《练习九（2）》（教案）一年级下册数学苏教版

《练习九（2）》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《练习九（2）》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及练习九（2）的相关知识。本部分内容主要包括两位数加一位数的进位加法运算，以及相应的退位减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两位数加一位数的进位加法运算和退位减法运算的方法，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法运算和退位减法运算的方法。难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何在实际计算中运用这些规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：以小明买水果的故事为背景，引导学生们思考如何计算小明购买水果的总价。2.讲解例题：以一道两位数加一位数的进位加法题目为例，讲解解题思路和步骤，引导学生掌握进位加法的运算规律。3.随堂练习：让学生们独立完成几道类似的进位加法题目，及时给予指导和反馈。4.讲解退位减法：以一道两位数减去一位数的退位减法题目为例，讲解解题思路和步骤，引导学生掌握退位减法的运算规律。5.随堂练习：让学生们独立完成几道类似的退位减法题目，及时给予指导和反馈。六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如两位数加一位数的进位加法运算步骤、退位减法运算步骤等。七、作业设计作业题目：答案：1.35+7=42（计算过程：3+7=10，进位1，5+1=6）2.5837=21（计算过程：87=1，十位上的5减去3等于2）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小明买水果的故事情景引入，使学生们能够更好地理解和运用两位数加一位数的进位加法和退位减法运算规律。在讲解例题和随堂练习的过程中，注意引导学生掌握解题思路和步骤，并及时给予指导和反馈。整体教学效果较好，学生们对两位数加一位数的进位加法和退位减法有了更深入的理解和掌握。拓展延伸：重点和难点解析一、情景引入的实践性情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并使抽象的数学问题具体化和实践化。在设计情景时，我选择了小明买水果的故事，因为这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够让他们直观地感受到数学在生活中的应用。通过这个情景，学生们能够理解到加减法运算的实际意义，从而更好地投入到后续的学习中。二、讲解例题的步骤性讲解例题时，我注重步骤性的引导。我以一道两位数加一位数的进位加法题目为例，详细地展示了解题的整个过程。我强调了从个位数开始相加，如果和大于等于10，则需要进位。接着，我解释了如何将进位的1加到下一位上。通过这样的步骤性讲解，学生们能够清晰地理解进位加法的运算规律，并在实际计算中正确应用。三、随堂练习的独立性随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在练习环节，我鼓励学生们独立完成题目。这样做不仅能让他们巩固所学知识，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，我也注意观察学生的解题过程，及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，进一步提高运算的准确性。四、作业设计的针对性作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。在设计作业时，我选择了具有代表性的题目，旨在让学生们能够运用所学的进位加法和退位减法运算规律，解决实际问题。通过这些题目，学生们能够在课后进一步巩固和拓展知识，提高解决问题的能力。五、板书设计的简洁性板书是课堂教学的重要辅助工具，简洁明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。在板书设计中，我注重将两位数加一位数的进位加法和退位减法的运算步骤和规律以简洁的形式呈现出来，以便学生们能够一目了然地抓住关键点。六、课后反思的持续性课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，并找到改进的方法。在课后反思中，我会思考学生们在课堂上的反应，他们的理解程度，以及是否每个人都掌握了所学的知识。我还会考虑如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、有趣的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我发现，通过这种方式，学生们更容易理解和记住所学的内容。我合理分配了时间。在课堂教学中，我确保每个环节都有足够的时间，既不会让学生感到匆忙，也不会让他们感到无聊。在讲解例题时，我给出了清晰的步骤，并让学生们跟随我的思路一起思考。在练习环节，我给了学生们足够的时间独立完成题目，并及时给予他们反馈。我还运用了情景导入的方法。我以小明买水果的故事作为切入点，让学生们通过实际情境来理解数学运算的意义。这种方法激发了学生的学习兴趣，并使他们能够更好地将抽象的数学问题与现实生活联系起来。在课堂提问方面，我鼓励学生们积极思考和参与。我提出了几个关键的问题，引导他们思考和探索两位数加一位数的进位加法和退位减法的运算规律。通过提问，学生们能够更深入地理解所学知识，并提高他们的思维能力。在教案反思方面，我意识到需要更好地调整教学方法和节奏。我观察到有些学生在跟随我的讲解时显得有些吃力，因此我计划在今后的教学中放慢讲解速度，并给予学生们更多的时间来消化和理解所学内容。我还计划提供更多的实际例子和练习题，以帮助学生们更好地巩固和应用所学知识。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果。我会继续努力，不断尝试和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的数学素养。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学知识，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要知识点，还加入了一些拓展内容，以激发学生们的学习兴趣和思维能力。题目1：小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了30个苹果。请问，小明又买了多少个苹果？答案1：小明又买了3023=7个苹果。题目2：小红的铅笔比小蓝的铅笔多5支，如果小蓝有12支铅笔，请问小红有多少支铅笔？答案2：小红有12+5=17支铅笔。题目3：一个篮子里有20个橘子，小华吃掉了8个橘子，然后又放回了3个橘子。请问，篮子里现在还有多少个橘子？答案3：篮子里现在有208+3=15个橘子。答案4：45+6=51（计算过程：5+6=11，进位1，4+1=5，所以结果是51）。答案5：7857=21（计算过程：87=1，十位上的7减去5等于2，所