2025届高考语文一轮复习考点创新题训练考点2 小说阅读（含答案）

2025届高考语文一轮复习考点创新题训练考点2小说阅读（含答案）考点2小说阅读—高考语文一轮复习考点创新题训练

一、阅读下面的文字，完成下题。

瓦猫（节选）

葛亮

宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。

后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春"。他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。

荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？

那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。

荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好。“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印"②。

敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。

闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。北方来。要是不打仗，我们请也请不来你们。

荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。

要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生，撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。

荣老爹就说，他们开不了伙。囡儿，新烧的饵块③，给他们送些去。

荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。

待装修好了，闻先生请村里的木匠刨了一块木板，刨得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。

黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。

屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。

闻先生说，愿闻其详。

屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。

当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。

他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劭的《风俗通义·祀典》，引《黄帝书》，里头有神荼郁垒执鬼以饲虎的一段，说虎能“执博挫锐，噬食鬼魅"。他想，这大概是一只和房宅相关的神兽。

他便大声感叹说，好凶的镇宅虎啊。

旁边的荣瑞红手里拿着红菱子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。

荣老爹回头瞋她一眼，说，死囡儿，不说话当你哑巴吗。

这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄鸡，将鸡血一一滴在瓦猫的七窍，即眼、鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。

半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏梯上屋顶，恭恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。

宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地望着他们，竟让人有些敬畏。当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半晌，向主家道喜，才离去了。言语间皆轻声细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了，这才和闻先生告辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又点上三支香，插在香炉里，阖目拜了一拜，才道，这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点香祭供，先生莫要忘了。

当晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。

闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。

冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。

闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。

冯太太叹口气道，不是我迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，才算清净了。我刚一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。

（有删改）

【注】①龙泉镇，是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②也称“一口印”，一种住房建筑形式。③饵块，云南当地的一种小吃。

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A.荣老爹热情，领闻一多先生找屋；屋主轻利，爽快租让新屋；荣瑞红淳朴，送饵块不收钱。这些都充分体现了龙泉镇的人情美。

B.小说开篇描写梨花，充满诗意美；小说中多处场景描写，充满生活气息。但这些并未完全消解“全城都跑警报”的战争残酷性。

C.文中闻一多先生设立“清华大学文科研究所"等情节，带有历史真实性；巫人端公执木剑“开光”等情节，带有故事虚构性。

D.本文与冯至的《一个消逝了的山村》均展现了昆明抗战时期的风土人情，同时体现了对生命的哲思和对民族不屈气节的赞颂。

2.下列对“瓦猫"的理解，不正确的一项是()

A.瓦猫既普通又神秘。瓦猫能走入百姓的日常生活，可谓普通；但也因其外形奇特，能镇宅消灾，使人产生敬畏之心而显得神秘。

B.瓦猫是祥瑞也是邪祟。瓦猫能上房镇宅，威风凛凛，可谓祥瑞；但其“样子极凶”“凸眼暴睛"满嘴利牙”，又可谓邪祟。

C.瓦猫反映风俗也体现人情。瓦猫具有地域性，体现当地风俗；但它也能将当地人与异乡人粘合起来，绘成圆融、和谐的温情画卷。

D.瓦猫贯通历史也包孕文化。瓦猫与历史记载中的“和房宅相关的神兽"非常类似，带有历史承续性；同时包孕着古朴的民族文化。

3.小说叙述节奏张弛有度。试根据文中具体情节和内容加以分析。

4.莫言在评价葛亮小说时说：“他笔下的人物，即使在艰难的时世，那种仁义的理念没有泯灭。中华传统文化中最灿烂的一部分，在这些人物身上得到了重现。”请结合文本内容，分析小说中的人物“重现"了中华传统文化的哪些部分。

二、阅读下面的文字，完成下题。

娘亲

羊倌

莫团长背着葡萄走进侯五叔家时，五婶一眼就看出这孩子不舒服。五婶摸摸葡萄的额头，吓得叫起来：“这孩子头烫得跟火烧的一样，得赶紧治。”五婶走东家串西家找齐了草药，洗净了在瓦罐里煮。葡萄迷迷糊糊地被五婶灌了半碗，又昏昏沉沉地倒在床上睡。五婶拉过破烂被子给他盖上发汗，见葡萄直打哆嗦，又找来几件衣裳搭在上面，葡萄还是打哆嗦。家里实在没有多余的衣物给他盖了，五婶急得团团转，突然灵机一动，心想自己不就是一团火吗？五婶毫不犹豫地脱鞋上床，将葡萄搂在怀里。

