一年级上数学教案-第19课时 求未知加数-苏教版

一年级上数学教案第19课时求未知加数苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习加法，这次我们将聚焦于如何求未知加数。通过这节课，我希望孩子们能够掌握求未知加数的方法，并能够熟练运用。我们使用的教材是苏教版一年级上册的《数学》，我们将要学习的是第114页至第116页的内容。这部分内容主要介绍了如何通过已知加数和和来求未知加数。我们将通过实际例题和练习来理解和掌握这个概念。本节课的教学目标是让孩子们能够理解未知加数的概念，并掌握求未知加数的方法。我希望他们能够通过我的讲解和练习，能够独立完成类似的题目，并能够理解其背后的数学原理。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于让孩子们理解未知加数的概念，并能够将其运用到实际的题目中。重点则是让孩子们掌握求未知加数的方法，并能够熟练运用。为了帮助孩子们更好地理解和掌握这个概念，我将准备一些教具和学具。教具包括黑板和粉笔，我将通过板书来展示解题的过程。学具则是练习本和笔，孩子们将通过练习来巩固所学的内容。然后，我会通过一个简单的例题来讲解求未知加数的方法。例如，我会出一个题目：已知一个加数是3，和是8，求另一个加数。我将通过解题的过程，让孩子们理解到，可以通过将和减去已知的加数，来得到未知的加数。在讲解完例题后，我会出一些随堂练习，让孩子们通过练习来巩固所学的内容。这些练习将会涵盖我们今天所学到的所有知识点。在板书设计上，我会将解题的过程清晰地展示出来，让孩子们能够直观地看到每一步的推导。我会将例题的题目、解题步骤和答案都写在黑板上，以便孩子们能够跟随我的讲解，更好地理解和掌握。在作业设计上，我会出一些类似的题目，让孩子们回家后进行练习。这些题目将会包括已知加数、未知加数和和，让孩子们能够通过练习，进一步巩固所学的内容。课后，我会进行反思和拓展延伸。我将会思考孩子们在课堂上的反应和理解程度，以及是否有需要改进的地方。同时，我也会思考如何能够让孩子们更好地理解和掌握这个概念，以及如何在课后进行进一步的拓展延伸。这就是我今天要讲解的内容。希望通过我的讲解和孩子们的练习，他们能够掌握求未知加数的方法，并能够熟练运用。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。如何引入未知加数的概念，让孩子们能够直观地理解和接受这是一个重要的环节。讲解求未知加数的方法，并通过例题让孩子们能够理解和掌握这个方法，是教学过程中的重点。再次，如何通过随堂练习来巩固所学的内容，以及如何设计作业，让孩子们在课后进行巩固和拓展，也是我需要关注的重点。对于引入未知加数的概念，我选择了通过实际的情景来让孩子们直观地理解。例如，我拿出两堆苹果，一堆有3个，另一堆有5个，然后将它们混合在一起，让孩子们数一数一共有多少个苹果。这个过程中，孩子们能够直观地看到两堆苹果混合在一起，但不知道每一堆具体有多少个苹果，这就引入了未知加数的概念。在讲解求未知加数的方法时，我通过一个简单的例题来让孩子们理解和掌握。例如，我出一个题目：已知一个加数是3，和是8，求另一个加数。我通过解题的过程，让孩子们理解到，可以通过将和减去已知的加数，来得到未知的加数。这个方法是求未知加数的基本方法，我希望孩子们能够通过这个例题，理解和掌握这个方法。在巩固所学的内容方面，我设计了一些随堂练习，让孩子们通过练习来巩固所学的内容。这些练习涵盖了引入未知加数的概念、讲解求未知加数的方法以及求未知加数的应用。我希望孩子们能够在练习中，进一步巩固所学的内容，并能够熟练运用。在作业设计方面，我出了些类似的题目，让孩子们回家后进行练习。这些题目包括了已知加数、未知加数和和，让孩子们能够在课后进行巩固和拓展。同时，我也希望通过作业，让孩子们能够在实际的情境中，运用所学的知识，提高解决问题的能力。总的来说，我希望通过引入未知加数的概念，讲解求未知加数的方法，以及通过随堂练习和作业的设计，让孩子们能够理解和掌握求未知加数的方法，并能够在实际的情境中进行运用。这些是我在这节课上的重点关注和细节补充。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我注意到了几个重要的技巧和窍门。我采取了轻松愉快的方式进行情景导入，通过拿出两堆苹果，让孩子们直观地理解未知加数的概念。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。在讲解求未知加数的方法时，我以一个简单的例题来进行讲解。通过将已知加数、未知加数和和写下来，并逐步解释解题过程，让孩子们清晰地理解每一步的推导。这样的讲解方式能够帮助孩子们更好地理解和掌握方法。我还注重课堂提问的技巧。在讲解例题和练习时，我会适时地向孩子们提问，引导他们思考和表达自己的观点。这样不仅能够检验孩子们的理解程度，还能够培养他们的思维能力和表达能力。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在情景导入和讲解例题时，我给予了足够的时间让孩子们理解和消化；在随堂练习和作业设计上，我也留出了足够的时间让孩子们进行练习和巩固。教案反思：回顾这节课的教学过程，我认为整体上还是成功的。情景导入的方式能够激发孩子们的兴趣，讲解例题的步骤清晰，课堂提问也能够引导孩子们思考。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我注意到在讲解求未知加数的方法时，有些孩子们对于解题步骤的理解还不够透彻。因此，我计划在下一节课中，通过更多的例题和练习，让孩子们进一步巩固这个方法。我发现在课堂提问环节，有些孩子们对于表达自己的观点还比较犹豫。为了改善这个问题，我计划在未来的课堂上，给予更多的鼓励和支持，让孩子们更加自信地表达自己的思考。我认识到在作业设计方面，还需要更加注重挑战性和拓展性。因此，我计划在下一节课的作业中，加入一些具有思考性的题目，让孩子们在课后能够进一步拓展和深化所学的知识。我相信通过不断反思和改进，我能够更好地教授数学知识，帮助孩子们掌握求未知加数的方法，并培养他们的数学思维能力。课后提升：1.小明有2个苹果，小红有5个苹果，一共有多少个苹果？答案：一共有7个苹果。2.小华有3个橘子，妈妈又给了他4个橘子，一共有多少个橘子？答案：一共有7个橘子。3.小刚有4个糖果，小丽有6个糖果，他们一共有多少个糖果？答案：他们一共有10个糖果。4.小王有8个玩具，他送给了小张3个玩具，小王还剩下多少个玩具？答案：小王还剩下5个玩具。5.小李有5个书本，小周有7个书本，他们一共有多少个书本？答案：他们一共有12个书本。6.小美的书包里有3个文具盒，她又在书店买了2个文具盒，小美现在一共有多少个文具盒？答案：小美现在一共有5个文具盒。7.小刚有7个球，小华有5个