人教版PEP三年级英语上册Unit5LetseatPartA教案

课题Unit5Let'seat课型新授课课时1

套，并发给他们。让学生以小组为单位，家介绍自4-6人一组，每人向大

知识与技能目标：1.能听说、认j读本课时有关食物的4个单词bread,juice,egg„milk..

2.掌握句型"1/dlike…”“Hereyouare/'"Havesomebread/juicee",己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I/dlike…

教学2.让学生做Let'splay部分的游戏。

并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教

目标过程与方法目标：用实物激发学生学习的激情，学生在情景中学习使用句型。

师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：1/dlikesomeeggs.

情感态度与价值观目标：感知东西万不同的饮食习惯。

教师再贴，继续进行，直到把4种食品都说出来。

重点：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I/dlike…

3.告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字

重点Havesome•••叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

难点2.日常口语：Hereyouare。

难点：运用句型完成Let1Play的活动。4.三人一小组表演Let'stalkA部分的内容。

四、扩展性活动(Add-actMties)

学法指教具学具课件、卡片、

多媒体直观教学法、小组合作学习法等1.ReadandColour

导实物

用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。五、课

通案个案

堂小结：学生谈本节课收获。

'、热身、复习(Warm-up/Revisi。n)

1.日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学

生使用句型1have…和Hereyouare.、看图片，选择对应单词选项:

2.师生共唱歌曲"OldMacDonald",边唱歌曲可以边表演动

作。

_*-、呈现新课(Presentation)

1,导入新知识。教师为学生播放Let'stalk/A部分教学课

件，创设语言学习的情景。

2.教师拿出准备好的breadjuice,egg,mik.这4种真实的食

检12

物或食物的玩具模型(也可用图片代替)，以及食品托盘一个。

测（）（）

将装有食品的托席摆在讲台杲上，呈现食物，学习本课的单A.eggB.milkC.breadD.juice

词breadjuice,egg,milk。学习单词时注意egg,bread和juice的

、模仿例句写句子：

发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。女口：bread中

Eg:milkI'likesomemilk.

ea组合发［e］,juice中［u:］的音要发到位。1.bread

3.教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会2.juice

说单词bread,juice,egg,milk.和简单了解句型I/dlike…的基础3.egg

上学习对话。

4.教师播放教学录音，学生进一步学习0

三、趣味操练(Practice)

1.教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一

课题Unit5Let'seat课型新授课课时2

知识与技能目标：1、能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。(2)分小组比赛说、做Let'sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。

2、听懂会说I'mhungry.Havesomebread.

教学目采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。过程与方法目标：学生通过多媒体

标

课件认知单词，通过跟读录音学习单词的发音等情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜别人的劳动成果，养奖。

成勤俭节约的习惯。

4,production

重点：1.听说.认读4个食物类单词，听懂指令并做出相应动作。2.听懂会说1mhungry.

重点难占Havesomebread.

拿出单词图片用havesome请别人吃东西。

难点：指示语中指示词的理解

学法指导教具学具课件、四.Homework

情景教学法、游戏法、多媒体直观教学法等

卡片认读单词并在回豕时实际操练havesome.....句型。

通案个案

—、热身、复习(Warm-up/Revision)

一、选出各组中不同类单词的选项：

(1)日常口语会话展示。

(2)游戏：（）1.A.breadB.penC.eraser

学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图（）2.A.noseB.earC.cake

片，并大声说出图案的内容，说对的向学将可以拥有此图片。(图片内容为已学单（）3.A.breadB.juiceC.pig

（）4.A.breadB.purpleC.egg

词)

二、呈现新课(Presentation)二、从下面的答句中选择正确的答案：

课堂

(1)教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都（）1.I'dlikesomemilk,please..

有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。检测

（）2.Whatdoyoulike?.

(2)教师不对学生的回答做过多评

（）3.Hereyouare..

价，提示学生注意观察。T：

（）4.1likeicecream.

Ok.What'sonthetable?Let'sseetogether.Lookatitcarefully.

（）

(3)再次让学生说说都有哪些单词？5.What'this?

(4)此环节学习食品单词egg,milkoA.It'sbread.B.Thankyou.C.Metoo!

(5)认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文D.Ilikeeggs.E.Hereyouare.

拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、

形、意相结合，学习单词。

(6)让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

(7)教师只出示单词卡，学生认读单词。

教学

三、趣味操练(Practice)

(1)边听Let1sdo部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat,反思

drink,havesome的意思。

课题Unit5Let'seat课型新授课课时3

知识与技能目标：(1)能认读并会书与大小与Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在单词中的发曰。(2)listenand

(2)进一步培养学生良好的书写习惯。circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen,圈

教学

过程与方法目标：学生在模仿、跟读中学习新句型，在游戏中巩固句型的用法等。情感态度与价值观目标：出对应的字母。

目标

教育学生不挑食；了解中西方的饮食习惯的差异。(3)循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难

度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。

重点：掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单！词。4.Extension

重点难

难点：Qq的发音，p,q的区分和t的书与。

点(1)制作字母卡-寻找大小写。

(2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。

学法指教具学具

游戏法、多媒体直观法等卡片、课件四、扩展性活动(Add-actMties)

导室外活动：找伙伴

通案个案将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在

一'热身、复习(Warm-up/Revision)不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴

(1)Freetalk背后的单词，如A见到B背后

(2)播放歌曲ABCsong求学生边拍手边吟唱，宫造一个欢乐活泼的英的单词是bread就说：Youlikebread.B则要读出A背后的单词。若A背后

语气氛.的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，否

(3)Revision则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。

大小声游戏：j-jeep,k-kite,l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需

大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。一、写出下列字母的左邻右舍

二、呈现新课(Presentation)

1.2.

(1)•听录音出示卡片猜意思联

RrOo

系字母0。

教师出示单词卡on,orange让学生听录音跟读on,orange»教师何学

生orange的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o。教师出示课3.4.

字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母o打堂GgJj

头的单词。出示图片，教读检