葡萄在迷迷糊糊中，仿佛闻到了一种从没有闻到过的味道。他肯定这味道就是紧紧搂着自己的女人的味道，他甚至觉得她就是自己从没见过的娘。葡萄睁开眼睛，黑眼珠往上翻着，嘴唇翕动了老半天，喉咙里才发出一个类似咳嗽的声音。

五婶拿着袖口仔细地擦着葡萄头上的虚汗问：“孩子，醒了？"葡萄眨巴一下眼说：“我渴。”

五婶赶紧起身去倒了一碗水来。几天的高烧，葡萄浑身发软，连起身的力气都没有，五婶扶起他，把碗送到他嘴边。葡萄一口气喝了个底朝天，说了句：“还喝。"五婶再舀一碗递到嘴边。葡萄又一口气喝完，用袖子抹抹嘴角，望着五婶，身子慵懒地往后倒去。

葡萄这时虽然不知道她是谁，但从山东一路走来，解放军和老百姓的那种鱼水关系，葡萄全都看在眼里。莫团长敢把他交给像娘一样的老百姓，一定不会错。

五婶盘着腿坐在葡萄的对面，俩人深情地看着。五婶问：“孩子啊，咋病得这么厉害？你这是淋雨了还是冻着了？”葡萄“嗯"了一声就给五婶讲自己的经历。

葡萄轻描淡写地讲，五婶却听得惊心动魄，泪眼汪汪。听到大冷天葡萄被丧心病狂的国民党兵连浇六七桶凉水，让他冻成了冰人，五婶再也忍不住了，发了疯似的将葡萄紧紧地搂在怀里，似乎想用尽全身心的热来温暖这个孩子。

葡萄一怔，眼泪夺眶而出。

葡萄出生不久就没有了娘，他感到抱着他的人就是娘。葡萄再也忍不住了，就用他那无力的双臂紧搂着五婶，哽咽着看着五婶的眼睛说：“我没有娘，我就叫你娘吧。”

五婶一惊，望着葡萄毫无血色的脸和薄薄的嘴唇，刚刚止住的泪水又流出来了，说：“那敢情好！那敢情好！！我也没有儿子，你就当我儿子吧。"

葡萄病好以后，人一下子变得活泼起来。他也知道这个像娘一样的女人，大家都叫她五婶。

以前葡萄是莫团长的跟屁虫，一场病过后他成了五婶的小尾巴，一有时间就往五婶屋里跑，娘长娘短地叫不停。五婶做饭他来烧火，五婶洗衣他来提水，五婶下田他来扛锄头。

莫团长看着眉开眼笑的五婶说：“五婶啊，国民党兵的几桶水给你浇出个儿子来。”五婶笑了笑说：“团长说得不对，我儿子是你这个团长送给我的。我昨天还想呢，你就是送子观音啊。"

一院子的人都笑了。葡萄也跟着笑。

……

黎明前最黑暗的那一刻，葡萄清脆的声音在院子里响起：“团长有令！团长有令！！紧急集合！”

五婶还没有睡，她欠起身子，透过窗棂，看见士兵凛然而立，站在凛冽的寒风中仿佛一点都不觉得冷。葡萄也傲然挺立其中，威风凛凛，英姿勃勃，看不出一丝一毫的害怕。五婶心一紧！

莫团长站在最前面说：“同志们，我们今天所要面临的将会是一场前所未有的血战。这场战斗将会非常残酷，很多兄弟可能因此把命搭上，但我要说的是：不管付出多大的牺牲，我们都要英勇向前、浴血奋战。我们是军人，军人不牺牲，难道让老百姓去牺牲吗？"葡萄和大家一道，振臂高呼：“不能！不能！不能！”莫团长大手一挥说：“出发！"

就在这时，莫团长身后传来一道决绝的声音：“等一等！”

莫团长蓦然回首，一脸错愕地望着五婶。

五婶脸色阴沉地问：“莫团长，要是你的人偷了我的传家之宝，该当如何处置？"莫团长笑了笑，胸有成竹地说：“五婶，不是我姓莫的夸海口，这种事不可能发生！”五婶说：“听莫团长意思是我无中生有了？"莫团长说：“五婶，你误会了。我的意思……是不是五婶忘记放在哪儿了。”五婶冰冰地说：“我还没有老糊涂！"

