语文（江苏专用）02-2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（解析版）

绝密★考试结束前2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（江苏专用）02语文(满分100分)一、基础与运用(本题包括1-10题，共40分)1．（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。风，自亘古而来，越过旷野越过郁郁的森林，róu①碎了平静的湖面；花，走过日月光影，开遍熙然的长安开至安静的东篱，凋零了蓬勃的春也凋零了思妇鬓边的乌发；月，是最多情的那一个！年年岁岁岁岁年年默默不语，穿过沧海桑田，看顾了江河湖海也看顾了离人的眼泪。当风吹过，当花开或败，当雪轻舞，当月圆缺，当它们入了诗人的眼，当它们温柔地附和（A．héB．hè）了文人的心，便成了诗词歌赋里最有情的符号！于是，有了《诗经》《离骚》，唐诗、宋词；有了李白、杜甫，苏轼、李清照……看吧，那些个携着诗意的自然，正màn②溯而来！（1）（2分）根据拼音写汉字。①róu______碎

②màn____溯【答案】①揉②漫【解析】本题考查根据拼音写汉字。①揉碎：róusuì，揉挤，撕碎；②漫溯：mànsù，很随心地向着水中某个目标前进。（2）（2分）选择正确读音。附和______（A．hé

B．hè）【答案】B【解析】本题考查字音。附和：fùhè，人家怎么说，也跟着怎么说；故选B。（3）（2分）在朗读“月，是最多情的那一个”时，小吟重读了“最”字，小舟却重读了“多情”。你赞同谁的处理方式，为什么？【答案】示例一：赞同小吟。重读“最”字，强调了程度，突出月亮的多情是最突出的。示例二：赞同小舟。重读了“多情”，强调了月亮的多情的特点。【解析】本题考查朗读节奏。解答此题，首先要明确观点，其次要结合语境理解句子含义，把握朗读的轻重。重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。答案不唯一。结合所给句子，“月，是最多情的那一个”。如果同意小吟的看法，“最”是程度副词，起强调作用，月亮具有多情的特点，重读“最”，能强调月亮的多情是最突出的。如果同意小舟的看法，重读“多情”，则强调了月亮多情的特点。2．（2分）下列语言不得体的一项是（）A．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。B．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着任何工作都可以事半功倍。C．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。D．近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科学探索。【答案】C【解析】不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向学识或地位都不及自己的人请教。“同学们经常向老师请教”自然不能用“不耻下问”。其它几项都得体。故选C。3．（2分）下列句子中破折号的用法和其他几句不同的是（）A．这个力量，就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。B．到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？C．这是一年的最后一天——大年夜。D．恐怕第三件事才是买个各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。【答案】B【解析】A.解释说明。对前文的说明或注释。B.表示意思的转换，即破折号引入的内容与前文发生了转换。C.解释说明。对前文的说明或注释。D.解释说明。对前文的说明或注释。故选B。4．（2分）下列歇后语中没有运用谐音双关手法的一组是（

）A．小和尚念经——有口无心

泥菩萨过河——自身难保B．山顶滚石头——实打实

外甥打灯笼——照旧C．歪嘴讲故事——邪说

拉着胡子上船——谦虚过度D．孔夫子搬家——净是输

空棺材出殡——目中无人【答案】A【解析】A项没有运用谐音双关手法。“小和尚念经——有口无心”“泥菩萨过河——自身难保”的通过会意法连缀起来的。这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，自然能领悟后半截的谜底。其它几项都运用谐音双关手法。5．（2分）下面是一位同学搜集的对联素材，其中与括号中注明的商铺不相符的一项是（）A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫。

