三年级下册数学教案-第14课时 练习五-人教版

三年级下册数学教案第14课时练习五人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级下册数学的第14课时，练习五。这部分内容主要包括：进一步理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，能够正确、迅速地进行计算；能够运用两位数乘两位数的计算法则解决实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行计算。难点是解决实际问题时，如何正确运用计算法则。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示了一个实际问题：小明有35颗糖，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖呢？学生们可以通过计算来解决这个问题。3.随堂练习：然后，我给了学生们一些随堂练习题，让他们独立完成。这些题目都是两位数乘两位数的计算题，难度逐渐增加。4.互动环节：在学生们完成了随堂练习后，我邀请了几位学生上台来进行互动环节。他们需要在电子白板上展示他们的计算过程和答案，并解释他们的计算方法。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算法则：1.先乘个位数，再乘十位数；2.把两次乘得的数相加。七、作业设计作业题目：a)23×45b)56×32c)78×24答案：a)1035b)1792c)1872八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并且使他们能够将抽象的数学概念与实际情况联系起来。例如，通过小明分糖的问题，学生们能够理解到两位数乘两位数在实际生活中的应用，这有助于提高他们的学习动力。例题讲解是学生们理解和掌握两位数乘两位数计算法则的关键环节。在这个环节中，我通过电子白板展示了两道例题，并且详细讲解了计算过程。我特别强调了先乘个位数再乘十位数的原则，并且让学生们跟我一起完成了计算。这样，他们能够更加清晰地理解计算法则，并且在实际操作中加深记忆。互动环节是课堂的亮点之一。在这个环节中，我邀请了几位学生上台来进行互动。他们需要在电子白板上展示他们的计算过程和答案，并解释他们的计算方法。这样的互动不仅能够增加学生的参与度，还能够让他们通过交流和分享，加深对计算法则的理解。在板书设计中，我清晰地列出了两位数乘两位数的计算法则，这有助于学生们在课后复习和巩固所学的知识。板书的简洁明了能够让学生们更容易记住计算法则，并且在实际计算中能够迅速地应用。作业设计是对课堂学习的延伸和巩固。通过给学生们一些具有挑战性的题目，他们能够在课后继续练习和提高计算能力。同时，作业的完成情况也能够让我了解到学生们对课堂内容的理解和掌握程度。总的来说，上述教案中的关键细节都是围绕两位数乘两位数的计算法则展开的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸，我能够帮助学生们全面理解和掌握这一重要的数学概念。在今后的教学中，我将继续关注这些关键细节，并且根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并且调整语调，使得讲解更加吸引人。在讲解例题时，我使用了解释性的语言，使得学生们能够更好地理解计算法则。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给了学生们足够的时间来思考和解决问题，以确保他们能够充分理解和掌握计算法则。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以引导他们积极思考和参与。通过提问，我能够了解学生们对计算法则的理解程度，并且及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过小明分糖的问题引入本节课的内容，这使得学生们能够将抽象的数学概念与实际情况联系起来，提高他们的学习兴趣。1.互动环节：虽然互动环节增加了学生的参与度，但我可以进一步增加互动的多样性。例如，我可以组织一些小组活动，让学生们合作解决实际问题，提高他们的团队合作能力。2.作业设计：在作业设计中，我可以增加一些应用性较强的题目，让学生们能够将所学的计算法则运用到实际生活中。这样能够更好地巩固他们的学习成果。3.课后反思及拓展延伸：在课后反思中，我应该更加详细地记录学生的学习情况和反馈，以便更好地了解他们的学习进度和困难所在。我还可以给学生提供一些拓展性的学习资源，引导他们在课后进行更深入的学习和探索。总的来说，我在讲解本堂课程时注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在教案反思中，我也认识到了需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力提高教学技巧和窍门，以更好地帮助学生们理解和掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一系列丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。这些题目旨在让学生们能够灵活运用两位数乘两位数的计算法则，并解决实际问题。题目：1.小华有23本故事书，他想把它们分给他的7个朋友，每个朋友能分到几本故事书？2.妈妈买了35个苹果，她把它们分给了5个孩子，每个孩子能分到几个苹果？3.一家超市正在促销，买56元的商品可以获得一张3元的优惠券。小丽买了68元的商品，她能获得几张优惠券？4.学校组织了篮球比赛，每个队伍有4名队员，共有32名队员参加比赛。有多少支队伍参加了比赛？答案：1.23×7=161，每个朋友能分到23本故事书。2.35÷5=7，每个孩子能分到7个苹果。3.56÷56=1，小丽能获得1张优惠券，价值