2024年小学师德师风演讲稿范文（四篇）

第3页共3页2024年小学师德师风演讲稿范文尊敬的各位，我今日的演讲主题是《以全心全意之态而来，不携带半分私利而去》。初踏入教育领域，我并未深刻理解肩上的重担，自认为仅是孩子们的引领者。然而，随着时间的推移，我逐渐领悟到，我更需要的是一颗真诚与深爱的赤子之心。在孩子们充满期待的目光中，我不断提升自我，将陶行知先生的教诲“以全心全意之态而来，不携带半分私利而去”作为我的行为准则。光阴荏苒，近十年的时光悄然流逝。当年的青涩教师如今已成长为成熟的教育工作者。朋友们曾说，走在人群中，一眼就能看出我是一名教师。这究竟是赞美还是嘲讽，我无法确定。若是赞美，或许是多年的教书育人磨砺出我特有的尊重知识、甘为桥梁的内在气质；若是嘲讽，也许是因为教师的生活常常伴随着清贫，我缺少了那种奢华的外表。但无论评价如何，我都坚守着“以全心全意之态而来，不携带半分私利而去”的信念，始终以“教师”这一荣誉为荣，坚定不移，不卑不亢，立志成为一支燃烧自我、照亮他人的红烛。今年的____月，我离开了工作八年的幼儿教育岗位，转而投身于我向往已久的____四中，这里是我实现梦想、挑战自我的新舞台。四中以其优美的环境、和谐的气氛，为青年教师提供了勤奋学习、创新进取的理想环境。法国作家雨果曾言，人的胸怀比陆地、海洋、天空更为宽广。同样，当我们心中充满对孩子们的热爱，我们的工作也会绽放出无比的光彩。我所教授的计算机课程，虽然在传统定义上被视为副科，但我深知，这其实是传授现代知识、培养必备技能的关键课程。如果我们的学生不具备基本的计算机操作能力，我们的教育怎能称得上成功？因此，我深感责任重大。初到四中，我曾有过短暂的不安，但第一次课的成功让我信心倍增。我全心全意地准备每一节课，尤其注重激发学生的学习兴趣。在兴趣小组活动中，看到学生们的作品，我心中充满了成就感和喜悦。我为自己的努力和付出感到自豪，也找到了前进的方向。我的启蒙老师曾教导我：“教师手中握着无数的希望种子，那是我们的财富，也是我们的责任。”的确，每一个孩子都是一片待耕的沃土。我们教师播下热爱生命的种子，播下善待生活的种子，播下渴求知识的种子，播下希望的种子。当这些种子在他们心中生根发芽，成为他们生命的一部分，那些希望的种子就会绽放出最灿烂的花朵。因此，我深爱教育，甘愿做播撒希望的耕耘者。即使教育事业可能使我一生默默无闻，默默奉献，我依然乐此不疲，引以为豪。在传播知识的广阔领域，我愿做一颗微小的铺路石，静静地躺在泥土中，为新一代铺设平坦宽阔的道路，让他们奔向远方，奔向未来。我将永远铭记：以全心全意之态而来，不携带半分私利而去。我愿与大家并肩耕耘，共同托起我们四中的辉煌。2024年小学师德师风演讲稿范文（二）尊敬的家长们，教师们，以及各位朋友们：大家好！每当“幼儿教师”这个称呼被提及，一些人可能会轻描淡写，将其视为陪伴孩子游戏、教授基础知识的角色。而另一些人则给予高度评价，认为他们充满爱心，对工作充满责任感。实际上，幼儿教育是一项既普通又非凡的任务，充满了挑战和困难，要出色地完成，确实需要付出非凡的努力。作为幼儿教师，我们首先需要对幼教事业和孩子们怀有深深的热爱。我们要服从管理，以积极的态度投身工作，以满腔的热情去实现教育的目标，即确保每个孩子都能在健康和快乐中成长。我深信，幼儿教师的职责不仅是教育，更是关爱与呵护。我们要关注每一个孩子的身心发展，无论他们是活泼开朗、顽皮淘气，还是文静内向，我们都应一视同仁，避免偏爱，让每位家长都能安心地将孩子交到我们手中。有人曾经说过，“有爱才有教育”，这是真理。教师的真诚和关爱，孩子们能够感知并受到影响。在日常活动中，我们需要时刻关注孩子，发现并赞赏他们的优点，以建立他们的自信心。当孩子们接纳了我们，他们就会积极地接受我们的教育。作为幼儿教师，爱心、细心、耐心、童心和责任心是我们的必备品质。我们要关心每一个孩子，尽职尽责。从家长手中接过孩子，让他们安心地去工作；在活动后，提醒孩子多喝水，照顾出汗的孩子；在教学中，因材施教，对所有孩子给予适当的鼓励和指导；在户外活动后，根据天气调整孩子的衣物；如果发现孩子缺席，要及时与家长联系，关心孩子的健康状况；在午睡时，我们要做好巡查，确保孩子安全舒适地休息；在孩子离园时，我们要向家长反馈他们在园所的表现和进步。此外，我认为教师应具备进取心和积极性。随着社会的发展，对幼儿教师的期望和要求也在不断提高。因此，我们需要不断学习、实践，从失败中反思，吸取教训，积累经验，提升教学技能，以实现自我提升。我的发言到此结束，感谢大家的倾听！2024年小学师德师风演讲稿范文（三）教师的品质直接影响着学生的学风和学校的教育氛围，教师的表率作用与学生素质的塑造密切相关。"