一年级下册数学教案-6.2 两位数减一位数丨苏教版

一年级下册数学教案6.2两位数减一位数丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.2两位数减一位数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学的第六章第二节，主要讲述两位数减一位数的计算方法。教材中包含了具体的例题和随堂练习，目的是让学生掌握两位数减一位数的计算规则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握两位数减一位数的计算方法，能够独立进行计算，并在解决实际问题中能够灵活运用。三、教学难点与重点教学难点：学生对于借位的理解和运用。教学重点：学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设我有23个苹果，我吃掉了一个，还剩下多少个苹果？2.例题讲解：a)231=?b)135=?c)473=?3.随堂练习：a)324=?b)567=?c)742=?4.学生自主练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。六、板书设计板书题目：231=?板书解答：231=22七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.请家长帮助出一些两位数减一位数的题目，让学生独立完成。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在借位的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：可以让学生在日常生活中，例如购物时，进行两位数减一位数的实际计算，提高学生的计算能力和应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的应用，它是帮助学生理解两位数减一位数计算方法的重要步骤。通过这个环节，我希望能够激发学生的兴趣，并让他们能够将所学知识与实际生活联系起来。在引入例题时，我会详细解释每一步的操作，确保学生能够理解每一步的计算过程。例题讲解环节是我认为最为关键的部分。在这一环节中，我会使用具体的数字来进行演示，以帮助学生理解借位的概念。例如，在讲解231时，我会解释从3中借1给2，使得2变成12，然后再从12中减去1，最终得到22。我会强调借位的重要性，并确保学生能够理解并掌握这一概念。随堂练习的设计也是非常重要的。这一环节旨在让学生在理解的基础上，独立进行两位数减一位数的计算。我会鼓励学生互相讨论，并解答彼此遇到的问题。这样不仅能够巩固他们的理解，还能够培养他们的合作能力。在学生自主练习环节，我会鼓励学生独立完成练习本上的题目。我会提醒他们遇到问题时，可以回顾之前的学习内容，或者与同学进行讨论。这一环节的目的是让学生能够自主学习，并培养他们解决问题的能力。板书设计是帮助学生理解和记忆两位数减一位数计算方法的重要工具。我会清晰地写出题目和解答，并强调计算过程中的关键步骤。这样可以帮助学生形成清晰的思维模式，并加深他们对计算方法的理解。在作业设计中，我会让学生家长帮助他们出一些两位数减一位数的题目。这样做的目的是让学生能够在家长的帮助下，进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中去。总的来说，本节课的重点和难点是帮助学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法，特别是借位的概念。我会通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、学生自主练习、板书设计以及作业设计等多个环节，来确保学生能够牢固掌握这一知识点。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用轻松愉快的语调，以激发学生的兴趣。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予学生充分的时间思考和理解。3.课堂提问：我会适时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。在讲解例题时，我会鼓励学生积极参与，提出自己的疑问或见解。4.情景导入：我会通过实践情景引入，将学生带入一个真实的学习情境中。例如，我会模拟一个购物场景，让学生亲身体验两位数减一位数的计算过程。教案反思：在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进行改进。我可以在实践情景引入环节，增加更多有趣的例子，以进一步提高学生的兴趣和参与度。在例题讲解环节，我可以更加注重学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们对借位的概念有清晰的理解。我还可以在随堂练习环节，增加一些实际应用题，让学生能够在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的计算方法。总的来说，我相信通过运用上述教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数减一位数的计算方法。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的两位数减一位数的计算方法，我设计了一些具有挑战性和多样性的课后练习题，并提供了详细的答案。a)377=?b)548=?c)4=?a)236=_______b)459=_______c)723=_______a)1910=?b)9870=?c)20121200=?a)你原本有38元，买了一件12元的商品，你还剩下多少元？b)你原本有59元，买了一件23元的商品，你还剩下多少元？c)你原本有87元，买了一件38元的商品，你还剩下多少元？5.请设计一些自己的两位数减一位数的题目，并与同学分享，互相解答。答案：1.a)377=30借1给十位，三十减七得23b)548=46借1给十位，四十减八得32c)4=82借1给十位，八十减四得762.a)236=17三减六得七，十位上的数字不变，答案为17b)459=36四减九不够，从十位借一，变成三十加六，答案为36c)723=69七减三得四，十位上的数字不变，答案为693.a)1910=9九减零得九，十位上的数字减一，答案为9b)9870=28八十减七十得十，个位上的数字不变，答案为28c)20121200=812两千减一千得一千，百位上的数字减二得八百，十位上的数字减零得一百，个位上的数字不变得二，答案为8124.a)你原本有38元，买了一件12元的商品，你还剩下26元。三十减十二得二十，八减零得八，答案为26元b)你原本有59元，买了一