

)花团锦簇()

(2)结合语境，为语段①②横线处选择恰当的词语。(1分)

①②(3)下列句子中加点的字词司不是动词的-项是（）(2分)

A.鸣蝉在树叶里长吟B从草间直窜向云霄就有无限趣味D.独自躺在床上2，下列向中有语病的-项是()（2分）A.所谓数字人，是指通通过计算机图形谊染、动作捕捉、深度学中习、语音合成等技事技术打造的的虚拟或仿真人物。B.激光投影的舞台布景、震撼的声光电特效、栩栩如生的荧光皮影一场与众不同的皮影戏《腾冲往事》在云南省腾冲市4D秀-皮影戏院上演。C.随着生活节奏的不断加快，社会压力的不断增大，手机游戏、短视频等解压手段，日益被人们所喜爱。

D.一位教师是否能称得上“教育家”，关键在于其追求卓越，富有创新精神。3，给下面语段的横线上依次填入一个句子，正确的是（）（2分）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲莲，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐想。让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活A,③②④①B,②①③④C,④②③①D,①④③②4，根据提示默写句子（9分）（1）2022年北京冬奥会，张开热情的双臂欢迎各国代表团的到来“

，？友情友好一直是中国人的待客之道。

（2）在平时的学习中，我们应该处理好“学”与“思”的关系，正如孔子所言“，。”

（3）当别人不了解自己，误解自己时，控制这样告诫我们“，？”在《次北固山下》中，运用对偶句式，写出江上行船，气势恢宏的诗句是，。乡书何处达？二、课外阅读谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。5，解释下列句中加点字的意思。（1分）俄而雪骤俄：未若柳絮因风起因：6，对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）（2分）A.公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之妻也B.公大笑乐即/公大兄无奕女左将军王凝/之妻也C.公大笑乐/即公大兄无奕女左将军王凝/之妻也D.公大笑乐即/公大兄无奕女/左将军王凝之妻也7，用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)撒盐空中差可拟。(2)未若柳絮因风起8，大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？（4分）9，“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？（4分）三、记叙文阅读(15分)温暖的“括号”①通过客厅推开卧室门，见年迈留守老家的父母正在午睡，两人合一面对面并排躺着。父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝略显弧形，一左一右，好似一个“括号”，这是我站在门口远观二老，恍惚间的一个闪念。

②我又端详了一会儿—父亲在左，母亲在右，越看越像“括号”。一时我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯。从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不起。可面对这个已然不大圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福的生活着。③母亲说小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘；脸对脸的一瞬，彼此吹口气，我说“臭”，他俩说“香”，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张描述给我听；母亲不识字，趁我们爷俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸俩鸡蛋。④香油味儿惹得我听不进去了，便翻身趴下，端过炕沿上的小碗，一勺黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱”。他俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。⑤慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无。在父母一左一右的轻抚轻拍中，我一点点安静下来，朦朦胧胧中只听见父亲轻轻说：“孩子跑一天累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后就啥也听不见了。⑥我在家是老小，想必俩哥哥也是在这“括号”里长大的。每当过年，俩哥哥从城里打工回来，全家终于聚齐。我们仨钻进被筒，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。⑦从回忆中醒来，我揉揉眼，再望一望躺在床上的苍老的父母。顿时，我多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到壮年。可我知道“括号”已围不住我，也难以再围住一家人，但我也知道我、我们兄弟、我们的小家，其实一直都装在“括号”里，填的满满的。⑧似有心灵感应，我安静的站在门边想着心事，母亲忽然睁开眼问道：“怎么大中午回来了？”继而撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出一颗牙也没有的牙床，我心里一绞，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。⑨我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。阳光笼罩，暖意与被“括号”围住般相同。我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是左一眼、右一眼看着二老，再看向远山，心便踏实、明朗了几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷俩说话。⑩我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸，走的时候，把攒的鸡蛋都带上。”11我吃完鸡蛋羹，准备回城，刚走出院子，一回头，看到父母早站起身，弯腰驼背在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契的组成一个“括号”，我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。

12我不敢想，也不敢再看，径直出了村子……下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。不正确的一项是（）（2分A，第①段划线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了父母午睡时的形态。

B，第③～⑥段运用补叙，补充回忆“我”及俩哥以前在父母“括号”里的生活。

C，第11段“生怕哪天这‘括号’少了左边或右边中”的“括号”是指父亲、母亲。

D，文章的结尾通过写看到年迈的父母送别自己时的情态，表达了作者的担心。11，阅读文章内容，概括补充故事情节。（3分）到家看到父母的睡姿像个“括号”(1)在“括号”里吃鸡蛋羹、睡觉（2）“我”多想回“括号”里（3）“我”坐在台阶上的“括号”里和父母聊天送我时父母默契的组成“括号”12，请赏析下列句子的表达效果（6分）便翻身趴下，端过炕沿上的小碗，一勺黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”。（从词语运用的角度）母亲忽然睁开眼问道：“怎么大中午回来了？”继而撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。（从描写方法的角度）