2023-2024学年一年级下学期数学第4单元 100以内数的加减法（一） （教案）

20232024学年一年级下学期数学第4单元100以内数的加减法（一）（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下学期数学第4单元，主要是100以内数的加减法（一）。具体包括两位数加一位数，以及两位数减一位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握100以内数的加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法，难点是学生对于进位和退位的理解。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“小明的水果篮子里有7个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”然后我会引导学生思考如何计算，接着我会讲解两位数加一位数的计算方法。在讲解完计算方法后，我会进行随堂练习，出一系列的计算题，让学生进行练习。六、板书设计板书设计将会清晰地展示两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法，以及一些重要的步骤。七、作业设计作业设计将会包括一些两位数加一位数和两位数减一位数的计算题，以及一些实际问题的解决题。例如：1.小明的水果篮子里有8个苹果，妈妈又给了小明5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：13个苹果2.小明有15个橘子，他吃掉了4个，请问他还剩下多少个橘子？答案：11个橘子八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生对于两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法掌握的情况，以及他们在解决实际问题时的表现。对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里尝试解决一些实际问题，例如：“帮妈妈计算一下今天买的水果一共有多少个？”这样既能巩固他们在课堂上学到的知识，也能让他们更好地理解数学的实际应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，并使抽象的数学问题具体化。例如，通过引入小明的水果篮子问题，我可以让学生直观地理解加减法的实际意义。例题的讲解是教学中不可或缺的一环。通过具体的例子，我可以展示两位数加一位数和两位数减一位数的计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。例如，我可以用小明吃橘子的问题来说明两位数减一位数的计算步骤。板书设计是帮助学生整理和复习知识的重要工具。清晰的板书能够让学生一目了然地看到计算过程和关键步骤，有助于他们在课后进行复习和巩固。在作业设计方面，我注重将数学知识与生活实际相结合。通过解决生活中的问题，学生能够更好地理解数学的用途，并增强学习的动力。同时，作业的设计也应该考虑到学生的差异，给予他们不同难度的题目选择。课后反思及拓展延伸是教学过程中的重要环节。通过反思，我可以了解教学的效果，发现存在的问题，并及时调整教学策略。同时，拓展延伸活动能够激发学生的创新思维，培养他们解决复杂问题的能力。1.学生的主体地位：我鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，让他们在学习中发挥主体作用。例如，在讲解例题时，我会邀请学生上台演示计算过程，增强他们的参与感。2.教学方法的多样性：我采用讲解、示范、练习等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。例如，通过互动式教学，我可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。3.个性化关怀：我关注每个学生的学习进展，给予他们个性化的关怀和支持。例如，对于学习有困难的学生，我会耐心指导，提供额外的帮助。4.培养学生的思维能力：我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力。例如，我会引导学生思考问题的多种解决方法，鼓励他们进行探究和发现。在教学100以内数的加减法时，我注重引导学生从实际问题入手，通过讲解、练习和反思，逐步掌握计算方法，并学会解决实际问题。通过这样的教学方式，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学素养，为将来的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法时，分别用了大约10分钟的时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解两位数加一位数的计算方法时，我问学生：“当我们将两个数相加时，应该如何进位呢？”这样既能激发学生的思维，也能巩固他们的知识。4.情景导入：我以小明的水果篮子问题作为情景导入，使学生能够直观地理解加减法的实际意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我意识到一些需要改进的地方：1.课堂互动：尽管我在课堂上提出了问题，但互动程度还可以进一步提高。在今后的教学中，我可以更多地鼓励学生发表自己的观点，增加课堂的互动性。2.教学难度的调整：在讲解两位数减一位数时，我发现部分学生对于退位的过程理解不够清晰。因此，我计划在今后的教学中，对于这部分内容进行更深入的讲解，以确保学生能够充分理解。3.课后作业的反馈：在课后，我计划加强对学生作业的反馈，及时发现并纠正他们在计算过程中存在的问题，以提高他们的计算能力。4.拓展延伸的多样性：在今后的教学中，我计划增加拓展延伸活动的多样性，让学生能够从不同角度理解和应用所学知识，提高他们的综合能力。在本次教学中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一系列的课后练习题，包括两位数加一位数和两位数减一位数的计算题，以及一些实际问题的解决题。1.计算题：（1）35+7=答案：42（2）489=答案：39（3）27+5=答案：32（4）634=答案：592.实际问题题：（1）小华有23个糖果，他给了小明5个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：18个糖果（2）妈妈买了34个苹果，吃掉了7个苹果，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：27个苹果（3）小红的铅笔盒里有26支铅笔，她借给了小明3支铅笔，请问小红还剩下多少支铅笔？答案：23支铅笔（4）老师