2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏 课件

古代诗歌鉴赏一、古代诗歌的鉴赏思路1.看标题3标题，通常是诗歌内容和形式的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。（1）把握大意。例如李白的《越中览古》，透过“览古”二字，可知该诗是咏史怀古诗；透过“越中”二字，可知所咏的历史对象。（2）感知情感。例如陆游的《书愤》，一个“愤”字，就可以表达作品的情感。（3）了解写作技巧。如贺知章的《咏柳》，一看标题就知道是咏物诗。2.看作者4作品是作者思想感情的具体化，所以要准确理解诗词，把握作品情感，体会语言风格，就不能脱离作者而孤立地臆断。作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等都会影响作者的情绪。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，只有知晓苏轼政治上的失意（被贬黄州），以及他的远大抱负，才能读懂该词的豁达与豪迈。3.看题材5可分为以下几种。（1）咏物言志诗。这类诗或托物言志，或借物抒情，诗人对物进行细致、形象的描绘，并以此寄寓诗人的情怀和志向，如陆游的《卜算子·咏梅》。（2）羁旅思乡诗。“羁旅”，即因为种种原因而长久寄居他乡。这类诗，往往表达羁旅之难、行役之苦、宦游之艰等，抒发绵绵乡愁、对亲人的思念和不得志之情，如张继的《枫桥夜泊》。（3）送别怀人诗。此类诗一般表达对友人的留恋、思念或对友人的劝勉、祝福表达分别时的离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞等，如高适的《别董大》。6（4）边塞征战诗。这类诗的内容或描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，多抒发诗人渴望建功立业、报效国家的豪情；写戍边将士的深重乡愁，家中思妇的孤寂惆怅；讽刺并劝谏穷兵黩武的统治者；惊叹绝域的奇异风光和民间风俗。（5）咏史怀古诗。这类诗以历史人物、事件、陈迹为题材来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。（6）即事（景）抒怀诗。即事抒怀，指的是诗人因某件事的发生而抒发自己的感慨。或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或讴歌山河等。7（7）爱情闺怨诗。这类诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。一是以男性角度写的闺怨诗，主要包括赠内诗和悼亡诗；二是以妇女角度写的闺怨诗，包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗等；三是对象不详，主人公未必是诗人本人，是在个人生活体验的基础上进行创造。（8）山水田园诗。东晋诗人陶渊明是田园诗派的代表人物，南朝谢灵运、谢朓是山水诗派的代表人物，唐朝王维、孟浩然是山水田园派的代表人物。思想内容包括热爱山水、淡泊宁静、厌恶官场、抒发宁静闲适的心境。4.看意象8意象是作者借以表达情感的物象。古诗词中的常见意象有以下几类。（1）草木类：梅、兰、竹、菊、落花、杨柳、梧桐……（2）动物类：蝉、大雁、杜鹃、燕子、鹧鸪……（3）气象地理类：流水、夕阳、月亮……5.看关键字眼9抓住诗中揭示情感的字词，这样把握思想感情才会又快又准。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”“独”就是情语，揭示了杜甫内心的悲伤与孤独。6.看注释10诗歌后的注释也蕴含着丰富的信息，知晓这些信息，对加深对诗歌的理解有很大的帮助。注释作用作者介绍暗示本诗的思想情感或写作风格，作者失意、对现实不满、壮志难酬等的深层原因介绍写作背景说明写作缘由或暗示本诗主旨介绍疑难词语、地名和相关诗句帮助读懂诗句，暗示本诗的用典或意境链接他人评价暗示本诗的艺术特色或思想内容7.看表现手法11可分为以下几种。（1）借景抒情。作为古诗最常用的表现手法，又分为融情于景、触景生情、情景交融三种形式。（2）虚实结合（相生）。指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起，以拓宽诗歌的表达空间，更加准确、鲜明地传情达意。（3）联想想象。联想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象创造出新的艺术形象。在赏析活动中，不宜把二者分开。12（4）用典。指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关内容和思想。用典可以使语言精练，还可以增强作品的表现力和感染力。典型作品如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的就是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

古代诗歌的常见典故：白云苍狗、斑竹、碧血、采薇、东篱、梨园、柳岸、楼兰、梦蝶、青鸟、琴瑟、桑榆、投笔、鸡黍、五柳、三径……13（5）衬托。为了突出主要事物的特征，用类似的或反面的、有差别的事物做陪衬。运用衬托手法，能突出主体，给人以深刻的感受。分为正衬和反衬。（6）抑扬。分为先扬后抑和先抑后扬，无论哪种形式，都是为了突出和强调后者。二、古代诗歌鉴赏的常见题型和