【饭馆】B．锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求。

【书店】C．春晚带云锄芍药，秋高和露采芙蓉。

【药店】D．刘伶借问谁家好，李白还言此处佳。

【酒馆】【答案】A【解析】A项与括号中注明的商铺不相符。“虽然毫末技艺，却是顶上功夫”经常被用作理发店的对联。毫，动物身上细长而尖的毛；末，就是尾端。毫末就是指毛发的末端。这里是指“发梢”。6．（2分）将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是（）①人格是什么？②只有恪守纯洁，崇高的人格，③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏；④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤【答案】B【解析】此题五个句子之间是总分关系，第①句是起始句，运用设问的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句从反面立论，通过“只有……才……”的关联句可以判断下面是②④两句。B项符合题意，故选B。7.（7分）你所在的班级正在进行“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）（2分）从古人读书看读书古代匡衡，喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明亮，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，偷它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。这就是“凿壁偷光”“凿壁借光”的成语故事的由来。请写出另外两个与勤奋好学、刻苦读书相关的成语①、②。【答案】①悬梁刺股②囊萤映雪【解析】考查课外积累。注意题干要求写出两个与勤奋好学、刻苦读书相关的成语。如“韦编三绝”，原指孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。又如“手不释卷”，出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”形容勤奋好学。（2）（2分）如何倡导今人读书，请拟写一条宣传标语：___________________。【答案】示例1：多读书，好读书，读好书；示例2：书香飘万家，陶冶你我他。【解析】考查拟写宣传标语。宣传标语要求：语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。句式简短、字数较少、表情达意，准确是标语的基本要求。结合主题，拟写倡导今人读书的宣传标语，如：感受文字之美，尽享读书之乐。读经典的书，做有根的人。（3）（3分）鲁迅先生就读的书塾“三味书屋”，所谓“三味”，是指读古代典籍带给人的感受，“读经味如稻粱，读史味如肴馔(zhuàn美味佳肴)，诸子百家味如醯醢(xīhǎi鱼肉酱)”，你读过的书，带给你怎样的味道呢?请以一类书或一本书为例，写下你的读书感受：___________________。【答案】我非常喜欢读《唐诗三百首》，有的诗表面如淡茶，初入口清淡，但细细品味，余味无穷。【解析】考查语言表达能力。根据题干要求写读书感受，可以一类书或一本书为例写出读书带给你的味道。根据“味道”一词，适合运用比喻的修辞手法描写阅读感受。如：读中国古诗文，尤其是春秋著作，似一壶老酒，入口纯，再喝一口就是醉了的感觉。在古人世界观里面，我们感受的是五千年前的文化，值得我们好好品味。8.（5分）名著阅读。二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶?”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。（1）（3分）以上这段文字中的妖精名叫①，他口中喷出的火焰叫“②”，在这场争斗中，他经过观世音菩萨的教化，收作“③”。【答案】①红孩儿②三昧真火③善财童子【解析】本题考查名著人物及名著内容。根据“举着火尖枪”“站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。”“口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出”判断这个妖精是红孩儿。该段选自《西游记》中大战红孩儿的故事情节。红孩儿是他的乳名。他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，和孙悟空大战，假扮观音菩萨骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降服，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露息灭了三味真火。给红孩儿戴上金手镯，最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。（2）（2分）以下说法不正确的一项是()A．“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，启示人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。B．“西天取经”功德圆满后，唐僧封为旃檀功德佛；孙悟空封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙广力菩萨。