第4课《古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共22张）语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白《赠汪伦》留别诗与送别诗赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。导学习目标1.了解作者李白、诗人王昌龄及本诗的写作背景；2.区分留别诗与送别诗；读准本诗的字音和节奏；3.理解诗意，通过把握具体语句体会诗歌意境；4.理解诗中蕴含的作者情感。思：根据提示独立完成以下问题1.了解并识记作者李白、诗人王昌龄以及本诗的写作背景。2.结合课下注释把握重点字词，疏通诗意。3.思考暮春的景物很多，为什么诗人选择了“子规”和“杨花”入诗呢？4.“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？为什么要把“愁心”寄与明月？5.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。6.你还可以从哪些角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析，你读出了诗人怎样的情感。议：小组交流讨论以下问题1.了解并识记作者李白、诗人王昌龄以及本诗的写作背景。2.结合课下注释把握重点字词，疏通诗意。3.思考暮春的景物很多，为什么诗人选择了“子规”和“杨花”入诗呢？4.“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？为什么要把“愁心”寄与明月？5.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。6.你还可以从哪些角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析，你读出了诗人怎样的情感。展1.介绍作者李白李白（701—762），字（

），号（

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）代诗人。李白是继屈原之后最具个性特色、最伟大的（

）主义诗人，被后人誉为“（

）”，与杜甫合称“（

）”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。代表作有《》《》《》《》等。展1.介绍作者李白李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。展2.介绍诗人王昌龄及解读诗题王昌龄（?一约756），字（

），京兆长安（今陕西西安）人，（

）代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“闻”是（

）；“左迁”是（

）；“龙标”是唐代县名，在今湖南洪江西；“遥”是（

），诗题的意思是（

）。展2.介绍诗人王昌龄及解读诗题王昌龄（?一约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“闻”是听说；“左迁”是贬谪，降职；“龙标”是唐代县名，在今湖南洪江西；“遥”是遥远，诗题的意思是听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。展3.介绍写作背景

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。展4.解释划线词，口述诗意。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。杨花：柳絮子规：杜鹃鸟的别称，叫声凄凉。与：给诗意：杨花落尽时节，杜鹃在不停地啼叫，我听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。让我把为你忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！展5.思考暮春的景物很多，为什么诗人选择了“子规”和“杨花”入诗呢？

因为杨花的漂泊无依和友人的境况相契合，暗示前路命运未卜，而子规的叫声类似于“不如归去”，表达了诗人对友人境遇的痛惜之情！展6.“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？为什么要把“愁心”寄与明月？

“愁心”即对朋友远行偏远荒蛮之地的作者的牵挂之心，对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。

因为：（1）明月是圆的，让人想起“团圆”。（2）明月是宁静的，是柔和的，容易引起无限的遐思。（3）明月千里可共，人们望月容易想起远方的亲朋和故乡。（4）明月是如冰似月、晶莹润泽的，象征了亲情友情的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。展7.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。

运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的特性，将“愁心”带给远方的朋友。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。展8.你还可以从哪些角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析，你读出了诗人怎样的情感。

运用了想象的写作手法，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

运用了借景抒情的写作手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的怀念和同情。

这首诗借月抒怀，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人关切、思念之情。评：结构诗歌梳理杨花：漂泊无定（友人的现状）子规啼：离愁别恨（诗人的心情）闻道：震惊，痛惜过五溪：偏远，艰难写景叙事抒情闻王昌龄左迁龙标遥有此寄关切同情情意绵长愁心：同情，牵挂，关切明月：千里可共（客观事物人格化）随君：时刻相伴直：不停留——急切夜郎西：更加偏远之地检1.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析不正确的一项是（

）A．标题中的“左迁”一词意思是“升职、升官”。古人尊左卑右，右迁：即贬谪，降职。因此把升职称为左迁。把降职称为右迁。B．这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。因此在朗诵这首诗时要用轻缓低沉—轻缓低沉—高亢激扬—轻缓低沉的基调来朗读。C．首句写景兼点时令。独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，将飘零之感、离别之情融入景物之中。营造悲凉氛围。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗人李白通过丰富的想象，用比拟的手法，以物拟物，以把抽象的“愁心”当具体的物来写，它竟会随风逐月与友人伴行。同时又采用拟人的手法，把千里共照的明月当成怀揣诗人愁心的使者来写，让它去探访和陪护友人，将自己对朋友的怀念和同情一直带到辽远的夜郎之西，交给那个迁谪者。【答案】A【详解】A.正确的解释是：汉代贵右贱左，左迁表示降低官职调动，犹言下迁，此诗标题中的“左迁”一词意思就是贬官、降职。右迁是升官的意思。检2.对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》鉴赏有误的一项（

）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”写出贬谪之荒远，道路之艰难，朗读时要传达出为友人的不幸而悲伤的感情。D．诗中将无知无情的明月人格化，当成善解人意的人，寄托了诗人对远行友人的怀念和同情。【答案】B【详解】B.“杨花”，含飘零之感，“子规”，有离别之恨，都能触发宦游异乡人们的凄凉，诗人选取暮春时节的这两种景物，既点明时令，又渲染了哀伤的氛围；选项中“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析不正确。检3.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。B．首句写景兼点