小学语文六年级下册作文教学课件：写作品梗概

第二单元：写作品梗概郭学萍·曾满君写作品梗概——介绍一本书习作公告栏

学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。

班里每周请一位同学简要介绍一本书。

你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。审题指导1.写作文体：读书笔记。2.写作对象：自己读过的一本少儿读物。3.写作重点：情节完整，语意清楚，表达连贯。4.注意事项：写好以后读给同学听，根据反馈修改。名师直播课什么是“梗概”=＋从字源上来看，“梗”，左边是“木”指棍棒，右边是“更”，合在一起表示敲钟的棍棒。后来“梗”引申为植物的枝或茎，在“梗概”这个词里，“梗”为剔除了枝叶的木棍。由此可知，删去作品的细节内容，留下大略的内容，即为梗概。名师直播课

妙招一：读——借助目录梳理内容四字妙招写梗概一般来说，一部作品分为多个章节，你可以在读懂作品的基础上借助目录梳理内容。

我们以《鲁宾逊漂流记》为例：四字妙招写梗概名师直播课名师直播课梗概和原作有什么相同和不同处？四字妙招写梗概名师直播课妙招二：删——权衡主次删繁就简四字妙招写梗概

我们在梳理了作品的情节后，需要要在此基础上删去次要内容及细节描写。名师直播课如《鲁滨逊漂流记》中的部分情节可以这样删减：四字妙招写梗概

“删”的原则：情节部分，删枝叶（次要内容）留主干（主要内容）；

人物部分，突出人物主要特点的情节保留，反之删去。名师直播课妙招三：并——根据情节合并内容四字妙招写梗概

对于作品中的重要情节或能够突出人物形象的内容，作者往往会重点描述，因此作品中常常会出现多个章节讲一个内容的情况。在写梗概时，你要将这些章节的内容合并。《鲁滨逊漂流记》第二章中的第二十一节至第二十三节内容可以这样合并：四字妙招写梗概妙招四：炼——锤炼语言反复修改四字妙招写梗概

因为删除了一些内容，作品之前的连贯性被打破，所以你需要在梗概中重新衔接各部分的内容，这样才能让文章前后连贯。连接方法：采用关联词或其它方法面批互动吧《骑鹅旅行记》梗概

尼尔斯不爱读书，调皮，喜欢恶作剧，喜欢玩弄一些小动物，总是给父母惹麻烦。

有一天，尼尔斯遇见了一只小狐仙。因为没有对小狐仙兑现诺言，尼尔斯被小狐仙变成了能听懂动物语言且只有拇指般大的小人儿。为了找到小狐仙变回原形，尼尔斯寻求家禽们的帮助，却遭到了动物们的嘲笑、奚落。这时，一群大雁从天空飞过，家里的一只雄鹅莫顿想跟随雁群飞行。尼尔斯为了不让莫顿飞走，无奈之下紧紧抱住了莫顿，却被莫顿带上了高空。于是，尼尔斯开始了漫长又危险的骑鹅旅行。师：在写作品梗概前，我们要对作品有一个整体了解，《骑鹅旅行记》既讲述了尼尔斯成长变化的过程，又是作者拉格洛芙写的一部有趣的瑞典地理读物。作品的这些特点在写梗概时可以有所体现。生：是的。我可以围绕“变”来串起《骑鹅旅行记》中的几个小故事，并通过地点的变化来衔接每部分内容。面批互动吧

在骑鹅旅行期间，尼尔斯经历了很多奇险的事物，如尼尔斯和同伴参加了鹤之舞表演大会，在山洞解救了山羊，帮助了放鹅姑娘，从狐狸嘴里救下了大雁、救了绿头鸭雅洛，从动物园中解救了老鹰高尔果……尼尔斯途中历险，不仅增长了许多知识，结识了许多朋友，听了许多传奇故事，而且经历了许多困难和危险，但最终他都能利用聪明机智化险为夷。尼尔斯在一次次的磨练中逐渐改正自己以前的缺点，变得心地善良，变得更加勇敢起来。

