PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案

PEP六年级英语下册第二单元集体备课表格式教案

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第1课时

学习

目标能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,

hurt,haveaheadache,haveasorethroat.能够听说读句型：What'sthe

matter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

重点掌握A、Let'slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况教具

1.有关单词卡nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本

课时将要学习的新词throat,tooth,stomach

2.教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。

难点难点是正确拼写四会单词和短语、掌握四会句型

教学设计：

Step1.Preparation

1.Freetalk

2.Revision

教师出示有关身体部位的单词卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,

hand,

finger,以及本课时将要学习的新词throat,tooth,stomach）学生看卡，Read

andtouchquickly.如：教师出示词卡nose,学生边摸自己的鼻子边说

nose,nose,touchyournose.

Step2.Presentation

1、教师戴上Mike的头饰，T：Now,I?mMike.T：Hello,friends.Howare

you?Ss：I?mfine,thankyou.Howareyou?

T：I'mnotfine.Ifeelsick.教师作出不舒服的表情，出示背面写有汉语

的词卡sick,边贴卡边教学新词sick,Ifeelsick.学生拼读新词sick。

2、T：Ifeelsick.Howdoyoufeel?

SI：Ifeelsick.

T：What'sthematter?教师板书句型，并领读。

S1：我嗓子疼。

T：Metoo.教师用手指自己的喉咙，T：Look,thisismythroat.板书教读

throat,学生拼读throato教师边做动作边说Mythroatissore.板书教读

sore,学生拼读sore.T：Mythroatissore.Ihaveasorethroat.板书havea

sorethroat.学生依次边做动作边读新词。师生互相问答并作出相应的表情What

sthematter?Ihaveasorethroat.

3、教师出示自己贴着创可贴的手说：Look,Ihurtmyfinger.Somyfinger

hurts.板书hurt(Myfingerhurts.)并领读.学生拼读hurt,学生依次读新词。

呈现ZhangPeng腿部受伤图片，T：What'sthematterwithZhangPeng?引导

学生说出：ZhangPeng'sleghurts.师生互相问答，然后同桌之间互相问答。

4、4、教师出示Jim牙疼的图片并在图片上画一些糖果，T：What'sthe

matterwithhim?学生可能用汉语说出牙疼，教师出示词卡haveatoothache并

进行分解教学。(教师将词卡toothache在斜线处折叠，并在单词下写上汉语，

让学生能更清楚地看出单词的结构和体会单词意义。单词headache,earache,

stomachache的呈现也同此。最好在呈现两个同类词汇后，引导学生自己读出并

总结此类词汇的组成及意义）WhatdoesJimlike?学生猜出后，师说:Yes!He

likeseatingsweets.Soheoftenhasatoothache.

5、教师呈现图片（图片中画Mike发烧的样子并画一授课教师修改或补充：

支特大号体温计，上面标出温度39度）

T：Look!Whatsthematterwithme?教学haveafever师示范朗读，学生跟

读.让学生触摸他人和自己的前额来判断是否发烧.

6、教师利用肢体语体帮助表达：“Ifeelsick.Ihaveafever.Ihavea

headache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.What,sthematterwith

v

me?Guess!根据学生的回答引出短语：haveacoldo教师板书该短语领读。

7、听ALet?slearn部分的录音，学生跟读.

Step3Practice

1、T：Let'splayagame.Pleasewatchandguess：What,sthematterwith

me?教师做动作，学生猜词语；师说词语，学生做动作。。

2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。

3、学生利用词卡进行小组活动。

Step4Homework

1.抄写新单词。

2.将新单词互相读给自己的partner听。

教学反思：

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第2课时

学习

目标1.能够掌握四会句子：What'sthematter?Mythroatissore.My

nosehurts.并进行关键词的替换操练。

2.能够听懂Let'stu部分，并能根据录音内容正确标号

重点围绕话题“看病"展开的句型:What'sthematter?Mythroatissore.

Mynosehurts.教具教学图片，录音机和录音带

难点能够熟练替换操练。懂得Mynosehurts中的hurts是单数三人称。

教学设计：

Let'stry

1、What,sthematterwiththem?Listenandnumber.

2、让学生先看图用自己的喜欢的方式描述，然后听录

音正确标号。

3、Checktheanswers.

Let'stalk

Stepl.Presentation

1.T：Thechildrenallfeelsick.WhataboutAmy?HowdoesAmyfeel?Whats

thematterwithher?Closeyourbooks,Listenandanswerthequestions.

2.Listentothetapetwice,checktheanswers.

3.Openyourbooks,listenandrepeat.