答题步骤（一）鉴赏形象人物形象1.结合诗(词)题、注释等确定诗歌所描写形象的基本身份(将军、英雄、隐士等)。2.结合诗(词)句分析并概括形象的基本特征(外貌仪表、性格品质等)。3.分析所塑造的人物形象的时代意义或作者借以表达的思想情感。(这一步视题目要求而定)。16景物形象1.描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。2.概括景物所营造的氛围特点。用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静,或萧瑟,或生机勃勃等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。3.分析作者的思想感情。分析时切忌空洞,回答要具体。17事物形象1.总结概括诗歌所写的主要物象。2.结合诗句具体分析物象的特征:a.提炼表现特征的语句,观其形、色、味、声;b.分析修辞和表达技巧,如比喻、拟人、象征、托物言志等;c.挖掘物象内在的品格、精神。3.结合诗人自身经历、思想感情剖析物象所寄托的感情、理想、追求、品性等。（二）鉴赏语言炼字1.准确找到该字（肯定“好”或“不好”哪一个更好）。2.展开联想，把该字放入原句中描述景象。3.明确答题方向，点出该字的具体效果，如“有助于形象刻画”“有助于意境营造”“有助于情感表达”等。19诗眼1.确定诗眼。若题干已明确，此步骤可省略。2.点明作用。整体点明诗眼在全诗中的作用和地位。3.具体分析作用。结合诗句，具体分析诗眼对于全诗结构、主题或作者情感所起的作用。20炼句1.着眼全篇,理解诗句的表层意思。回答远此类题时,要着眼全篇,不能孤立地评析某一诗句。2.概括内容,分析诗句的深层意思。细读全篇之后,看这关键句写了什么内容。3.揭示该句的句式特点或写法特点。4.分析作用,点明艺术效果。结合表达技巧去分析该句在诗的结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用,或表达了什么感情和旨趣。21语言特色1.理解并掌握诗歌语言风格的常见类型，注意比较它们的区别。2.用某个形容词准确概括出诗歌的语言特色,如清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅等。3.结合有关诗句具体分析这种特色和效果。4.写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。（三）鉴赏表达技巧22区分鉴赏要求,即设题是要我们描写从修辞角度,还是从表现手法、篇章结构角度，还是兼而有之进行鉴赏,必须准确地指出运用了什么表现手法或何种技巧。对相关表达技巧进行具体鉴赏。要结合相关诗句来说明这种手法的内容,以及在诗歌中的具体运用。

解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣以及运用该手法的好处。在鉴赏过程中,语言表述必须将诗歌的意境和形式技巧的鉴赏结合在一起,力求做到流畅优美。1.描写技巧23描写就是通过一定的写作手段，把人物或景物的状态形象地描绘出来。根据对象不同，主要分为景物描写和人物描写。景物描写写景角度描写手法：动静结合、虚实结合、白描、细节描写……修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比……色彩角度：如暖色调、冷色调感官角度：视听结合、味觉、触觉……观察顺序：由近及远、由高到低、由内而外……24

人物描写技巧同小说、散文中的一样,有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言,更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。人物描写252.结构技巧在外在形式上，结构是极其重要的一个方面。它既体现了诗人的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此,鉴赏诗歌,除了赏析语言技法之外,还要了解诗歌的一般结构特点,以便快速敏锐地整体把握诗歌。

古典诗歌的思路大都是由景到情,由景到理，由事到理,而近体诗的结构是:起一承一转一合。26常用的结构技巧技巧效果巧设线索分为事线、物线、情线。线索使结构更严谨、内容更集中开门见山开头就进入正题，开宗明义，直接点题铺垫为主要人物的出场、事件的发生或情感的抒发创造条件以景结情收束部分以景代情作结，显得意犹未尽卒章显志在诗歌结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨（四）评价思想内容271.分析内容主旨诗歌的题材往往决定着诗歌的思想内容。题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。因此,要鉴赏古代诗歌,把握诗歌情感,就必须对题材分类有充分的了解,并能根据题材对诗歌情感做出较为准确的预判。282.分析思想感情（1）学会看类别，了解各类诗歌的基本特点及常见的思想内容和感情。（2）学会知人论世。（3）解读形象。从诗歌表现的人、景、物等方面体味思想感情。（4）品析语言