莫团长憋红了脸，说：“五婶有话就直说，我一定给你一个交代。”五婶说：“我出嫁时，我娘给我的家传玉手镯，我放在枕头下却不见了。"莫团长问：“你怀疑是我的人偷了你的手镯？”五婶委屈地说：“这院子里出出进进的都是你的人，我敢怀疑谁？"五婶的话又噎得莫团长半天回不过劲儿来。莫团长转脸对葡萄说：“小子，现在全团就你嫌疑最大。你想撇清就把背包打开，身上的东西也都掏出来，让五婶和大家看看。”

葡萄委屈地看着五婶。莫团长不相信我，你得相信我啊。我们可是娘儿俩，你叫我儿子，我叫你娘的啊！

五婶的脸冷得像一块铁。

“好，我掏。"

葡萄一样一样往外掏，一枚弹壳、一把弹弓、一小袋炒面、半卷纱布、一个小本本……掏着掏着，大伙儿就发现，葡萄伸到背包里的手突然迟疑了一下，接着整个人僵在了那儿。

莫团长催促道：“怎么不掏了？”

葡萄咬咬牙，用尽了全身力气慢慢地把手从背包里拿了出来。大伙儿看见他攥着一只手镯。

一切都发生得这样意外和突然，战士们如同被雷击一般，目瞪口呆。

葡萄的面色霎时变成了灰色。他哆嗦着，汗珠从额头上不断地流下。他飞快地看了莫团长和五婶一眼，放声大吼：“不是我！我也不知道这东西咋跑到我包里来的，我真没拿！"

莫团长怒不可遏地呵斥葡萄：“混账东西，丢我团的人！”

他咆哮道：“特务连，把这狗东西给我绑好了，打完仗再发落他。大家出发！"

……

战斗打得昏天暗地，敌军败退。大王庄重回到人民手中。

葡萄逃走了，杳无音信，这可急死五婶了。

月亮还在天上悬着，带着诡异的气息在云雾中穿行。在尸横遍野的旷地上五婶边跑边喊：“葡萄——葡萄——你在哪里？还有活的吗？”没有人回应，只有风在哀鸣。

五婶挨个儿地翻动尸体，扒出葡萄尸体的那一刻，五婶一下子就呆了。葡萄身上被打出了很多窟窿。五婶好半天才缓过气来，她用尽全力将葡萄紧紧地搅在怀里，大大的、圆圆的，闪闪发亮的泪珠成串地顺着她的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、土地上、葡萄的身上。

“这是这孩子第一次参战，没怂。打得很勇敢！"莫团长不知什么时候来了，他想掰开五婶的手，让战士抬走葡萄的尸体。五婶死命地搂着，不肯松手。“松手吧五婶，看这孩子伤的，都成了血人了。让卫生员给他洗把脸。”五婶呆坐在地上，松开了紧攥着的手。莫团长在五婶身旁坐下说：“葡萄牺牲前的最后一句话是，手镯不是他拿的。"五婶垂下眼睑说：“是，是我放在他包里的。”莫团长淡淡地说：“我知道。"五婶一惊：“你知道？”莫团长说：“关他的时候我就后悔了，我冤枉这孩子了……"五婶越说越来气：“那你还关他、绑他、看着他？”莫团长说：“五婶想留这孩子一命，留下就是了。我们打江山、求解放不就是为了让更多的人活着？他还不到十四岁，应该活下来，可……还是死了。"五婶突然抓住莫团长的手说：“我们要给他正名！”

5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.《葡萄》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，作者并不着重描写宏大的战争场面，而是将笔触指向葡萄、五婶等战争中的小人物，叙写战争背景下普通人的悲欢离合。

B.“月亮还在天上悬着，带着诡异的气息在云雾中穿行"的环境描写营造了一种阴森恐怖的气氛，它为人物活动提供了背景，对战争的激烈残酷起到了反衬作用，暗示后文情节的发展。

C.“大伙儿发现，葡萄伸到背包里的手突然迟疑了一下，接着整个人僵在了那儿……”“迟疑"僵”两处细节描写，表明了葡萄此刻已经意识到事情的不对劲，也为后文真相揭晓，五婶不愿自己儿子上战场冒险从而“诬陷"他埋下了伏笔。

D.小说中语言不论是叙述、描写还是对话，都给人一种质朴、自然、平实的感觉。特别是人物语言个性鲜明、生动传神。例如：“孩子啊，咋病得这么厉害？你这是淋雨了还是冻着了”。

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说较多采用了对话描写，塑造了鲜明的人物形象。文章在对话中交代了主人公葡萄的身世，不花专门章节来介绍，使行文结构更加紧凑。