C．“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的妖精名字叫“黄袍怪”。D．孙悟空《西游记》全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。【答案】C【解析】本题考查名著人物及名著内容。“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的是猪八戒。故C错误。9.（4分）按要求写句子。（1）（1分）张思德固志是为了人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改反问句）（2）（1分）香山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）（3）（1分）母亲刚做的菜被打翻在地。母亲又给我重新做了一遍。（用关联词把两个句子合并成一句）（4）（1分）风把荷花刮得摇摆不定。（改拟人句）【答案】（1）张思德固志是为了人民利益而死的，难道他的死不比泰山还要重吗？（2）秋天的香山是令人向往的地方。（3）因为母亲刚做的菜被打翻在地所以又给我重新做了一遍。（4）在风中荷花翩翩起舞。【解析】（1）肯定句改反问句。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（2）搭配不当。改为“秋天的香山是令人向往的地方”。（3）“母亲刚做的菜被打翻在地”与“母亲又给我重新做了一遍”两个分句之间的根本关系的因果关系，所以要加“因为……所以……”之类的关联词语。（4）可把原句改为“在风中荷花翩翩起舞”。这样就把“荷花”赋予人的动作，写出了风中荷花的美丽。当然，也可以改成“温柔的风轻轻的抚摸着荷花，荷花左右摇摆着”，这样就把“风”拟人化了。10.（8分）根据所给故事，写出上句或下句。（1）路人借问遥招手，__________。（唐·胡令能《小儿垂钓》）（2）采得百花成蜜后，__________？（唐·罗隐《蜂》）（3）__________，可爱深红爱浅红？（唐·杜甫《江畔独步寻花》）（4）__________，入竹万竿斜。（唐·李峤《风》）（5）爆竹声中一岁除，__________。（宋·王安石《元日》）（6）__________，也傍桑阴学种瓜。（宋·范成大《四时田园杂兴》）（7）卷地风来忽吹散，__________。（宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（8）__________，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）【答案】（1）怕得鱼惊不应人（2）为谁辛苦为谁甜（3）桃花一簇开无主（4）过江千尺浪（5）春风送暖入屠苏（6）童孙未解供耕织（7）望湖楼下水如天（8）等闲识得东风面【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“簇”“屠苏”等字的书写。二、阅读（本题包括11-22题，共30分）（一）阅读文言文《张溥嗜学》，完成11-14题。（10分）溥①幼即嗜学。所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草对客挥毫俄顷立就以故名高一时。(节选自《明史·列传》)【注释】①张溥（pǔ）：明代著名文学家。一生著作宏丰，精通诗词，尤擅散文、时论。11.（3分）解释词语。①溥幼即嗜学②如是者六七始已③日沃汤数次【答案】①爱好②停止③热水【解析】本题考查字词解释。①溥幼即嗜学：张溥自幼好学，嗜：爱好；②如是者六七始已：直到六七遍才停止，已：停止。③日沃汤数次：每天要用热水烫数次，汤：热水。12.（2分）翻译句子。右手握管处，指掌成茧。【答案】右手握笔管的手指和手掌磨起了茧。【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。注意“管：笔管。”、“处：地方”要准确翻译。13．（3分）请用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）。不起草对客挥毫俄顷立就以故名高一时。【答案】不起草/对客挥毫/俄顷立就/以故名高一时。【解析】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。本句翻译为:从不起草，当即挥毫成篇，故当时名气很大。故断句为:不起草/对客挥毫/俄顷立就/以故名高一时。14．（2分）选文给你什么启示？用自己的话说说。【答案】只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。【解析】本题考查学生归纳文章主旨的能力。归纳主旨时需要结合文中关键句进行分析。选文中的张溥幼时勤奋刻苦，“嗜学，所读书必手钞”“如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次”，最终“明高一时”，从他的身上我可以看出：只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。【译文】张溥自幼好学，所读之书必亲手抄写，抄完朗诵一遍，立即烧掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握笔的指掌起了茧。冬季手冻裂，每天要用温水烫数次。后来把他的书斋题名为“七录”，就是因为这个原因。张溥写诗撰文都很敏捷，四方之人来求他的诗文，从不起草，当即挥毫成篇，故当时名气很大。阅读《蚕儿》，完成15-18题。（10分）蚕

