一年级上数学教案-得数是8的加法与8减几-苏教版

一年级上数学教案得数是8的加法与8减几苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上数学的第五章第一节《得数是8的加法与8减几》。我们将通过例题和练习来学习如何通过加法和减法得到8。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解得数是8的加法与8减几的概念，能够运用加法和减法得到8，并且能够进行简单的相关计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握得数是8的加法与8减几的计算方法，难点是让学生能够理解并运用这些计算方法。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备笔和纸来记录和计算。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出2个苹果，问学生还差几个苹果才能凑成8个苹果，学生回答6个苹果，我再拿出6个苹果，问学生现在有几个苹果，学生回答8个苹果。2.例题讲解：我出示例题“3+5=?”，引导学生思考，如何通过加法得到8，学生回答“3+5=8”，我再出示例题“83=?”，引导学生思考，如何通过减法得到8，学生回答“83=5”，我再出示例题“5+3=?”和“85=?”，让学生独立完成，并给予讲解。3.随堂练习：我给出10道得数是8的加法和减法的题目，让学生独立完成，并给予讲解和反馈。六、板书设计板书设计如下：3+5=883=55+3=885=3七、作业设计作业题目：1.请用加法得到8，可以列出几个算式？2.请用减法得到8，可以列出几个算式？答案：1.3+5=8,4+4=8,1+7=8,2+6=8,5+3=82.80=8,81=7,82=6,83=5,84=4八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对得数是8的加法与8减几的概念有一定的理解，但在运用上还需要加强。在随堂练习中，有些学生在计算时出现错误，我需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：下一步，我打算让学生们自己设计得数是8的加法和减法的题目，并互相交换解答，以此来提高他们的运用能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出2个苹果和6个苹果，引导学生思考如何通过加法和减法得到8。这个环节的目的是让学生能够将抽象的数学运算与实际情景相结合，从而更好地理解加法和减法的概念。在这个环节中，我注重观察学生的反应，确保他们能够理解得数是8的概念。我会询问学生还差几个苹果才能凑成8个苹果，并引导他们通过加法来得到答案。接着，我会再拿出6个苹果，问学生现在有几个苹果，并引导他们通过减法来得到答案。这个实践情景引入环节可以帮助学生建立加法和减法与得数是8的联系。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了几个例题，引导学生思考如何通过加法和减法得到8。这个环节的目的是让学生掌握加法和减法的计算方法，并能够运用这些方法来得到8。在这个环节中，我会逐个讲解每个例题，并引导学生一起跟我计算。我会强调每个例题中的关键步骤，并解释为什么通过这些步骤可以得到8。同时，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。这个环节可以帮助学生理解和掌握加法和减法的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了10道得数是8的加法和减法的题目，让学生独立完成，并给予讲解和反馈。这个环节的目的是让学生巩固所学的加法和减法计算方法，并能够独立进行相关计算。在这个环节中，我会观察学生的计算过程，并注意他们可能出现的错误。对于学生出现的错误，我会及时给予讲解和纠正。同时，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。这个环节可以帮助学生巩固加法和减法的计算方法，并提高他们的解题能力。四、板书设计在板书设计环节，我设计了一个简洁明了的板书，列出了几个得数是8的加法和减法的算式。这个板书的目的是让学生能够清晰地看到加法和减法的结果都是8，从而更好地理解和记忆这些算式。我会将每个算式都写清楚，并用箭头连接起来，以展示它们之间的关系。同时，我会在板书的旁边留出空间，方便学生进行标记和记录。这个板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆得数是8的加法和减法算式。五、作业设计在作业设计环节，我给出了两个作业题目，让学生用加法和减法得到8。这个环节的目的是让学生在课后进行巩固练习，并提高他们的运用能力。对于这两个题目，我会要求学生列出所有可能的算式，并计算出答案。在解答过程中，我会鼓励学生运用所学的加法和减法计算方法，并注意检查他们的计算准确性。这个作业设计可以帮助学生巩固加法和减法的计算方法，并提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握得数是8的加法与8减几的概念。1.语言语调：我使用了生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持简洁明了，同时用鼓励的语气引导学生思考和解答问题。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来观察和思考，而在例题讲解和随堂练习环节，我也确保学生有足够的时间来理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生主动思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并提出自己的观点和解答。这样的提问方式可以激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。4.情景导入：我通过拿出苹果的实际情景来引入本节课的主题，让学生能够将抽象的数学运算与实际情景相结合。这样的情景导入方式可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解加法和减法的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。1.实践情景引入环节：虽然我使用了实际情景来引入主题，但有些学生对于将抽象的数学运算与实际情景相结合还不够熟练。在今后的教学中，我可以尝试使用更多的实际情景来引导学生理解和掌握知识点。2.例题讲解环节：在讲解例题时，我注意到了一些学生在计算过程中出现的错误。在今后的教学中，我可以更加详细地解释和引导学生理解每个例题的关键步骤，以减少学生出现的错误。3.随堂练习环节：在学生独立完成练习时，我发现有些学生对于运用加法和减法计算方法还不够熟练。在今后的教学中，我可以增加更多的练习题目，并给予学生更多的指导和反馈，以帮助他们更好地巩固和运用知识点。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生理解和掌握得数是8的加法与8减几的概念，并提高他们的数学能力。课后提升题目1：用加法得到8，请列出至少5个算式。答案：3+5=8,4+4=8,1+7=8,2+6=8,5+3=8题目2：用减法得到8，请列出至少5个算式。答案：80=8,81=7,82=6,83=5,84=41.6+2=?2.73=?3.5+3=?4.95=?答案：1.6+2=82.73=43.5+3=84.95=4题目4：小明有8个糖果，他吃掉了3个糖