B.小说具有鲜明的时代特征，写到了“被国民党官员连浇六七桶凉水"我们打江山、求解放不就是为了更多人活着”，既交代了故事发生的时代背景，也突出了战争的残酷性。

C.“她用尽全力将葡萄紧紧地揽在怀里，大大的、圆圆的……葡萄的身上”，作者不厌其烦地描写五婶的泪珠，重在表现五婶对于葡萄牺牲的心痛难忍，也反映了五婶对于自己“诬陷”行为的悔恨。

D.小说的叙述张弛有度，在五婶救助葡萄、认葡萄为干儿子、莫团长帮五婶搜寻“传家宝"等段落时不吝笔墨，在写战争的状况时，则语言简练，一笔带过，让读者能松一口气。

7.小说主要塑造了葡萄和五婶两个人物，你认为谁是小说的主人公？结合相关内容进行阐述。

8.E.M.福斯特在《小说面面观》中阐述圆形人物中提到：“圆形人物的发展离不开人物自身的质的规定性，离不开人物与社会历史的碰撞所生发出来的行动、思想、语言、心理的衍变”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。

三、阅读下面的文字，完成下题。

我在小区遇见谁

范小青

我在一家代理公司上班。

现在我手里的这单活，是去代望老人。不过单子不是我本人接的，我接到的已经是我公司自己制定印刷的十分规范的访问单，等我完成了看望任务，被看望者在访问单上签上名字表示认同，我的任务就算完成。

说心里话，接到这单活的时候，我自然而然地想起我的父亲母亲，我和我父母不在同一个地方生活，我也有一段时间没和他们联系了。但是千万别以为我会动一点儿恻隐之心，千万别以为我会赶回家去看望他们，或者也让别的代理公司代我去看望他们。

决不。

我父亲是小镇上的小学老师，我母亲是小镇医院的护士，他们退休以后的工作，就是一起关心除了我的内心想法以外的所有关于我的一切。

最后一次和他们通电话大约是两个月前，或者是一年前，也或者是其他什么时间，反正内容都是一样的，时间就显得不重要了。他们威胁我说，如果我再不能踏踏实实地稳定下来，他们就要搬来我所在这所城市来指导我、监督我。我也严词威胁，他们立刻服软了，哀求我说，你明明知道我们来不了，大城市的生活我们不能适应，生活成本那么高，我们还要省下钱来供你买房结婚生子。

和天下许多成年未婚子女一样，他们不来纠缠我，已是上上大吉，难道我还会送上门去引颈受戮？

我还是赶紧代表客户去看望他家的老人吧。

我先看了看单子上的情况介绍，这才发现，委托人没有名，只有姓，王先生，恰好和我同姓；委托我们去看望的人，也一样，王先生。

我按图索骥，很快找到了单子上填写的地址，是一个年代已经很久远的住宅小区。

我先照着访问单上留的客户电话打过去。电话响了两声，有人接了，我说，请问是王先生吗？对方说，你打错了，就挂断了电话。

我走到小区的门口，上前把访问单递给小区保安，请教他说，麻烦你帮我看一看，这个地址到底有没有问题。他一看，没问题呀，就是你刚才进去又出来的那个楼嘛。

我在外面随便吃了点儿东西应付一下肚子，耗掉些时间，我越想越不能甘心，再次拨打了那个电话，电话铃只响了一声，就有人接电话了。我赶紧问，是王先生吗？对方说是。终于找到王先生了，我心里一块石头落地，但很快我又问道，王先生，为什么我中午打电话时你不承认？他说，中午不是我接的。我更觉不可思议，说，难道你家里的人不知道你姓王？他说，他才不是我家里人，一间朝北的小屋收我八百块租金。

废话少说，我直奔主题，不仅确认他姓王，还确认了他们确实知道儿子委托了人去探望他们，他们正在家翘首等待呢。我心想，这回看你再往哪儿跑。

我赶紧上楼进门，果然是一对老人在一间朝北的小屋里，屋子很小，光线很暗。我乍一眼看过去，怎么觉得他们有点儿眼熟，我奇怪说，咦，我在哪里见过你们？他们对我竟然也有同感，说，嘿，你好面熟啊。

明明是熟的，却又想不起来，明明就在眼前，却又觉得遥远。我有些沮丧，只好玩老一套的把戏，套近乎说，老人家，原来你们是租房子住的，你们不是本地人啊。那老人说，我们原来一直是住在一个小镇上，离这里很远，我们的儿子很有出息，大学毕业后就留这里工作了，是公司白领。我觉得这下对上号了，赶紧说，这就对了，你们的儿子很孝顺，他工作忙，抽不出时间，何况最近又出差了，所以委托我们代理公司来看望你们。

