2019年上半年教师资格证初中物理考试试卷及答案

（单选题）1、某版本初中物理教科书中描述的个情境如图1所示,在教学中该情境

最适宜帮助学生构建的物理概念是（A）o

仔）想想议议

小小的蚊子施轻而，

拳地用口s把皮队黑攻（由

9.1-1）,北，竹不鸵耳不会

为什么？

蚊子尖尖的口■

S9.1-19.1-2将焚只隔宽大的“掌J

\用以插入虚股眼欢Hit

图1

A压强B力C压力D重力

2、下列选项所描述的情境中,物体P所受摩擦力f的示意图正确的是（B）o

A静止在粗糙水平面上的物体B停在斜坡上的汽车

C贴着竖直墙面自由下落的物体D握在手中静止的瓶子

3、我国发射的“天舟一号”货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后,

形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行,与天宫二号单独运

行时相比,组合体运行的（C）.

A周期变大

B速率变大

C动能变大

D向心加速度变大

4、如图2所示，在圆柱形密闭绝缘气缸内，有Oa、Ob、0C三个可分别绕中心固

定轴0无摩擦自由转动的绝热隔板,隔板把容器中的理想气体分隔为密闭的三部

分。在温度为T。时，平衡后它们的体积之比％山2力3=1:2:3。改变温度使三部分

气体的体积相等,则它们的温度之比为（B）

A1：2:3B6:3:2C2:3:6D3:2:1

5、如图3所示，在宽度为d的无磁场区域的左右两侧，存在磁感应强度大小相同、方向

垂直纸面向外的磁场，边长I为2d的正方形金属线框efgh置于左侧区域，线框平面法线方

向与磁场方向平行，对角线fh与磁场边界平行。现使线框以速度u星直于磁场边界从图示

位置向右匀速运动，在整个线框穿越无磁场区域的全过程中，线框中感应电流的方向（C）

A始终为顺时针方向

B始终为逆时针方向

C先为逆时针方向后为顺时针方向

D先为顺时针方向后为逆时针方向

6、在如图4（a）所示的电路中，电源电动势为3.0V,内阻不计，定值电阻R的阻值为7.5C,

LI、L2为相同规格的小灯泡，其伏安特性曲线如图4（b）所示。当开关S闭合一段时间后,

下列叙述正确的是（D）o

3.0UN

AL1的阻值为1/12Q

BL1的实际电功率为7.5W

CL2的阻值为12Q

I）L2的实际电功率为0.3W

7、不同色光的光子能量如下表所示，氢原子部分能级的示意图如图5所示。大量处于能级

的氢原子，发射出的光谱线在可见光范围内，其颜色分别为（A）。

别

色光光子能■花国（eV）&J

0

H1.6-2.00-0.54

-0.8s

橙2.0〜2.07

-1.51

K2.0-2.14

-3.4

绿2.1〜2.53

置-解2.5-2.76

*2.7〜3.10

-13.6

图5

A红、蓝-靛

B红、紫

C橙、绿

D蓝-靛、紫

8、质点做半径为R的变速圆周运动，若任意时刻t的速率为u,则该时刻的加速度大小应（）

为（D）

Adv/dt

BV2/R

Cdv/dt।V2/R

D{（dv/dt）2+（V2/R）2}1/2

（论述题）1.许多版本的初中物理教科书中都有我国古代巧妙应用杠杆的内容，例如，图6中

的舂和桔棒等。简要说明物理教学中运用该资源的意义。

（b）梢橹（采自《天工开物力

图6

答案：物理教学中运用该资源的意义有以下三点：（1）可以提高物理教师的专业能力物理教

师在不断地开发和利用课程资源的过程中，加强物理专业知识学习，不断地吸取新知识，吸

收和利用课程资源，扩充自身的知识结构，教师开发课程资源的专业能力也不断得到提高。

（2）可以转变学生的学习方式该资源的运用，不但向学生提供了背景知识，丰富了学习材

料，还可以让学生进行自主学习，并将这些内容消化、吸收，有助于培养学生自主学习的意

识和能力。（3）丰富物理课堂的教学内容该资源的运用，建立了物理学科与人文历史的联系，

让学生体会到了自然科学的社会意义和历史意义。丰富物理课堂教学的内容和情境，使教学

的信息量增大，为学生提供了丰富的学习情境，使其了解物理科学的实际应用，拓展视野。

2.在学习“家庭电路”时，教师通常利用“家庭配电线路板”进行演示。简述运用该演示实验进

行教学时应注意哪些问题。

答案：（1）用该演示实验进行教学时趣味性要强，要做到有趣、生动、引人入胜；在进行演

示实验过程中，要注意启发学生思维，以思维指导观察。（2