100以内的加法和减法（一）《7.两位数减整十数、一位数（不退位） 》（教案）2023-2024学年数学一年级下册

100以内的加法和减法（一）《7.两位数减整十数、一位数（不退位）》（教案）20232024学年数学一年级下册我今天要和大家一起学习的内容是《两位数减整十数、一位数（不退位）》。这是一年级下册数学的教学内容，我们将通过具体的教学过程来掌握这个知识点。我们要明确这个章节的教学目标。我们的目标是让同学们能够理解两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我们也要培养同学们的数学思维能力和解决问题的能力。为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具。教具包括黑板、粉笔、练习本等，学具包括计算器、纸张、铅笔等。下面，我们开始教学过程。我会通过一个实际的情景来引入这个知识点，比如：“小明的妈妈买了23个苹果，给了小明10个，问小明妈妈还剩几个苹果？”这样的问题，让大家对这个知识点有一个直观的理解。然后，我会给大家讲解两位数减整十数、一位数的计算方法。我会通过例题来讲解，比如：32减去10等于多少？32减去12等于多少？这样，大家就能够理解并掌握这个计算方法。讲解完后，我会给大家一些随堂练习的机会，让大家通过实际的计算来巩固这个知识点。我会给大家一些练习题，比如：45减去20等于多少？56减去37等于多少？这样，大家就能够通过练习来加深对这个知识点的理解。在教学的过程中，我会设计板书，以便同学们能够清晰地看到计算的过程。板书的设计会是简洁明了的，突出计算的关键步骤。对于作业的设计，我会给大家一些相关的题目，让大家能够在课后进行复习和巩固。比如：67减去20等于多少？78减去36等于多少？同时，我也会给大家提供答案，让大家能够检查自己的计算是否正确。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考这个章节的教学是否达到了预期的目标，同学们是否掌握了这个知识点。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，比如：两位数减整十数、一位数（退位）的计算方法，让大家能够进一步深入学习这个知识点。这就是我今天的教学内容。希望通过我的教学，大家能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能够灵活运用。让我们一起努力，学好数学！重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要同学们特别关注的。是两位数减整十数的计算方法。这个是本节课的核心内容，也是同学们容易出错的地方。在计算两位数减整十数时，我们需要注意整十数的退位问题。比如，如果我们要计算32减去10，我们要把32分成30和2，然后用30减去10，得到20，再加上剩下的2，也就是20加2，得到22。这个过程中，我们就遇到了退位的问题，因为30减去10后只剩下20，所以我们需要从2中借位，把2变成12，然后再进行计算。这个是同学们需要特别注意的重点和难点。是两位数减一位数的计算方法。这个计算方法相对简单一些，但是同学们仍然需要掌握好。在计算两位数减一位数时，我们需要从十位开始减，如果十位不够减，就需要从百位借位。比如，如果我们要计算56减去37，我们从十位开始减，5减去3等于2，然后从个位开始减，6减去7不够，所以我们需要从十位借位，把5变成4，然后6变成16，再从16减去7，得到9。我们得到的答案就是19。这个过程中，我们需要注意从十位开始减，以及借位的问题，这些都是同学们需要特别注意的重点和难点。再次是整数减法的运算性质。这个是同学们在进行整数减法运算时需要理解和掌握的一个重要概念。整数减法的运算性质包括：被减数减去减数等于差，差加上减数等于被减数，被减数减去差等于减数。这个运算性质在解决一些复杂问题时非常有用，同学们需要熟练掌握。是作业的设计。作业是同学们巩固课堂学习内容的重要方式，同时也是检验同学们学习效果的重要手段。在作业设计中，我会给大家一些实际的题目，让大家能够在课后进行练习和巩固。同时，我也会给大家提供答案，让大家能够检查自己的计算是否正确。同学们需要认真完成作业，并及时检查和纠正自己的错误。本节课程教学技巧和窍门：我通过情景导入的方式，引发同学们的兴趣和好奇心。我提出了一个实际问题：“小明的妈妈买了23个苹果，给了小明10个，问小明妈妈还剩几个苹果？”这样的问题能够让同学们直观地理解两位数减去整十数、一位数的实际意义。我在讲解计算方法时，使用了例题来说明。我举了例子：32减去10等于多少？32减去12等于多少？通过具体的例题，同学们能够更好地理解两位数减整十数、一位数的计算过程。在讲解过程中，我还注意了语言的简洁明了，以及语调的抑扬顿挫。我尽量用简单明了的语言解释计算方法，并通过语调的变化来吸引同学们的注意力。我还通过课堂提问的方式，激发同学们的思考和参与。我提问同学们：“你们认为32减去10应该怎么计算呢？”通过提问，同学们能够积极参与到课堂讨论中，增强对知识点的理解和记忆。在时间分配上，我合理安排了讲解、练习和讨论的时间。我确保同学们有足够的时间理解计算方法，并进行实际的练习。同时，我也给同学们提供了互相讨论和交流的机会。我还设计了一些小窍门，帮助同学们记忆和巩固计算方法。我告诉同学们，计算两位数减整十数、一位数时，可以先分解两位数为整十数和个位数，然后分别计算，相加。这个窍门能够帮助同学们简化计算过程，提高计算速度。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。我意识到在讲解两位数减整十数、一位数的计算方法时，可能需要更加详细和清晰的解释。有些同学可能对于退位的问题还不够理解，因此在下次教学中，我会在讲解时更加注重细节，并通过更多的例题来巩固同学们的理解。我注意到在课堂提问环节，有些同学可能比较内向，不敢主动回答问题。因此，在下次教学中，我会鼓励更多的同学参与到课堂讨论中，可以通过小组合作的方式，让每个同学都有机会发表自己的观点和思考。另外，我也意识到在时间分配上，可能需要更多的练习时间。因此，在下次教学中，我会适当延长练习时间，确保同学们有足够的机会进行实际的计算练习。我会继续观察同学们的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升：为了帮助同学们进一步巩固今天所学的两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，我为大家设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，希望能够挑战大家的思维，并加深对知识点的理解。1.小华有57个糖果，他给了小明15个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：5715=422.超市的苹果价格为每千克12元，小明买了3千克，一共花费了多少钱？答案：3×12=36元3.老师给了同学们72颗子弹，然后又拿走了25颗，请问老师还剩下多少颗子弹？答案：7225=474.同学们在操场上排队，每行有5人，一共排了8行，请问一共有多少人？答案：5×8=40人5.小刚有93个奥特曼卡片，他送给小强37个，请问小刚还剩下多少个奥特曼卡片？答案：9337=566.动物园