三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数笔算（商是两位数） ︳西师大版

三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数笔算（商是两位数）︳西师大版教案：三位数除以一位数笔算（商是两位数）一、教学内容今天我们要学习的是三位数除以一位数笔算，而且商是两位数的情况。我们将通过实际的例题来展示这个计算过程。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握计算的过程和方法，难点是商的位置的确定。四、教具与学具准备我已经准备好了白色的粉笔和黑板，以及孩子们的学习本。五、教学过程我会通过一个实际的例题来引入这个课题，我会展示一个三位数除以一个一位数的计算过程，并强调商的位置。然后，我会让孩子们尝试解答一些类似的题目，我会逐一检查他们的答案，并给予反馈。六、板书设计我会把例题的计算过程写在黑板上，并突出商的位置。七、作业设计作业题目：1.240÷3=2.420÷6=3.540÷9=答案：1.240÷3=802.420÷6=703.540÷9=60八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分孩子都已经掌握了三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，但在商的位的确定上还有一些孩子存在问题，我在课后会针对这部分孩子进行额外的辅导。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在生活中寻找类似的问题来解决，增强他们的实践能力。重点和难点解析在本次三位数除以一位数笔算（商是两位数）的教学中，我发现有几个关键的细节是需要孩子们重点关注的。我要强调的是商的位置。在笔算的过程中，商的位置是非常重要的。比如，当我们计算240÷3时，商应该写在哪里？答案是80，那么80应该写在上面的240的哪一位上呢？这是孩子们需要明确的，正确的位置是在240的十位上。我要强调的是除法的步骤。在除法笔算中，我们需要按照一定的步骤来进行，这样可以避免出错。比如，我们可以先用除数去除被除数的第一位，如果不够除，就去看前两位，以此类推。这个步骤孩子们需要熟练掌握。再次，我要强调的是余数的问题。在除法笔算中，我们除了要计算商，还要计算余数。余数的大小对我们的计算结果是有影响的。比如，当我们计算420÷6时，计算出的商是70，那么余数是多少呢？答案是0，也就是说420可以被6整除。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，帮助孩子们更好地理解和掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。我注意到在讲解商的位置时，孩子们有时候会困惑。于是，我用了生动的比喻，把商的位置比作是“楼上的数字”，而除数则是“楼梯的台阶数”。这样一来，孩子们就能够形象地理解商应该放在哪一位上了。在时间分配上，我尽量做到了紧凑而有序。我先用10分钟的时间讲解例题，并通过逐步引导让孩子们参与到计算过程中来。接着，我用5分钟的时间让孩子们独立尝试一些类似的题目，我用剩余的时间逐一检查他们的答案，并给予反馈。我还运用了一些情景导入的方法，比如，我假设有320颗糖果，想要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到多少颗糖果呢？这样的问题引起了孩子们的兴趣，他们也更容易理解和接受。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，既有基础的计算题，也有需要思考的推理题。这样既能检验孩子们对知识的掌握程度，也能激发他们的思维能力。总的来说，我认为今天的教学是成功的，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，我也从中学习到了很多。课后提升为了帮助孩子们进一步巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了三位数除以一位数，商是两位数的基本计算，还包含了一些拓展的内容。题目：1.780÷4=2.930÷3=3.650÷5=4.820÷2=5.470÷7=6.560÷8=7.340÷6=8.680÷4=答案：1.780÷4=1952.930÷3=3103.650÷5=1304.820÷2=4105.470÷7=676.560÷8=707.340÷6=5648.680÷4=170这些题目难度适中，既能够让孩子们独立思考，也能够及时巩固所学知识。在孩子们完成练习后