老两口很高兴，除了不停地感谢我，还主动跟我聊了他们的情况。那老先生说，我在小镇上当了一辈子小学老师，我一听，心里居然瞎跳了一下。那老太太又来戳我心惊，说，我从前是镇上医院的护士，后来退休了。

我感觉有点儿不对劲，随便应付了几句，就想提前结束任务了。我拿出访问单请老先生签名，老先生爽快地签上名，我接过来一看，竟然和我父亲同名。我心里忽然有一点儿异常的敏感，赶紧编造说，这访问单需要老夫妻双方都签名。他们也信了，老太太也麻利地签上名，我再一看，竟是我母亲的名字。这回我彻底惊呆了，再仔细看他们，我认出来了，怎么不是我父母亲呢，他们就是我的父亲母亲呀。他们难道不认得我了吗？我也在访问单上签了自己的名字，其实这名可以回公司结算时再签的，但我提前签了，我把访问单递过去给他们看，他们一看我的名字，笑了起来，说，这不就我们儿子的名字吗，你不就是我们的儿子吗？

我和我的父亲母亲互留了新的联系方式，就和他们道别了。

我的任务完成了。我告诉老板说，今天巧了，我上门代看的居然是我的父亲母亲。

我老板看了看访问单，跟我说，你父母的名字是你签的吧？我吓了一跳，这怎么可能？我老板说，你自己看看，跟你的笔迹一模一样的嘛。

我老板见我紧蹙眉头，过来拍了拍我的肩，鼓励我说，这就对啦，当初我看中你的，不是你的工作能力，而是你的想象能力，我果然没看走眼，你编得很赞。

我不服呀，我冤大了呀，我说，老板，你凭什么说我是编的？我老板笑道，那个小区本来是一个无人区嘛。

原来，我去的那个小区，早几年就准备改造了，住户全迁走了，资金却掉链了，就成了无人区。

但是，那张委托单是哪来的呢？

这太好解释了，是我自己填写的。

（有删改）

9.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()

A.“我"不会赶回家去看望父母，或者也让别的代理公司代“我”去看望他们，这说明“我"与父母之间隔阂很深。

B.从“我”最后一次和父母通电话的时间的不确定，可以看出“我"很久没和父母联系，且“我”对此并不太在意。

C.老先生签名很爽快，老太太签名也很麻利，此细节既体现他们对“我"服务的满意，也暗示他们即将认出“我”。

D.“我"跑到一个无人区，想象着探望自己父母的情形，可见“我”内心深处是有对父母的愧疚和牵挂的。

10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说开头设置被看望者需要在访问单上签上名字表示认同这一细节，为后面故事的发展埋下了伏笔。

B.委托人、委托代理公司去看望的人“恰好和我同姓”，这个巧合的交代，让故事情节的变化不至于突兀。

C.小说写人物对话时不用冒号、引号而多用逗号，增强了文章的连贯性，使人物语言与叙事更加融为一体。

D.小说同赵树理《小二黑结婚》一样，多用口语，幽默风趣；文中“戳我心惊”“编得很赞"等表述生动形象。

11.如何理解小说中的“无人区”一词？请简要谈谈你的看法。

12.小说暗含着多重的荒诞性，请概括相关情节。

四、阅读下面的文字，完成下题。

青青牧草

了一容

他想成为草原上最好的牧马人。

伊斯哈格刚从内地跑到草原上时，先给哈力克放马，又到艾布家，后来到艾孜家，大家轮流请他牧马。伊斯哈格憨厚老实，从没有过分的要求，只要给他一碗饭吃，他就心满意足了。

在漫长的冬季，草原上马儿们喜欢吃的酥油草完全干枯了，各种青草已经没有那么丰富了。回到马厩，伊斯哈格还会给马儿们拌些草料。马槽被马儿们的嘴唇磨来蹭去，已经有些包浆了，青乌乌的，并且溜滑溜滑的，就像新疆和田的羊脂青玉一样，油油的、光光的。有几次，伊斯哈格就躺在马槽里睡觉，他和马儿不离不弃，夏天马槽里比毡包里的床铺还凉快惬意呢。马儿的嘴唇把他拱来拱去，就像是在给他按摩，一直把他拱醒为止。他醒来后，摸着马儿软软的嘴唇，肥乎乎、肉嘟嘟的，马儿会禁不住从鼻孔里喷出青草的香气，他闻着，有一种莫名陶醉的感觉。