学高为师，德高为范"，登上教育的舞台，教师肩负着教书育人的使命；走下讲台，他们的一言一行更应为人楷模。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学生道德基因的重要传承者。因此，师德并非空洞的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品格的展现！师德的培养和提升，既需要外在的教育和引导，更需要每位教师自身的修养和自我提升。以自身的榜样力量和人格魅力，赢得学生的敬仰，从而引导他们效仿。"桃李不言，下自成蹊"，确信只有合格的教师，才能塑造出合格的接班人。我们教师必须严格要求自我，不断学习，加强修养，以高尚的师德为教育事业增光添彩，回应素质教育的期待，不辜负党和人民寄予的重托。高尚的师德本身就是一部生动的教科书，对学生的影响力是深远而重大的。首要的是，教师应以身作则，既重视言传，更重视身教。教师工作的示范性和学生天然的向师性，使教师在学生心中占据着不可替代的重要地位。教师的言行举止、处事原则、人生观念、道德水平、品行修养，甚至一颦一笑，都会在学生心中留下深刻印象，对他们产生潜移默化的影响。学生常常以教师为榜样，模仿教师的一举一动、一言一行。因此，教师必须在日常生活中做到表率，从小事做起，从自我做起，以身作则，树立典范。其次，教师对学生的期望应首先体现在自身的行动上。要求学生做到的，教师首先要做到；禁止学生做的，教师坚决不做。"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，教师的每一个细节都可能成为学生学习生活中的重要一课。因此，教师要时刻注意自我行为，以高尚的人格影响人，以端庄的仪表感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀关爱人。最后，师德的核心是“爱”。师爱是师德的灵魂，是消除师生情感障碍的桥梁，是培养师生深厚情谊的纽带，是转化后进生，促进他们健康成长的良方。正如冰心所言，有了爱便有了万物，而我要说，有了爱，教育才有了根基。爱是教育的温暖，是滋润学生心灵的甘露，是塑造人性的基石，是道德的起点。因此，我们必须用爱去浇灌每一个学生，关心他们的成长，做他们的知心朋友。爱需要以理解、尊重和信任为前提，需要公正对待每一位学生，无论顺境还是逆境，都要给予他们持续的关注和关爱。在学习和生活中，多给予他们关心和鼓励，少一些指责和说教。"育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多"，在教育的道路上，我深感：爱是教育的源泉，教育始于爱，也归于爱。作为人民教师，我们要热爱教育事业，关爱每一位学生，爱得专注无私，让爱洒满每一个角落，让每一位学生在爱的阳光下茁壮成长。2024年小学师德师风演讲稿范文（四）尊敬的领导，敬爱的教师们：大家好！我今日的演讲主题为《教师的职责》。提及师德，多数人会第一时间想到一个字：爱。然而，作为教育者，我们常有这样的体会：对那些才德出众的“优秀生”给予关爱是自然而然的，而面对那些行为顽皮、常让教师头疼的学生，我们往往难以生出同样的爱意。这使我深思：我们的爱是否需要孩子们以成绩作为等价交换？若非如此，我们口中的师生之爱又该如何定义？过去的整整一年，我倾注了大量的精力和时间去学习和研究亲子教育及家庭教育的理论。亲子教育的核心观念指出，父母对孩子的爱不应以自身的付出为标准，而应以孩子实际感受到的爱的多少来衡量。如果孩子感受不到爱，甚至认为父母不喜欢自己，那么父母再怎么竭尽全力，也是徒劳。实际上，学校教育同样适用这一原则。一项调查中，一群高年级学生被问及：“当你们在学校惹麻烦时，通常会怎样？”孩子们的回答多种多样，包括教师的严厉斥责、罚站、额外作业、冗长的说教、让家长尴尬地被请到学校、回家挨打等。接着，他们又被问到：“这些措施是否让你感受到爱和关心，你是否愿意积极配合呢？”他们的回答不约而同地带有讽刺的意味：“你觉得呢？”调查者进一步询问：“如果这些方法无效，你认为老师们为什么还要这么做呢？”一些学生回答：“因为他们喜欢用他们手中的权力。”调查者又问：“你难道不觉得老师们这样做是因为关心你，并帮助你做得更好吗？”孩子们都笑了。随后，研究人员采访了这些孩子的老师们。当被问到：“你爱你的学生吗？”几乎每位老师都举起了手。然而，令人遗憾的是，大多数老师相信孩子们能感受到的爱是微不足道的，他们普遍认为，老师们真正关心的只是成绩。德国心理学家阿德勒曾指出，教育的崇高使命是确保没有一个孩子对学校失去信心，同时也要让那些已经失去信心的孩子通过学校和教师重新找回自信，因为只