《归园田居（其一）》统编高中语文必修上册

归园居田高中必修一第三单元第七课◆激趣导入高中语文

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第7课◆自学目标

1.了解诗人陶渊明；2.诵读背诵；3.品鉴诗歌内容及表现手法。◆高考衔接高中语文

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第7课◆诗歌鉴赏五要点

一、了解作者，知人论世高中语文

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第7课

东晋政治黑暗。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。过上隐居田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。二、背景高中语文

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第7课思考一：“归园田居”标题的题眼是哪个字？归高中语文

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第7课思考什么是“诗眼”所谓诗眼，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分“句中眼”和“篇中眼”。高中语文

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第7课思考二：围绕“归”字，全诗写了哪些内容？分小组讨论【用诗句回答】▲归：1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？高中语文

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第7课★：从何而归？【用诗句回答】误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。■尘网、樊笼比喻什么？表达诗人怎样的情感？▲（1）“尘网、樊笼”比喻官场，是诗人对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。（2）“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨。高中语文

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第7课★：为何而归？【用诗句回答】少无适俗韵，性本爱丘山。高中语文

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第7课★：归向何处？【用诗句回答】开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。■为什么要“守拙”？▲“守拙”即守住愚拙，指不随波逐流，固守节操。远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。根本原因是保持自己精神上的自由和独立。高中语文

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第7课★：归向何处？【用诗句回答】开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。■诗人运用了哪些描写景物的手法把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。高中语文

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第7课▲①远近结合，先近景，再远景。前三句是近景，从自己的住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。四五句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。②动静结合。整体的画面是静的，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等表现出了乡村宁静祥和之美。静景之中，作者又看到动的画面。“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多的动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来了。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。高中语文

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③作者采要采用了寓情于景、借景抒情的方法。表达了作者归隐的无穷乐趣和乡居的安适心情,使读者感受到一种艺术的意境美.④运用白描手法，更是为全诗增添了一抹安静祥和的氛围。“方宅十余亩，草屋八九间”，直接了当地写出了自己的房子周围有十多亩地，还有小屋八九间，但仅仅有这些，高中语文

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还不足以突出田园生活的美好，所以“余柳荫后檐，桃李罗堂前”，原来房子周围还不仅有田地和小茅草屋，还被榆树和柳树遮蔽着后檐，罗列堂前的，还有几排桃树和李树。让人亲切地感受到了居住环境的美好、恬淡，更深一层的体现了诗人对这种生活环境的喜爱。高中语文

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第7课★：归去如何？【用诗句回答】户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。■“久在樊笼里，复得返自然”这两句与开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。结合全诗，谈谈整首诗表达了诗人怎样的情感？▲对误入官场的痛心悔恨，对黑暗官场的鄙弃厌恶，对回归田园的欣喜愉悦，对田园生活的由衷喜爱。高中语文

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第7课总结拓展：文人点评这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代的后来人！高中语文

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第7课拓展延伸：文人点评李白：“何时到彭泽，狂歌五柳前。”杜甫：“焉得思如陶谢手。”白居易：“常爱陶彭泽，文思何高玄。”陆游：“我诗慕渊明，恨不造其微。”高中语文