Step2.Practice

1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。

2、学生分组进行分角色朗读。授课教师修改或补充：

3、选三组同学进行朗读表演。最后一组可让学生试着脱离书本。

Step3Production

1.T：Whenwefeelsick,whatshouldwedo?Yes,weshouldgoandseea

doctor.Now,Imapatient.Whowantstobeadoctor?

2.SI：Howdoyoufeel,teacher?

T：Ifeelsick.

SI：What?sthematter?

T：Ihaveacold.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.

3.学生分组进行对话创编，教师适时进行指导.

4.找二到三组学生进行表演。教师给予评价。

Step4Progress

1、小结。教师引导学生齐读板书。

2、完成配套练习册。

3、Homework

(1)听录音，朗读词汇和对话。

(2)拼读背诵四会单词，短语及四会句子。

(3)制作Let'splay部分单词和短语，完成Bingo游戏。

教学反思：

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第3课时

学习

目标1.能听、说、认读动词短语get/havetheflu、seethedoctor>take

somemedicine、drinkhotdrinks、stayinbed和getbettersoonQ

2.能听、说、认读句子Ifyou…，youmight--*.o

3.能够理解并会朗读Let'sread部分的短文，并回答课后问题。

4.了解Pronunciation部分的内容。

重点重点是理解并正确朗读短文教具所需的词卡、图片、小黑板，录音机和

录音带

难点难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并能用这两种从句简单问答

教学设计：

Step1.Preparation

1.Freetalk

T：Howareyou?（板书How?）

S：I?mfine/happy….Andyou?

T：Ifeelsick.

S：Whatsthematter?

T：Ihaveacold.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.依次提问Doyou

haveasorethroat?Doyouhaveaheadache?Doyouhaveatoothache?

2.Revision

教师依次出示Letsleami部分的词卡，学生边读边作出相应的动作，并拼读

关键词fever,hurt,headache,toothache等。

Step2.Pre_reading

1.T：Imfeelingbetternow.Imhappy.Areyouhappy?Ifyourehappy,

singwithmeandflylikeabird.Ok?（在黑板上贴单词FLY）

2.T：Ifyou'rehappy,whatdoyoudo?Letmeguess!（板书What?）Hi,

XXX!Ifyou'rehappy,youmightdance/sing.（教师出示注有汉语的might

词卡，教读。）

S：Yes./No.

T：Guess!IfImhappy,whatdoIdo?(板书Ifyou…，youmight….)

S：Ifyourehappy,youmight….

T：Maybe.Theansweris'IfImhappy,Iflylikeabutterfly.’

3.T：(教师手拿cold词卡演示飞来飞去的样子)TodayWe，regoingtoknow

anotherkindofcold.Thiscoldflieshereandthere.Ifitfliestoyou,

(在此处将字母卡片Y反过来变成U)youmightgettheflu.

4.T：Ifyougettheflu,whatshouldyoudo?出示图片，教学seethe

doctor,takesomemedicine,drinkhotdrinks,stayinbed,feelbetter.

Step3.Inreading

1.略读

(1)T：Howdosomepeoplefeelinthewinter?Why?Readthepassageand

tickorcross.

(2)学生快速默读短文，根据短文判断句子正误。

a.Somepeoplefeelsickinthewinter.()

b.Manypeoplegetthefluinwinter.()

c.Ifyouhaveasorethroat,haveaheadache,youmighthavetheflu.

()

d.Ifyouaresick,seethedoctorfirst.()

(3)Checktheanswers.

授课教师修改或补充：

2.细读

(1)教师用小黑板出示问题a.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?b.What

doyoudoifyouhavetheflu?T：Readcarefullyandanswerthetwo

questions.Whowantstoread?

(2)学生仔细默读短文，圈出重要句子，并在小组内讨论，回答两个问题.

(3)再次默读短文，完成课后问题。

1.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?

2.Whatdoyoudoifyouhavetheflu?

(4)Checktheanswers.

3.Listentothetapetwice,firstlistenthenlistenandrepeat.

4.Readaloudingroups.

Step5.Progress

(1)做配套练习。

(2)小结。教师引导学生看板书，共同复述本课时主要内容。

(3)Homework

a.朗读课文三遍。可以把ALet,sread读给朋友和家长听。

b.完成Let'scheck第一题。

教学反思：

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第4课时

学习

目标1.能够听说读写表情情绪的五个单词：tired,angry,excited,happy,

sad.

