义务教育道德与法治课程标准2022年版(判断题)考试题库及答案1

(1个题型共128题)5.教师在教学中不需要引导学生自主学习()。识()。活和社会活动中积极践行()。秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题()。10.课程资源的开发不需要考虑学生的兴趣爱好()。11.第四学段的学生要了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径()。12.总目标要求学生能够形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活()。13.教师在课程实施中不需要与家长沟通()。14.道德与法治课程不需要与信息技术整合()。15.义务教育道德与法治课程的评价主体只有教师()。体地位()。18.道德与法治课程不需要培养学生的劳动意识()。国人()。养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生()。22.课程评价不需要关注学生的学习过程()。作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价()。24.课程标准是固定不变的()。25.教学活动的开展只需要在教室里进行()。26.学生在课程学习中的主体地位不重要()。27.第四学段的学生需要了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，理解伟大建党精神的内涵()。28.课程内容的组织应基于学生的成长规律和生活经验()。相统一的观念()。发展学生核心素养的要求()。识和规则意识()。力所能及的劳动，尊重各行各业的劳动者()。命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生()。39.教学情境的创设对课程教学没有帮助()。40.第三学段的学生要了解中华文化的悠久历华优秀传统文化的精髓()。41.道德与法治学业水平考试是由省级教育行42.评价是检验提升教学质量的重要方式和手段()。传统和科技教育()。和力、针对性()。提出()。际行动，主要表现为主人翁意识、担当精神、有序参与()。达成的优质资源()。和理念()。61.在第一学段，学生应了解中华优秀传中华优秀传统文化具有亲切感()。62.道德与法治课程内容选择不体现社会发展要求()。用，认识国家基本制度和国家机构()。题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展()。人生活和公共生活的重要性()。表现为明确中国共产党的核心领导地位()。67.课程资源不需要更新和补充()。基础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程()。光荣、劳动不分贵贱()。70.道德与法治课程不需要结合地方特色()。解其内涵()。志向()。瓶颈问题()。新成果()。94.道德与法治课程要构建综合性课程，坚持学科逻辑与生活逻辑相95.校本教研应聚焦具体问题，针对教师体问题，探索适合本校实际的方法和策略()。96.第三学段的学生应理解社会主义核心活和社会活动中积极践行()。97.学生是课程评价的唯一主体()。98.第二学段的学生要初步了解中国共产党104.课程标准的制定不需要考虑学生的身心发展特点()。的应对灾害和保护生命安全的技能()。107.道德与法治课程的评价方式只有考试()。及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪()。109.教学活动的设计不需要考虑学生的兴趣()。110.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段()。111.上好道德与法治课，关键在学生()。过科研活动提升教研能力()。养成良好的饮食和个人卫生习惯()。和启发性相统一的原则进行教学()。作用()。形成的正确价值观、必备品格和关键能力()。117.教学中不需要关注学生的生活经验()。124.道德与法治课程主要培养学生的道德判断和选择能力()。125.课程内容只