他经历千万苦，总算回到了家中，却听见父母要宰了家里的鹅——莫顿，他不管自己身体的大小，拼命的敲门，等当父母开门时，他却已经变回了原来的大小。师：在写作品梗概时，许多梗概都有头重脚轻的毛病。我们不能过于关注作品前半部分的内容，而忽略后半部分。生：我需要重新梳理一下故事情节，确定还要加入原作中的哪些内容，删去哪些内容。师：《骑鹅旅行记》中，尼尔斯和大雁一行与狐狸斯密尔的矛盾斗争贯穿了大多数章节，这一内容在梗概中应有体现。生：我要关注作品中贯穿前后的情节线，并将它保留在梗概中。佳作赏析区《骑鹅旅行记》梗概湖南省长沙市雨花区天华寄宿制学校李昕澄

调皮捣蛋的尼尔斯因为没有兑现对小狐仙的诺言，被小狐仙变成了能听懂动物语言且只有拇指般大的小人儿。为了找到小狐仙把自己变回原形，尼尔斯寻求动物们的帮助，却遭到了他们的嘲笑、奚落。因为，他们都曾遭尼尔斯的“毒手”。

这时，一群大雁从天空飞过，家里的一只雄鹅莫顿想跟随雁群旅行。尼尔斯为了不让父母伤心，抱住莫顿挽留他，却被莫顿带上了高空。但领头雁阿卡并不愿带着尼尔斯旅行，因尼尔斯不顾自身安危从狐狸斯密尔口中救出一只大雁，尼尔斯才开始了漫长又危险的骑鹅旅行。

在库拉山，大雁一行被邀参加一年一度的盛大的鹤之舞表演大会，正当大家沉浸在优美的表演之中时，尾随而来的狐狸斯密尔趁机咬死一只大雁。斯密尔也因没有遵循和平条例遭到惩罚，从此，斯密尔一路尾随雁群报仇，并向大雁提出讲和条件——交出尼尔斯，但被大雁拒绝。佳作赏析区

狐狸一路追到斯莫兰省，他挑唆乌鸦群劫持了尼尔斯，尼尔斯巧妙地通过嘲笑鸫鸟、斑鸠、椋鸟、公鸭留下行踪，最终获救。之后又在梅拉伦湖畔与大狗联合成功制服狐狸斯密尔。之后的旅行中，尼尔斯在斯康森解救了被关在笼中的老鹰高尔果，帮助放鹅姑娘奥茨……旅行途中，尼尔斯与大雁相互帮助化解一个又一个危机，建立了深厚的情感，并成长为一个懂得关心帮助他人的人。

正当尼尔斯为了保护大鹅莫顿决定不回家而心情低落时，大雁阿卡建议他回家看看。尼尔斯回到家中，谁知，莫顿带领妻儿回家参观自己生活的地方被抓，为了挽救雄鹅，尼尔斯敲响大门让父母不要杀害雄鹅，此刻，他一下子变回了人。（指导老师：王娜）进阶写作坊玩转电影

写作品梗概我们还可以有不一样的、十分有趣的玩法。比如我们可以像电影宣传一样给作品绘制海报，书写推介语和简介。习作评价表习作内容统编教材六下第二单元习作习作主题写作品梗概（属于应用类作文）习作要求选择读过的一本书，写作品梗概。理清书的内容框架，把握要点，保留“主干”，去除“枝叶”，用十分简练的语言概括每章节的内容。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。写完后，和同学交换习作，请他们提出修改建议。评价内容习作评价细则自评互评师评选材：写什么1.选材积极向上，符合生活实际。

2.要了解作品梗概是做什么用的。

3.选择最近读的一本书写梗概。

组材：怎么写1.开头和结尾要讲究方法。

2.作文有3-7个自然段最佳。本文共

个自然段。

3.保持原著“三不变”：中心不变、顺序不变、情节不变。

4.长话短说：弄明白作品的脉络，搞清楚作者的思路，用概括的语言理清内容框架。

5.详略分清：保留文章的主要内容即“主干”，去除次要的情节即“枝叶”，合并成段。

语言：写得怎么样1.结构完整，保持原著顺序不变。

2.用简练的语言归纳概括。

3.用词准确，适当补充内容，上下文自然过渡，使语意表达清楚连贯。

4.紧扣“保留主干、关键要素说清楚”，使原有故事情节依旧精彩。用正确的修改符号修改习作。创意