儿陈忠实学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吃声。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

“怎么弄破的？”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架势嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“‘情丝”。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……15．（3分）请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。情节老师自报姓名老师为“我”治伤老师了解养蚕的事师生养蚕网丝③“我”的心理感受新奇①高兴②难过【答案】①温暖

②喜悦

③老师被调走

【解析】本题考查的是故事情节概括及分析人物的心理。一类是概括事件：找准主要人物、主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节：概括故事的开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。①温暖；②喜悦；③老师被调走。分析人物的心理，需要结合人物的言行来判断。16．（2分）阅读下面的句子，写出加点词语在句中的深刻含义。无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。【答案】情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及“我”对教育事业的热爱之情。【解析】此题考查理解词语的含义。解答此题的关键是要联系上下文的内容，结合具体语境来分析词语写出了什么即可。情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。17．（2分）阅读下面的句子，体会加点词语的表达效果。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。【答案】这句话中用“牵”"翻”“蘸”“涂抹”等一系列动作描写致传神地写出了老师为“我”处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。【解析】此题考查赏析词语的表达效果。解答此题的关键是联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了了什么，表达了（刻画了）什么情感（什么形象）”的格式来分析。这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。18．（3分）本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。【答案】①结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；②内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；③情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。【解析】本题考查对文章题目作用的理解。文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者，新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。即：结构上，“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；内容上，本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；情感上，作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。（三）阅读下面短文，完成19-22题。（10分）①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“蹈坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽一量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了舍餐制。④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须蹈坐。皇帝和群巨议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，没有现在这种低下的特殊含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，跪的意义与内涵发生了重大变化。皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等使臣民们潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了皇权至上的思想，奴化了国人的心理。⑤总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。（选自《大科技（百科搜索）》，有删改）19．（2分）结合选文内容，为文章取一个合适的题目。【答案】椅子改变中国文化【解析】考查加标题。根据文章内容的理解，文章第①段提出说明对象——椅子，告诉我们“椅子改变中国文化”；第②～④段具体说明“椅子改变中国文化”的表现；第⑤段说明“我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展”从第⑤自然段中“总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。”可以概括标题为：椅子改变中国文化。20．（3分）椅子的出现，对中国古代文化有哪些影响？【答案】①对房屋建筑结构及其内部布局产生影响；②对人们生活习俗的改变产生影响；③强化了国人心中的皇权意识。【解析】考查对文章的理解和概括。文章在讲述“椅子改变中国文化”时采用了“总——分——总”的结构方式。文章的段落重点落在第②——⑤段，即椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在第②——⑤段，结合每段段落的首末句，可知，每段首句即为此段的中心句，是“椅子改变中国文化”的具体表现。第②段写的是“对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响”；第③段写的是“影响了人们生活习俗的改变”；第⑤段是对第④段中的“皇权意识”的进一步讲述，④⑤段写的是同一个方面，即“强化了国人心中的皇权意识”。21.（3分）选文第四自然段运用了____________的说明方法？运用这种说明方法有什么好处？【答案】作比较将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较，突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响。【解析】本题考查对说明方法。第④段在说明椅子与国人心中的皇权意识的变更上，将椅子出现前后，皇帝与大臣们的朝会方式的不同作比较，椅子出现前，皇帝与臣子们都跪着，两者的关系近似于合作伙伴关系，椅子出现后，皇帝坐得高，臣子们跪着，体现出强烈的尊卑观念，进一步强化皇权意识，使得“跪”的内涵发生了变化，两者作比，更加突出椅子在皇帝与臣子两者关系变迁中的重要的媒介作用，使得国人心理上发生了变化。22．（2分）你怎么理解“其实，发明原本就是一种影响”？请联系生活实际，说一说你的理解。【答案】网络聊天软件的发明，促进了人们之间的沟通与交流，比如像QQ聊天这样的交流方式，从形式上直接缩短了人与人之间交流的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响着我们生活方式的改变，推动着文化的发展。【解析】本题考查思维扩展。解答时，结合题干句子的上下文，联系“椅子改变中国文化”这样命题，理解分析“发明原本就是一种影响”，得出客观存在着的事物与文化之间相互促进的关系，依据此种理念，联系实际生活事例，分析概括。例：比如手机电脑等高科技产品，它们深深的影响我们的生活。手机带来了便捷的通讯、办公、娱乐体验。交通工具的发明及不断改进，方便人们出行，缩短了世界各地之间的距离，加强了世界各地之间的联系，扩大了人们的活动范围，加速了信息传递，提高了生产和运输的效率，有利于各地经济的发展，促进了文化的交流和传播，加快了生活的节奏，对经济竞争和战争也有着重要影响。作文（30分）23.（30分）阅读下面文字，按要求作文。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞；感动，如令人心醉的白雪，领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。心存感动，就能真心地对待周围的每一个人。我们一直在寻找感动，感动就在你我身边。请以“______感动了我”为题目写一篇不少于500字的作文。【提示与要求】（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，诗歌除外；（3）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分：（4）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（5）书写清晰规范，卷面整洁。【例文】：老奶奶感动了我去年暑假的一天，我一大早就去同学家里玩，过了中午才想起回家吃饭，我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看——竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之。忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？”我正要推车离开时，一