Unit5MusicVideoTime教学设计高中英语人教版

1.从视频中获取信息并体会世界音乐的魅力；2.表达自己对世界音乐和中国音乐的感受和理解，比较世界音乐和中国音乐的异同；3.探讨正确的对待世界音乐的态度：理解、尊重、学习、教学内容1.从视频中获取信息并体会世界音乐的魅力；2.表达自己对世界音乐和中国音乐的感受和理解，并探讨正确的对待世1.表达自己对世界音乐和中国音乐的感受和理解，比较世界音乐和中国音乐的异同；2.探讨正确的对待世界音乐的态度：理解、尊重、学习深度学习1:从视频中获取信息并somestunningmusic生通过填词感知与获取与梳理界音乐节的相关信息有学生通过练习中的5个句子来猜测视频中乐的魅力“stunning”;习来进行词汇和相关信息准备，让学从视频中获了一定的了解，从而降低了视听的难度。可能看到和听到的内容，形成对视听内容的初步感知。1:从视频中获取信息并乐的魅力看视频，根据关键信息并判断句子正感知与获取与前的准备，学生基本能够准确获取相关信息，但在获取第3和4个句子的信息时遇到了困难，因为信息过短或两个信息点中间有间隔而阻碍了学生获取正确信息，对于难点通过反复播放视频判断帮助学生获取正确信息学生通过看视频来获取一些重要信息，同时感悟世界音乐节创始人创立该音乐节的初心：以包容的态度对待各乐，同时从参加世界音乐节Spaccanapoli乐队的例子中体会到音乐的创作来源于生活，扎根于文化。six1.通过课前批判与1.通过参照2:表达自己对世界音乐学生充分发挥对世界音乐描述与sample以及自主性，在和中国音乐学生比较中参考词汇，学的感受和理界音乐和中国音乐的异同musicfestival?Andbyviolin,pianoorsaxophone.IthinkKlaidman.I'memotions.HowaboutA:..国音乐和世界音乐的异同，并结合已知谈论自己(两人对话并展示);2.通过课前上网搜索所得以及导学案上的参考词汇来比较世界音乐和中国音乐的异同(小组讨论并填表)。概括与内化与运用可以表达出自己对世界音乐或者中国音乐的喜好以及喜欢的理由；词汇的提示，学生可以说出一些世界音乐和中国音乐的差异，但无法说出更多，在老师的提示下才能完成表格。话中谈论各自者中国音乐的喜好以及在小组合作探究中比较世界音乐和中国音乐的学生通过表格的形式更加清晰简洁直观地比较世界音乐和中国音乐的学生在对话和小组讨论以及班级展示中内化语言和音乐文化知识。similarities相似之处andChinesemusic?旋律；chord和弦；教学目标3:探讨正确的对待世界度：理解、musicandChineseChinesemusiconly?Lovewesternmusic allwesternmusic?opinions.因为语言不音乐了解不多的缘故，多数学生偏爱中国音乐，这对个人对国家都是一大放中西不同乐器共同演绎的中国经典曲目《梁祝》以及九种语言演唱《中国话》的视频音乐片段以及展示《光明批判与描述与概括与想象与通过不同乐言完美融合的视频、中哈合拍电影的报道以及习主席和梁启超的话(用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、中国形象。联十一大、中国作协十大开幕式上的学生通过观看中西音乐融合的视频感受音乐多样性的魅力以及了解音乐的共通性，创新的灵感；学生通过思维导图的形式更音乐与中国音乐的和而不同，虽然不同却能完美融日报》记者刘伟的报道图片【“一带一路”进行时丝路故事】乐在两国人民之间建起一座友谊的桥梁”国与哈萨克斯坦首部合拍电影《音乐事。】来引导学生正确对待音乐的多样性并学会去理解和尊重世界音乐，取其精华，去为我所用，传播中国音乐文化，通过中国优秀的音乐作品讲好中国故事，让国民之品质，则诗歌音乐为精神教育梁启超)给了学生新的启发和思路，让学生的音乐观从狭隘的个人偏好上升到理解、尊重、包容、学习、融合和创新以及用音乐讲好中国故事并弘扬中华优秀文立良好世界形象的新高度。学生在小组讨论以及班级展示中内化语言和音乐文化知识。学生深入思考该如何正确对待世界音乐：不可仅仅局限于个人偏好，也不可对他国音乐兼收并蓄应有所取舍，终有助于学生形成更大气包容的音乐观，增强学生的民发学生的爱国世界了解中canwemakeuseof80words.所学进行迁内化与想象与学生能够运用课堂所学，并联系自己实际进行想象与创造，对所学进行内化与运用。学迁移到现实生活实际中，并创造性地解(Mindmap)进行概况和总结以及情概括与想象