2024年教科研年度工作总结范本（三篇）

第2页共2页2024年教科研年度工作总结范本本学期继续坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学,以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干教师的力量，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校教师中营造科研氛围，引领教师深入教科研，促进研究型教师群体的形成，让教师成长为研究者，使学校成为学习型的学校。教科室主要做了如下工作：一、完善科研制度，健络，分工负责，责任到人：本学期学校教科研组进一步完善和落实教科研管理制度：重新学习了教科研例会制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平提升。根据学校实际情况建立了四个子课题小组，教科室责任到人，具体负责四个子课题组，并设立了新的课题组长，负责子课题的日常研究工作。二、注重学习，加强课题的研究力度，完成中期汇报：各课题组认真学习有关科研工作的学习材料，学习先进的教育理念，继续做好教育科研的常规管理工作，加强课题的研究力度，抓实研究过程，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效。教师的研究更加主动、自觉、扎实。本学期在各教科组活动的基础上，汇编出《八一小学教科研成果集》，结合教研组团队活动，组织青年教师开展了中期课堂教学汇报课，受到了区教科室领导的肯定。教科室还完成了____年度课题汇报。评选校教科研组及先进个人。改写后的结果：2024年教科研年度工作总结范本（二）回顾本学期的工作历程，我校始终坚守教学工作核心地位，以____和____为引领，聚焦于学生创新精神与实践能力的培养，把握新课程改革的契机，强化教学常规管理，深化课堂教学革新，严格执行课程规划，严密教学监控体系，全面推进素质教育，致力于教学质量的提升，从而加速学校的全面发展步伐。一、全面提升教师职业道德素养为深入贯彻与落实《公民道德建设实施纲要》，迅速提升我校教师的职业道德水准，我们依托县科教系统师德活动的平台，紧密协同镇中心校行政力量，结合本校实际情况，扎实开展教师职业道德建设工作。首先，我们精心制定了师德建设计划，通过各类会议组织教师深入学习《公民道德建设实施纲要》、《中心小学教师职业道德规范》及“师德标兵”先进事迹等师德建设相关材料，旨在树立教师爱岗敬业、安教乐教、为人师表的崇高师德形象。同时，我们结合学校实际，制定了《教师日常行为规范细则》，明确了师德建设的目标与要求，构建了以教育为基础、制度建设为核心、督导评估为手段的师德建设工作机制，并推行师德量化评估方案，以持续提升教师队伍的师德水平，塑造新时代教师的新风貌。此外，我们还结合县、镇师德纪律教育学习活动月，组织教师学习纪律教育文章，观看师德专题教育录像片，撰写读书笔记与心得体会，并设置教师学习园地，促进教师间的交流与学习，进一步增强教师的道德观念与法律意识。为确保师德建设活动的有效实施，我们还制定了《中心小学教师职业道德考核细则》，实施量化考核，引导教师自觉遵守。二、强化学习，树立先进教学理念本学期，我们继续围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念，将学习新课程标准与构建新理念紧密结合。通过学习新的《课程标准》，我们深刻认识到新课程改革既是挑战也是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为推动学校发展的历史契机，将理论知识与教学实践紧密结合，解放思想，更新观念，丰富知识储备，提升教学能力，以全新的素质结构迎接新课程改革的浪潮。通过学习，教师们逐渐认识到教学的终极目标是培养具有创造能力的人才，而非仅仅让受教育者适应现实。因此，我们形成了“实施新课程的成败在于教师，教师的首要任务是更新教学观念”的共识。我们确立了“一切为了人的发展”的教学理念，坚持“以人为本，育人为主”的思想，树立学生主体观，倡导民主教学思想，努力构建民主和谐的师生关系。我们尊重学生的人格与观点，承认学生的个性差异，相信每位学生都具备发展潜力，并积极创造条件满足不同学生的学习与成长需求。同时，我们树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点与归宿，关注学生的情感体验与学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使学习过程成为学生丰富情感、完善自我、学会合作与做人的过程。三、加强管理，确保常规工作落实1.____强化学籍管理____：学籍管理是学校管理工作的重要组成部分。本学期，我们严格按照县教育局关于加强小学生学籍管理的相关要求，对全校学生的学籍档案进行了全面复查与规范处理。我们及时纠正发现的问题，对转学、休学、复学及挂靠学生的学籍进行了规范管理并办理了相关变更手续。同时我们实行新生入学登记制度并建立了完整的学生学籍档案系统。2.____加强教学常规管理____：为确保学校教学秩序的正常运行与教学质量的稳步提升我们建立健全了教学管理制度与教学质量综合评价体系。我们强化了学校内部各项教学工作的科学管理与考核奖惩力度。在宏观层面上我们追求“德、智、体、美、劳”全面发展的管理目标；在微观层面上我们对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试及成绩评定等教学规章制度实行严格管理与监督。本学期学校教导处除坚持每月的常规检查外还重点对校本课程的落实情况进行了专项抽查以确保课程计划的全面有效实施。3.____加强毕业班管理____：毕业班工作是学校工作的重中之重。为确保每一名学生都能顺利毕业并合格升入初中我们学校领导高度重视毕业班工作。开学初学校领导班子经过认真研究与规划加强了毕业班师资力量安排具有丰富教学经验的教师担任六年级的教育教学工作并将毕业班工作列入学校重点工作任务之一。我们定期召开毕业班教师会、学生会及家长会以全面了解学生情况。我们要求教师以教材为基础扎实打好学生的基础知识与基本技能制定科学系统周密合理的教育教学计划与复习计划。我们采用抓两头带中间的教学策略认真上好每一节课特别是对那些过去学习基础薄弱的学生教师更是给予了特别的关心与照顾。他们利用课余时间不计报酬地为学生们进行辅导与辅导以确保每位学生都能得到充分的关注与帮助。2024年教科研年度工作总结范本（三）1、全体教师积极参与课后评课、议课活动，探讨优化教学策略，以此提升教学能力，同时在学习和实践中不断进步。2、利用网络教育资源，如海南教研网、中国基础教育网等，以拓宽教学资料，增强教师对课程标准的理解，减少对教材的过度依赖，激发他们的主动性、研究性和创新性。3、推动课堂教学改革，学校在教科研过程中尝试全面改革教学模式，致力于构建“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。4、教师从新的教育理念和教学的“三维目标”出发，整合各类课程资源，创建以学生为主体、教师为主导的新型课堂。教师在教学中鼓励学生主动思考，培养创新能力，同时将学习与生活、社会相联系，激发学生的学习兴趣。5、实施情境教学，鼓励学生提出问题，通过师生、生生互动，促进课堂成为互动、探究、发展和生成的学习场所。各学科根据课程标准，结合生活实际，创设情境教学，提升教学质量。6、强化课堂教学评价，制定“基础教育课程改革课堂教学评价标准”，重点关注“过程与方法”目标的实现，通过评价反馈推动教改深入发展。7、建立教科研激励机制