伊斯哈格热爱自己牧马的工作，对马儿能够悉心照料，他把马儿当成自己的亲人。哈孜大叔很喜欢他，称赞他说：“你一定会成为最好的牧马人。"

伊斯哈格牧马的第三年冬天，那时天气预报也不那么准确，一开始中亚大地一派祥和，太阳挂在地平线上，晴朗朗的，他把马群赶到长梭梭草最多的禾木河对岸的一个峡谷里。下午，草原上突然刮起一阵旋风，过了不一会儿，就飘起雪花，接着彻底刮起了暴风雪。暴风雪携带着呼哨声，席卷着整个中亚大地，马儿们被冻得在草原上瑟瑟发抖，它们在风雪中迷失了方向，三三两两地走失了。伊斯哈格去追赶马匹，自己也迷失了方向，被狂舞的雪花阻断了视野，眼前什么也看不清，只觉得雪和风搅和在一起，旋转着，把他包围了起来。那一刻，他觉得自己变得非常渺小，就像一根被冻干了的梭梭草的草叶似的，随着风雪在中亚大地的天空里被卷了起来，迎风飞舞着。他狠狠地吹响了口哨，他心爱的坐骑黑豹听到他一声声的呼唤，长啸着，飞奔而来。黑豹卧倒在他的脚下，他爬上黑豹的背去寻找和驱赶在风雪中跑散的马群，他希望能赶着马群在被冻死前回到马厩里。这是一个合格的牧马人的责任和义务。可是，伊斯哈格赶了这匹马，又丢了那匹马，他和黑豹一起在跟风雪搏斗着。他觉得除了黑豹身上传递给他的一丝温暖，他的头和脚都已经快被冻僵了，身体的某些零件都仿佛要和自己的身体分离开来了。

伊斯哈格在马背上把自己几近缩成一个毛线疙瘩的样子，他的眼睛无论怎么睁也睁不开，雪被风吹进眼睛里，就像奔跑的马蹄抛起的飞溅的小沙石，打得他的眼球针扎一样疼痛。他的呼吸变得越来越困难，他感觉到天旋地转，大地好像倒了一个个儿。他昏昏沉沉的，不知什么时候，就彻底失去了知觉，什么也不知道了。

是哈孜大叔找到了伊斯哈格，把他用马驮回了自己的那间粗糙的泥土夯就的小房子里。奶茶在火炉上咕嘟咕嘟地冒着泡。伊斯哈格被几层毛皮包裹着，靠在火墙子跟前。哈孜大叔给他灌下去半碗奶茶。他终于从昏迷中醒过来。

哈孜大叔告诉他，多亏那匹黑马救了他。黑马已经完全被风雪覆盖了，但它甘愿被冻死，也不离不弃。这位在草原上敬业地坚守了一辈子的牧马人说，牧民爱马儿胜于爱自己的生命，因为他们常常与马儿相依为命，因为马儿是人类最忠诚可靠的朋友。

时间过得飞快，草木一秋，人生一世。哈孜这个老头儿在草原上一天天变得更苍老了，他步履蹒跚，连上马的动作也变得越来越迟缓和笨拙，需要马儿卧倒在他身边，他才能勉强爬上马背。他就要在这里和草原上的一块石头一样，成为这草原上的一道风物，历经风雨，慢慢地经历沧桑。伊斯哈格从哈孜大叔的身上仿佛看到了自己的未来，尽管他的心劲依然挺大，还在向着一个理想、合格的牧马人的方向努力。他也有许多痛苦，最让他感到难过的是，那个对他期待了很久、盼着他有出息的老父亲永久地离开了他，他再也无法握到父亲的那双刻在他记忆深处的大手了，那一双厚墩墩的劳动者的大手。每当夜深人静，在草原的帐篷里，只要一闭上眼睛，他就仿佛清晰地听见父亲低沉地唤着他的名字：“哈格、哈格！”他记起父亲说的，“做一个踏实的牧马人，并不丢人！"父亲嘱咐过他：“不管干什么活，就要干到底。不要心花，许多人总是这山望着那山高。”

这片草原上曾有过伊斯哈格的快乐和痛苦，也有他的荣光，有他流淌的眼泪和汗水浇灌过的牧草。他像一名灯塔守护人一样，习惯了看草原上的日落日出。此刻，夕阳红彤彤的，照在喀纳斯的大草原上，牧草仿佛被晚霞镀上一层金黄金黄的颜色，使得大地别有一番意境。伊斯哈格想，这青青的牧草，一定能给他带来多多的人间的欢乐。