2.能够理解并使用："Howdoes…Feel?""She/Heis…"来进行对话，

并描述他人心情。

重点使学生熟练掌握四会单词和句子教具教学图片，录音机和录音带

难点使学生能在实际情境中运用。

教学设计：

Step1Warmup

1、Freetalk

2、拼句子活动：出示小黑板：

(1)iswiththewhatmatteryou?

(2)youfeelHowdo?

(3)throat,mysoreis

把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可

以获胜，教师给予奖励。

Step2Presentation

(一)Let?slearn

1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一

组学生说：Look!Theyaresoexcited”老师反复说几遍，让学生看老师的口形,

听清后跟读，教师板书单词：excited教师问：Howdo

youfeel?生答：Imexcited.之后老师指其中一生问：Howdoesshe/he

feel?示意让生答：She/heisexcited这样示范一两遍后，让学生互相问答。

2、教师做出“开心”的样子对学生说：Youareveryhappy.Iamhappy,

too.Lookatmyface.Thisisa授课教师修改或补充:

happyface.然后在黑板上画happyface.和sadface.教师指sadface问学

生：Isitahappyface?以此来教学单词happy和sad,并板书这两个单词。然后

找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难过的表情，老师问：How

doesshe/hefeel?让生答：She's/he's

3、老师出示一张画有“无聊”的人物图片，问学生：Ishehappy?学生肯定

答：No.老师接着问:Howdoesshefeel?学生有可能会答:Heissad.老师这时

补充说：Heisbored.并板书此单词，老师再用肢体动作和表情来帮学生理解其

含义。

4、教师做生气表情请学生猜测，最后出示angry,接着说：Imangary.并板

书教生认读。然后同桌之间互相做表情，进行问答。

5、“边听边做”活动

教师发指令，师生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!Jump10

times.活动结束后，教师说：I'mverytired.并板书：tired.让学生拼读。

6、教师放Let'slearn录音，学生跟读单词。

Step3Practice

（1）请你猜活动

教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Areyouhappy/

tired/bored....?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最

后学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Areyou....?和Doyou

feel...?两个句子提问。

Step4Homework

教学反思：

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第5课时

学习

目标1.四会句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能够听说认读读句子:Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I?m

sorrytohearthat并能在实际情境中运用。

3.学唱歌曲:ThewayIfeelo

重点使学生熟练掌握四会句子，并能在实际情境中运用教具教学图片，录音

机和录音带

难点学生陈述产生某种心情的原因

教学设计：

Let'stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Letstry录音，

让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat'sthematterwith

them?学生看书上Let?sstart图说：Lookatthepicture.Whatarethey

doing?What'sthematterwiththem?Theylooksotired.I'msuretheyhave

hadabigtrip.教学新词trip并板书abigtrip领读。

Let'stalk

Stepl.Presentation

Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(1)HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?(让学生听音

回答问题)

(2)教师再问：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?让学生接着听

音回答。

(3)请学生打开书再听录音，当听到Ifailedthe授课教师修改或补充：

mathtest.这句时，停止听音，板书此句话，拿出准备好的一张成绩很差的

数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。

(4)、听音、跟读、正音。

Step2.Practice

1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。

2、学生分组进行分角色朗读。

3、书写四会句子、单词。

Step3Production

Pairwork

1、师先示范，师做出开心的表情问学生：Lookatme.HowdoIfeel?学生

说：Youlooksohappy.师马上肯定地说：Yes.Becauseyouhavedoneagood

job.教师再做出不开心的表情问学生：HowdoIfeelnow?学生说：Youlooksad,

师说：Yes,becauseIhaveaheadache提示学生说：Iamsorrytohearthat.

然后再找一名学生做表情，让师猜，并用以上此主句型，最后小组之间各找一生

做不同表情，其他几个问，以此来练习本课所学的主要内容。这时教师在班里走

动指导，帮助学生陈述产生这种心情的原因。

2、各小组找代表来进行相互问答练习。

Step4Progress

1、完成配套练习册。

2、Homework

拼读背诵四会单词，短语及四会句子。

教学反思：

皂市小学集体备课教案

年级六科目英语课题Unit

共6课时，第6课时

学习

目标1、能听、说、认、读Let'sread部分，并能回答文后的问题。

2、能了解Goodtoknow部分的内容.

3、会唱歌曲："ThewayIfeel"。

重点能听、说、认、读Let'sread部分的故事并回答文后的问题教具教学图

片，录音机和录音带，小黑板

难点能充分理解并大致讲述Let'sread部分的故事梗概

教学设计：

一.Preparation

(1)Singasong：”ThewayIfeel”。

(2)Freetalk：Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?

Doyoulikesports?D