三年级下册数学教案-3.6 商的变化规律 ︳西师大版

三年级下册数学教案3.6商的变化规律︳西师大版今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案——商的变化规律。一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级下册第46页例1以及第47页的练习第1~3题。这部分内容主要讲述了商的变化规律，让学生能够理解并掌握商在除法运算中的变化规律。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解商的变化规律，并能够灵活运用这一规律解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握商的变化规律，难点在于如何让学生能够灵活运用这一规律。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些实际的例子。五、教学过程1.导入：我通过一个简单的除法运算引出商的变化规律，让学生初步感知到商的变化。3.练习巩固：我让学生完成教材第47页的练习第1~3题，以检验他们对于商的变化规律的理解和掌握。4.课堂小结：我在课堂上让学生回顾今天学习的内容，帮助他们巩固记忆。六、板书设计我在黑板上板书了商的变化规律的公式，并配合一些实际的例子，让学生更直观地理解和记忆。七、作业设计1.21÷3=？2.42÷6=？3.56÷8=？答案：1.72.73.7八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于商的变化规律的理解还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。同时，我也鼓励学生们在课后运用商的变化规律解决一些实际问题，以提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容的选取和呈现方式在教学内容的选择上，我选择了西师大版三年级下册第46页例1以及第47页的练习第1~3题，这些题目都是围绕商的变化规律展开的。在呈现方式上，我通过PPT、黑板、粉笔以及一些实际的例子，让学生能够直观地理解和感知商的变化规律。这些实际的例子不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆商的变化规律。二、教学目标的明确性在教案中，我明确指出了本节课的教学目标是让学生理解和掌握商的变化规律，并能够灵活运用这一规律解决实际问题。这个目标的设定是为了让学生在学习过程中有一个明确的方向和目标，同时也为我在教学过程中提供了评价学生学习效果的标准。三、教学难点的处理本节课的难点在于如何让学生能够灵活运用商的变化规律。在教学过程中，我通过一些实际的例子，让学生在理解商的变化规律的基础上，进一步巩固和运用这一规律。我还准备了一些练习题，让学生在课后进一步巩固和应用所学的知识。四、教具与学具的运用为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔以及一些实际的例子。这些教具和学具的运用不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆商的变化规律。五、教学过程的设计六、板书设计的效果我在黑板上板书了商的变化规律的公式，并配合一些实际的例子，让学生更直观地理解和记忆。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆商的变化规律，还能够让学生在课后复习时有据可依。七、作业设计的实用性我设计的作业题目是一些简单的除法运算，让学生运用商的变化规律解决实际问题。这样的作业设计不仅能够检验学生对于商的变化规律的理解和掌握，还能够培养学生的数学应用能力。在今后的教学中，我会继续关注这些重点和难点，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生在课后积极运用所学的知识解决实际问题，以提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解商的变化规律时，我注意到了语言语调的运用。我采用了生动、活泼的语言，并通过变化的语调，让学生更好地理解和记忆商的变化规律。二、时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间让学生理解商的变化规律，并通过练习题进行巩固。同时，我也留出了足够的时间让学生提问和解答疑问。三、课堂提问的有效性在课堂上，我通过提问的方式，激发学生的思考，并检验他们对于商的变化规律的理解和掌握。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。四、情景导入的吸引力我在课堂上通过一个简单的除法运算引出商的变化规律，让学生初步感知到商的变化。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生对于商的变化规律的理解和掌握。我通过选取合适的教材内容，运用适当的教具和学具，设计合理的教学过程，以及合理的作业设计，让学生在课堂上学有所得，课后能够运用所学知识解决实际问题。然而，我也发现了一些需要改进的地方。我发现学生们对于商的变化规律的理解还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。我也需要更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。课后提升a.36÷4=?b.72÷6=?c.90÷9=?a.小明有24个糖果，他想要将这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？b.小华买了30个笔记本，她想要将这些笔记本平均分给她的5个同学，每个同学会得到多少个笔记本？3.请找出下列除法算式中不符合商的变化规律的一个，并解释原因。a.45÷5=9b.90÷9=10c.60÷6=10答案：1.答案：a.36÷4=9思考过程：36除以4等于9，因为4乘以9等于36。b.72÷6=12思考过程：72除以6等于12，因为6乘以12等于72。c.90÷9=10思考过程：90除以9等于10，因为9乘以10等于90。2.答案：a.每个朋友会得到6个糖果。思考过程：24除以4等于