《两位数加整十数、一位数（不进位）（2）》（教案）一年级下册数学苏教版

《两位数加整十数、一位数（不进位）（2）》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《两位数加整十数、一位数（不进位）（2）》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第七章第一节“两位数加整十数、一位数（不进位）”。本节课重点让学生掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算，并能够进行相关的实际应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，能够正确进行计算；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，能够正确进行计算。难点：理解两位数加整十数、一位数（不进位）的计算原理，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小棒等。学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些日常生活场景的图片，如购物、分配物品等，引导学生发现两位数加整十数、一位数（不进位）的问题，激发学生的学习兴趣。2.自主探究：教师引导学生运用小棒等学具，自己尝试解决两位数加整十数、一位数（不进位）的问题，培养学生自主学习的能力。3.合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法，引导学生互相学习，培养学生的合作精神。4.讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生明确两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，突破教学难点。5.练习巩固：教师设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。七、作业设计（1）妈妈买了23个苹果，又买了10个苹果，一共有多少个苹果？（2）小华有35个糖果，小明给了他10个糖果，小华现在有多少个糖果？答案：（1）23+10=33（个）（2）35+10=45（个）2.请用所学知识，自己设计一些类似的题目，进行自主练习。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，查漏补缺，针对学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，提高学生的数学素养。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学过程中的重点，也是学生学习的难点。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第七章第一节“两位数加整十数、一位数（不进位）”。这一节内容是学生加法计算的一个基础，也是进一步学习更复杂加法计算的基石。因此，在教学过程中，我必须确保学生能够充分理解和掌握这个基础概念。二、教学目标的设定教学目标的设定是为了明确本节课的学习方向。我希望通过教学，使学生能够理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，能够正确进行计算。这不仅是本节课的重点，也是学生应该达到的学习效果。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我认识到学生可能会对两位数加整十数、一位数（不进位）的计算原理感到困惑。因此，我将通过讲解和演示，让学生明确计算方法，突破教学难点。同时，我会设计一些随堂练习，让学生即时进行练习，巩固所学知识。四、教具与学具的运用教具与学具的运用是为了更好地辅助教学。我将使用黑板、粉笔、教学卡片、小棒等教具，让学生通过实际操作，理解并掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。五、教学过程的设计教学过程的设计是为了让学生在轻松愉快的氛围中学习。我将以日常生活场景引入，激发学生的学习兴趣。然后，我会引导学生运用小棒等学具，自己尝试解决两位数加整十数、一位数（不进位）的问题。接着，我会组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法。之后，我会通过讲解和演示，让学生明确两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。我会设计一些随堂练习，让学生即时进行练习，巩固所学知识。六、板书设计的重要性板书设计的重要性在于它能够直观地展示两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。我将力求使板书设计清晰、简洁，帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计的意图作业设计的意图是为了让学生在课后巩固所学知识，并能够将所学应用到实际问题中。我将设计一些与课堂内容相关的作业题目，让学生通过练习，加深对两位数加整十数、一位数（不进位）计算方法的理解。八、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思及拓展延伸的重要性在于它能够帮助我了解本节课的教学效果，发现并解决教学中存在的问题。同时，通过拓展延伸，我可以引导学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我注重语言的节奏和清晰度，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我会留出时间让学生跟随我的思路，确保他们能够跟上并理解。3.课堂提问：我设计一些引导性的问题，激发学生的思考。在学生回答问题时，我会积极倾听，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。4.情景导入：我通过展示日常生活场景的图片，引发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和贴近实际。通过情景导入，我能够激发学生的学习动力。教案反思：在本节课的教学过程中，我深刻认识到两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法是学生学习的重点和难点。在讲解过程中，我注重了教学内容的选取，确保学生能够掌握基础概念。同时，我也注重了教学目标的设定，使学生能够明确学习方向。在教学过程中，我运用了教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。我设计了合理的教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重了板书设计，使学生能够直观地理解计算方法。在作业设计中，我注重了与课堂内容的关联性，让学生通过练习巩固所学知识。通过课后反思及拓展延伸，我能够及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学效果。课后提升（1）小华有23个苹果，又买了10个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明有35个糖果，小华给了他10个糖果，小明现在有多少个糖果？2.请用所学知识，自己设计一些类