（有删改）

13.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A.小说开头简明交代伊斯哈格的人生理想，结尾通过对草原景色和人物心理的描写，强化了他对未来的信心和希望。

B.小说开始写伊斯哈格“不离不弃”，后文写黑马“不离不弃”，通过写人和马的相依为命，彰显人与自然和谐的主题。

C.伊斯哈格从哈孜身上仿佛看到自己的未来，未来的他可能也会变得迟缓和笨拙，但他并不为此感到悲观失望。

D.在伊斯哈格回忆中出现的父亲被他视为精神支柱，在他质疑自己、沮丧低落的时候给予他慰藉、鼓励和教导。

14.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说的语言有极强的表现力，如用“肥乎乎、肉嘟嘟"写马可爱的形态，用“长啸”“飞奔"写马的急切的动作。

B.小说在描写暴风雪的场景中使用了对比、比喻的手法，塑造了坚忍顽强的人物形象，也增加了作品的张力。

C.小说不直接描写黑马如何保护伊斯哈格，而是通过插叙哈孜与他的对话进行说明，给读者留下了想象空间。

D.环境描写在本文中的功能很多，既能够描绘祥和的场景，也能够渲染紧张的情节，还可以营造悲壮的氛围。

15.小说用大量笔墨描写黑马，有何用意？请根据文本简要分析。

16.文本描写了伊斯哈格遭遇暴风雪的场景，其中黑马在暴风雪中不离不弃、保护伊斯哈格的场面，真切感人。学校“光影翰墨”社团想把这场面拍成短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本。根据文本，完成以下表格。

分镜头脚本时长：20秒

音乐特点（12字以内）①

远镜头广袤草原上，天气阴沉，狂风呼啸，泛黄的牧草被雪击打着，失散的马匹在风雪交织中若隐若现，嘶鸣不已。

特写镜头（40字以内）②

画外音（60字以内）③

答案以及解析

1.答案：D

解析：冯至的《一个消逝了的山村》没有展现昆明抗战时期的风土人情，也没有对民族不屈气节的赞颂；本文没有体现对生命的哲思。

2.答案：B

解析：B.“瓦猫是祥瑞也是邪祟"错，邪祟是作祟害人的鬼怪，“瓦猫”长相虽“凶”，但非邪祟。

3.答案：张弛有度的节奏不仅使叙事富有变化，同时也适合展现不同氛围，表达不同情感。

①找房、装修、待客等情节较为舒缓，叙事节奏慢，叙述温润平和。这种叙述的“松弛”很好地刻画了人物的温和，表现了人情的温暖。

②中间瓦猫“开光"的场景描写稍显急促，用大量动词加快叙述节奏。这种叙述的“紧张”适合表达“开光"过程中的神秘、紧张与敬畏。

解析：“张”，即紧张、绷紧；“弛”，即放松、松懈。二者相互交织，井然有序，错落有致，富有变化，营造不同的氛围，展现出不同的情感。应分别作答，思考、挖掘不同的氛围在人物塑造、情感表达等方面的作用。

关于“弛”：前半部分，荣瑞红对待客人到来、荣老爹带着闻先生找房、闻先生自己装修等情节，叙事节奏缓慢，温润平和。在“松弛"的氛围中，展现出了荣老爹、荣瑞红等人物的热情、温和，富有人情之美。

关于“张”：主要表现在“开光"时的场景，巫师“穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑”“即刻手势利落"踏梯上屋顶”“大汗淋淋”，叙述节奏紧张、急迫。这种“紧张”增加了“开光"过程的神秘、紧张与敬畏。

4.答案：①团结友爱、互帮互助（守望相助）的精神。如荣老爹热情地带着闻一多先生到处找房子。

②不畏艰苦、自立自强的精神。如以闻一多先生为代表的西南联大的师生们，一个瓦匠窑工也不请，撸起袖子，自己干。

③不畏艰苦、追求真理、勤谨治学精神。如空袭战乱的时候，闻一多先生等人建立文科研究所。

④对“礼”的敬畏与坚守。瓦猫寄托了龙泉镇人对平安幸福的美好生活的向往，“请瓦猫"是一种重要的传统礼仪形式，也是对“礼”的敬畏与坚守。

解析：①闻先生到来后，荣老爹陪着去找房，“走，我陪你去问一问"挨家挨户一路问过来”等内容，体现团结友爱、互帮互助的精神。

②闻先生装修时“一个瓦匠窑工也不请”，而是“自己干”，体现西南联大的师生们不畏艰苦、自立自强的精神。

③在“全城都在跑警报"的残酷氛围中，闻先生“要替他们大学找个地方，盖个研究所”，刨一块木板，挂“清华大学文科研究所"的牌子，体现前辈先生们不畏艰苦、追求真理、勤谨治学精神。

