一年级上册数学教案-9.1 认识11-20各数丨苏教版

一年级上册数学教案9.1认识1120各数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.1认识1120各数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第9.1节，认识1120各数。教材内容主要包括：通过数数、点数、看图等活动，让学生掌握1120各数的读写方法，理解各数之间的顺序关系，以及能够进行1120各数的比较大小。二、教学目标1.让学生能够正确地读写1120各数，理解各数之间的顺序关系。2.培养学生通过数数、点数等方法来确认物体数量，并能用语言描述物体数量。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解1120各数之间的顺序关系，以及能够进行比较大小。2.教学重点：让学生能够正确地读写1120各数，并通过数数、点数等活动来确认物体数量。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。2.学具：学生自带的小棒、图片等。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习110各数的读写方法和顺序关系。2.新课导入：介绍1120各数的读写方法，让学生通过数数、点数等活动来确认物体数量。3.教学互动：学生分组进行数数、点数等活动，教师巡回指导，纠正发音并解答疑问。4.例题讲解：通过图片和实物展示，让学生理解1120各数之间的顺序关系。5.随堂练习：学生分组进行比较大小练习，教师巡回指导并纠正错误。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生巩固1120各数的读写方法和顺序关系。7.作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1120各数的读写方法及顺序关系七、作业设计1.作业题目：（1）请用数字写出1120各数。2.作业答案：（1）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）5支笔、8个苹果、12本书。（3）13<15<17，因为13比15小，15比17小。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数数、点数等活动，让学生掌握了1120各数的读写方法和顺序关系。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业中发现，部分学生对1120各数的读写仍然存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：请学生回家后，向家人介绍1120各数，并尝试用这些数来描述家庭物品的数量。重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节在教学目标中，我特别强调了培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。这是因为，对于数学学习来说，观察和动手操作是非常重要的能力。通过观察，学生可以发现数的规律，通过动手操作，学生可以将抽象的数具体化，更好地理解和掌握。而小组合作，则可以培养学生的团队协作能力，让他们在合作中发现问题、解决问题，共同进步。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了让学生能够理解1120各数之间的顺序关系，以及能够进行比较大小。这是因为，对于学生来说，理解数的顺序关系和比较大小是进一步学习数学的基础。我通过图片和实物展示，让学生直观地感受和理解1120各数之间的顺序关系，通过随堂练习，让学生在实际操作中学会比较大小。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我特别注意了教具和学具的选取。我选择了数字卡片、图片、小棒等教具，数字卡片可以让学生直观地看到各个数，图片可以让学生更好地理解和记忆，小棒可以让学生在操作中感受和理解数的大小。而学具则让学生在小组合作中共同使用，培养他们的团队协作能力。五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了每个环节的细节。在导入环节，我通过数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习110各数的读写方法和顺序关系。在新课导入环节，我通过数数、点数等活动，让学生直观地感受和理解1120各数的读写方法。在教学互动环节，我让学生分组进行数数、点数等活动，教师巡回指导，纠正发音并解答疑问。在例题讲解环节，我通过图片和实物展示，让学生理解1120各数之间的顺序关系。在随堂练习环节，我让学生分组进行比较大小练习，教师巡回指导并纠正错误。在课堂小结环节，我带领学生回顾本节课所学内容，让学生巩固1120各数的读写方法和顺序关系。在作业布置环节，我布置了练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计细节在板书设计中，我特别注意了板书的清晰和直观。板书内容是1120各数的读写方法及顺序关系，我使用了大的数字和箭头来表示，让学生一目了然。七、作业设计细节在作业设计中，我特别注意了作业的多样性和实用性。我设计了三个作业题目，分别让学生用数字写出1120各数，用语言描述物体的数量，比较大小并说出判断依据。这样，学生可以通过不同的方式来巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我特别关注了学生对1120各数的读写困难问题。我发现，虽然学生在课堂上一致积极参与，但是在作业中，仍有部分学生对1120各数的读写存在困难。因此，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。在拓展延伸中，我让学生回家后向家人介绍1120各数，并尝试用这些数来描述家庭物品的数量。这样，学生可以在实际生活中应用所学知识，更好地理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和知识点，我会加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我用了大约5分钟的时间，让学生在轻松愉快的氛围中复习110各数的读写方法和顺序关系。在教学互动环节，我给了学生10分钟的时间进行数数、点数等活动，教师巡回指导并解答疑问。在例题讲解环节，我用了大约10分钟的时间，通过图片和实物展示，让学生理解1120各数之间的顺序关系。在随堂练习环节，我给了学生10分钟的时间进行比较大小练习，教师巡回指导并纠正错误。在课堂小结环节，我用了大约5分钟的时间，带领学生回顾本节课所学内容。在作业布置环节，我用了大约5分钟的时间，布置了练习题，让学生巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，以激发他们的思维。在教学互动环节，我会问学生：“你们觉得11和10有什么不同呢？”在例题讲解环节，我会问学生：“你们能找出11、13和15之间的顺序吗？”通过这些问题，我可以了解学生的理解程度，并及时进行解答和引导。4.情景导入：我在导入环节设计了一个数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习110各数的读写方法和顺序关系。我准备了数字卡片，让学生轮流抽取卡片并说出数字，然后大家一起数数。这样的情景导入既能够激发学生的兴趣，又能够复习旧知识，为新课的学习打下基础。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到教学内容的选取和教学方法的运用对于学生的学习至关重要。通过数数、点数等活动，学生能够更好地理解和掌握1120各数的读写方法和顺序关系。在教学过程中，我注重了与学生的互动，引导他们积极参与，培养他们的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在作业中发现，部分学生对1120各数的读写仍然存在困难。这说明我在课堂上的讲解可能还不够透彻，或者学生的理解程度还没有达到预期。因此，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。我还意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的反馈。通过观察学生的反应和回答，我可以及时了解他们的学习情况，并适时调整教学方法和节奏。在今后的教学中，我将更加注重学生的反馈，以提高教学效果。本次教学让我深刻认识到教学的重要性，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升一、课后练习题1.请用数字写出1120各数。5.请找出生活中的一些物品，尝试用1120各数来描述它们的数量。二、课后练习题答案1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.5支笔、8个苹果、12本书。3.13<15<17，因为13比15小，15比17小。4.用小棒摆出的顺序为：7、9、12。5.示例：我家有3个兄弟姐妹，妈妈买了4个苹果，爸爸开