2021-2022学年三年级下学期数学7.5小数的初步认识综合复习（教案）

20212022学年三年级下学期数学7.5小数的初步认识综合复习（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家呈现这份三年级下学期数学7.5小数的初步认识综合复习教案。在本节课中，我们将对小数的认识进行全面的梳理和巩固，帮助学生扎实掌握小数的基本概念和运用。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第五节中关于小数的初步认识。具体内容包括：小数的意义、小数的数位、小数的读写方法、小数的比较大小以及小数的简便运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握小数的初步认识，具备运用小数解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。三、教学难点与重点教学难点：小数的数位、读写方法和比较大小。教学重点：小数的意义、小数的简便运算。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察超市商品的价格标签，发现小数的实际应用，激发学生的学习兴趣。2.知识回顾：回顾小数的意义、数位、读写方法，为学生搭建知识框架。3.课堂讲解：（1）讲解小数的数位，明确每一位的名称和计数单位。（2）讲解小数的读写方法，引导学生正确读写小数。（3）讲解小数的比较大小，让学生掌握比较小数大小的方法。4.例题讲解：选取典型例题，讲解小数的简便运算，巩固学生对小数运算的掌握。5.随堂练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。7.板书设计：板书重点知识点，方便学生复习和记忆。六、作业设计1.作业题目：2.答案：（1）0.25的数位和计数单位：十分之一、百分之一；1.3的数位和计数单位：十分之一、百分之一；7.89的数位和计数单位：十分之一、百分之一、千分之一。（2）4.56的读写：四点五六；0.8的读写：零点八；3.1415的读写：三点一四一五。（3）2.34大于1.89；0.5小于0.55。（4）0.25+0.75=1；1.30.3=1；7.894.56=3.33。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂讲解清晰，例题讲解透彻，随堂练习及时检验了学生的学习效果。但在课堂互动环节，可以进一步加强学生的主体地位，鼓励学生主动提问和思考。拓展延伸：邀请家长参与课后辅导，引导家长关注孩子的数学学习，共同培养孩子的数学兴趣和能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们对于确保学生能够充分理解和掌握小数的初步认识至关重要。2.知识回顾：在开始新的教学内容之前，我回顾了小数的基本概念，包括小数的意义、数位和读写方法。这一步骤是必要的，因为它帮助学生构建起已有的知识框架，为新的学习内容提供支撑。通过复习，学生能够巩固已掌握的知识，并为新的学习任务做好准备。3.课堂讲解：在讲解小数的数位时，我特别强调了每一位的名称和计数单位，这是小数理解中的一个重点。我通过图示和实例，让学生清晰地理解每一位代表的意义，以及如何正确地命名和计数。4.例题讲解：在选择例题时，我挑选了能够覆盖小数运算的各种情况的题目。通过这些例题，我不仅讲解了小数的简便运算方法，而且还强调了运算中的注意事项。我鼓励学生在解决这些例题时积极思考，提出问题和解决方案，这样可以加深他们对小数运算的理解。5.随堂练习：我设计了多样化的练习题，以检验学生对小数初步认识的理解程度。这些练习题不仅包括基本的读写和比较大小，还包括一些实际问题解决能力的考察。我鼓励学生独立完成练习，并在必要时提供帮助，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。7.板书设计：我在黑板上清晰地板书了本节课的重点知识点，包括小数的数位、读写方法和运算规则。这样的板书设计有助于学生在课后复习时能够快速回顾和记忆关键概念。8.作业设计：我布置了不同类型的作业，既有基础知识的巩固，也有应用能力的拓展。我特别关注作业的反馈，通过学生的作业完成情况，我可以了解他们在学习过程中的优点和不足，从而在后续的教学中进行针对性的辅导。9.课后反思及拓展延伸：我鼓励家长参与孩子的学习过程，并提供了课后辅导的建议。我还强调了参加数学竞赛和活动的重要性，这些活动不仅能够提高学生的数学素养，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。通过关注这些细节，我相信学生能够更好地理解和掌握小数的初步认识，为他们的数学学习打下坚实的基础。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并根据学生的反馈和学习情况，适时调整和优化教学策略。本节课程教学技巧和窍门在教授本节小数的初步认识综合复习课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解小数的数位和读写方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化的语调，我可以更好地传达信息的重点，使学生更容易理解和记忆。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出时间让学生提问和讨论。这样，学生能够在课堂上充分吸收知识，并及时解决疑问。在课堂提问方面，我采用开放式的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。我会提问学生关于小数的实际应用问题，让学生通过举例来说明小数的意义。这样的提问方式不仅能够激发学生的思维，还能够帮助他们将理论知识与实际情境相结合。情景导入是我教学中的一大亮点。我以超市商品价格标签为情景，让学生观察和讨论小数在实际生活中的应用。这样的导入方式能够迅速吸引学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。在教案的反思中，我意识到需要进一步加强学生的主体地位。我计划增加更多的互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用小数知识。我还计划根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.基础巩固题：2.应用拓展题：（2）某商品原价为12.5元，商家进行8折优惠，请问折后价格是多少元？3.综合实践题：（1）小明有一笔零花钱，他花了2.5元买了一支铅笔，又花了0.8元买了一块橡皮，请问他还剩下多少钱？（2）请设计一个合理的价格表，包含至少5种商品和它们的价格，并使用小数表示。答案：1.基础巩固题：（1）0.25的数位和计数单位：百分之一、千分之一；1.3的数位和计数单位：十分之一、百分之一；7.89的数位和计数单位：十分之一、百分之一、千分之一。（2）4.56的读写：四点五六；0.8的读写：零点八；3.1415的读写：三点一四一五。（3）2.34大于1.89；0.5小于0.55。2.应用拓展题：（1）0.25+0.75=1；1.30.3=1；7.894.56=3.33。（2）折后价格=12.5元×0.8=10元。3.综合实践题：（1）小明剩下的钱=12.5元2.5元0.8元=9.2元。（