④“请瓦猫，才算清净”，而瓦猫虽然“样子极凶"凸眼暴睛”“满嘴利牙”，但却是祥瑞的象征，寄托了龙泉镇人对平安幸福的美好生活的向往。在请“瓦猫”这一重要、肃穆的仪式时，龙泉镇人“肃然”，充满敬畏，体现对“礼”的敬畏与坚守。

5.答案：B

解析：不是对战争的激烈残酷起到了反衬作用，而是起到了正衬作用。

6.答案：C

解析：此处并未体现五婶对自己“诬陷"行为的悔恨。

7.答案：我认为五婶是文章中的主人公。①从小说的标题来看，本文的标题是娘亲，五婶是作者着墨较多的人物，是小说的主人公。②从小说的主题来看，五婶身上展现了作者想要展现的东西：有着人间大爱的革命母亲，与军队和人民同呼吸、共命运，体现着浓浓的军民鱼水情。③从小说的情节来看，描写五婶救助养子，不忍养子牺牲，无奈“诬陷”孩子到眼见养子牺牲后坚持为他正名。

解析：选择“葡萄"为主人公，言之有理也可酌情给分。

8.答案：①人物是在社会环境中影响发展的，既有自己的特性也被环境制约变化发展的方向。

②五婶是战争背景下劳动妇女的代表，勤劳能干，纯洁高尚又有自身的狭隘性。

③随着葡萄的牺牲，五婶的思想发生了转变，坚持为葡萄正名，也对抗战事业有了更深的理解。

解析：根据材料“圆形人物的发展离不开人物自身的质的规定性，离不开人物与社会历史的碰撞所生发出来的行动、思想、语言、心理的衍变”，第一点答到“人物与社会历史"即社会环境的作用即可给分；第二点答到人物的形象特点可给分；第三点答到人物的思想变化。

9.答案：C

解析：“也暗示他们即将认出‘我’”错，这一细节并没有这样的暗示作用，选项属于过度解读。

10.答案：D

解析：“幽默风趣"错，本文语言平实质朴，较难称得上“幽默风趣”。

11.答案：①“无人区"指长期空置没有人居住的地区；

②也指父母与子女鲜有来往、没有温暖与活力的家庭，讽刺了当今社会中家庭亲情的缺失。

解析：①首先看字面意思，结合“我老板笑道，那个小区本来是一个无人区嘛”“原来，我去的那个小区，早几年就准备改造了，住户全迁走了，资金却掉链了，就成了无人区"可知，“无人区”指长期空置没有人居住的地区；②再看深层含义，由“我和我父母不在同一个地方生活，我也有一段时间没和他们联系了。但是千万别以为我会动一点儿恻隐之心，千万别以为我会赶回家去看望他们，或者也让别的代理公司代我去看望他们。决不"可知，指父母与子女鲜有来往、没有温暖与活力的家庭，讽刺了当今社会中家庭亲情的缺失。

12.答案：①“我”已经有很长时间没有回家看望自己的父母了，如今却要代理别人去看望别人的父母；

②“我"代理别人探望的居然是“我”的父母，通过签名才相互认出；

③完成了任务的“我"回到公司，却被老板告知，“我”去的小区是一个无人区；

④那张委托单是“我"自己填写的，一切都是“我”的想象。

解析：①由“说心里话，接到这单活的时候，我自然而然地想起我的父亲母亲，我和我父母不在同一个地方生活，我也有一段时间没和他们联系了。但是千万别以为我会动一点儿恻隐之心，千万别以为我会赶回家去看望他们，或者也让别的代理公司代我去看望他们。决不"可知，“我”已经有很长时间没有回家看望自己的父母了，如今却要代理别人去看望别人的父母；②由“我拿出访问单请老先生签名，老先生爽快地签上名，我接过来一看，竟然和我父亲同名"老太太也麻利地签上名，我再一看，竟是我母亲的名字”“但我提前签了，我把访问单递过去给他们看，他们一看我的名字，笑了起来，说，这不就我们儿子的名字吗，你不就是我们的儿子吗？"可知，“我”代理别人探望的居然是“我"的父母，通过签名才相互认出；③由“我老板笑道，那个小区本来是一个无人区嘛”“原来，我去的那个小区，早几年就准备改造了，住户全迁