羽毛球发网前球反手挑球正手击打高远球教学设计高二上学期体育与健康人教版_第1页
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文档简介

地点：校羽毛球馆人数：24人以体育与健康课程的核心素养为目标导向，以学生为主体，在结构化和情景化的教学中整合多种教学资源，促进学生积极思考、主动学习、合作探究从而提升体育运动能力，为终身体育打发网前球、正手挑球、反手挑球和正手击打高远球，四个单一动作利用挑或击打到对方后场，从而为自己赢得时间化被动为主动。动作方法是备，启动上网正手挑球后回中，启动上网反手挑球后回中，最后侧身架掌握这个组合动作就能有效提升前后场移动速度、击球准确性和回球质生基本掌握了发网前球+正手挑球+正手击打高远球组合技术和反手生羽毛球基础起点较低，学习压力大，课余锻炼时间较少，动作步提高。部分学生尤其女生体能也存在一定的差距，个别学生专注力4合下能够完成组合动作，40%的学生能较高质量完成组合动手击打高远球组教师在班级群发布课学生提前预习微课内容通过课前微课学习，让学生初步建立正确的动作2、师生生问好，宣布语言激励学生树立信视频引导学生进入学习情景，唤醒学生上课意分6,（5）正反放网+体育委员带领下集体多媒体音乐伴奏教师带领学生练习羽毛球要求：左右两臂加一音乐伴奏下羽毛球专项步法及羽毛球操，注意逐渐唤醒学生身体机能，让学生在音乐伴奏中进行羽毛球专项准备活动练习，既复习了学过动作，又充分调动学生的学练积极性，为基本部分基本部分28发网前球+正、反手挑球+正手高远球及后场高远球综合步法（两步步高远球完整组合动作③指导学生分组进行探究并合作练习（无要求：1人练习、1人（固定线路并强调发完球要回中，两步步导学生通过平板相互①学生思考并积极回答②学生认真听老师的讲解，观看老师的组合动③学生3人一组，一台ipad，组长带领进行探究后合作练习（先无球④与队友相互拍摄完整动作视频，通过回看讨结合多媒体视频及讲解示范让学生建立组合动作概念和动作方通过固定路线让学生能够做到移动路线清晰，步伐移动积极到位、挥拍击球动作连贯、掌握连贯组合动作打下通过分组合作练习，既练习了组合动作，又增加基本部分28裁判或徒手挥拍练习。拍摄视频回看动作进⑤择优展示并积极评用半边场地单打或每②指导学生同质分组反手挑球+正手高远球①教师要求学生结合多媒体了解练习方法②指导学生进行集体①选择适合自己的方法学生认真观看多媒体练习方法，并按照视频要求认真练习，练习过程学生展示互学互通过分层及循序渐进的方法，丰富了学生的练习方法，尊重学生差异，实行分层教学，为不同水平的学生提供更巩固学生基本步法，增加上下肢及核心力量、发展灵敏性及节奏感，为羽毛球技战术的进一步学习打好体能基1、教师结合多媒体大2、引导学生进行回顾充分放松身心，通过交流、积极布置作业，巩固提前检查场地设施是否安全；学生着运动鞋、运动密度任选5人佩戴心率带，本节课运动强度约140次/分钟左右。2、信息化教学

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