Unit 8 Lesson 2 the seven Ravens（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit8Lesson2thesevenRavens（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的Unit8Lesson2"TheSevenRavens"。本课时的教学目标是让学生通过学习故事内容，掌握并运用日常对话中的关键短语和句型，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前所学的颜色、数字和日常问候等词汇，以及简单的句子结构。学生将能够通过故事内容进一步了解日常对话中常用的表达方式，同时提高对英语故事阅读的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Lesson2"TheSevenRavens"，学生将能够：

1.运用已学的颜色、数字和日常问候等词汇，以及简单的句子结构，进行听、说、读、写的实践活动，提高英语语言运用能力。

2.通过阅读故事，了解日常对话中常用的表达方式，培养文化意识，理解不同文化背景下的人们如何进行有效沟通。

3.通过分析故事中的角色和情节，发展学生的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外积极探索，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过学习故事"TheSevenRavens"，掌握并运用日常对话中的关键短语和句型。具体重点内容包括：

-词汇：颜色、数字和日常问候等词汇，如red,blue,five,six,hello等。

-句型：一般疑问句和简单回答，如"Aretheyred?""Yes,theyare.""Howmanyarethere?""Therearesix."

-日常对话：如何用英语进行问候、询问数量和颜色等。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括：

-词汇理解：故事中出现的一些新词汇，如"raven"、"hatchet"等，学生可能不熟悉。

-语法应用：一般疑问句的构成和简单回答的用法，对学生来说可能较为复杂。

-听力理解：学生在听力过程中可能难以理解快速的对话和复杂的句子结构。

-口语表达：学生可能在口语表达时，难以准确运用新学的词汇和句型。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并熟练运用。同时，教师可采取有效的教学方法，如图片、实物、游戏等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，模拟日常对话，让学生扮演不同角色进行交流。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。例如，针对故事内容，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。例如，学生分组完成一个关于故事的小组任务，如角色扮演、制作海报等。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事文本、图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，播放故事动画，让学生更直观地理解故事内容。

2.教学软件：运用教学软件，如在线学习平台、词汇游戏等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。例如，通过在线平台进行词汇练习，让学生在游戏中学习词汇。

3.实物教学：使用实物，如图片、卡片、模型等，让学生直观地感知和学习词汇和句型。例如，展示不同颜色的物品，引导学生学习和运用颜色词汇。

4.小组合作学习：通过小组合作，让学生相互交流、讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力和语言运用能力。例如，学生分组进行角色扮演，共同完成一个故事场景的演绎。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Lesson2"TheSevenRavens"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、数字和日常问候等词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事情节、角色特点和日常对话中的关键短语和句型。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和对话展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验故事内容的应用，提高实践能力。

在故事新课呈现结束后，对故事情节、词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的故事内容、词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的story内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读其他经典的英语童话故事，如《Cinderella》、《SnowWhite》等，以培养他们对英语文学的兴趣。

-提供关于鸟类知识的阅读材料，如介绍乌鸦、麻雀等常见鸟类的特点和习性，让学生了解动物的自然行为。

-推荐学生阅读有关兄弟姐妹之间关系的英语短文，探讨兄弟姐妹之间的相互关爱与支持，引发学生对家庭关系的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试用英语编写自己的小故事，鼓励他们运用所学词汇和句型，发挥创造力。

-引导学生进行词汇研究，要求他们查找并学习与故事相关的词汇，如“hatchet”、“forest”等，并记录下来。

-鼓励学生观察周围的生活环境，发现生活中的数学和科学知识，如数量、颜色在实际生活中的应用，培养学生的观察力和思考能力。

-引导学生思考故事中的道德教育意义，如诚实、善良等品质在生活中的重要性，鼓励他们在日常生活中践行这些品质。内容逻辑关系①故事内容理解：

-重点知识点：故事的情节、角色特点和日常对话中的关键短语和句型。

-关键词：raven、hatchet、forest、brothers、sisters等。

-关键句子：e.g."Onceuponatime,thereweresevenravens."，"Thehatchetwasverysharp,andhechoppedthetreedown."

②日常对话应用：

-重点知识点：日常对话中的问候、询问数量和颜色的表达方式。

-关键词：hello、howareyou、whatcolor、howmany等。

-关键句子：e.g."Hello,howareyou?"，"Whatcolorisit?"，"Howmanyarethere?"

③句型结构掌握：

-重点知识点：一般疑问句和简单回答的句型结构。

-关键词：are、is、what、how等。

-关键句子：e.g."Aretheyred?"，"Yes,theyare."，"Howmanyarethere?"，"Therearesix."

板书设计：

1.故事情节：

-Onceuponatime,thereweresevenravens.

-Theylivedinaforestwiththeirbrother.

-Thesisterwantedtofindherbrothersandaskedtheway.

2.日常对话：

-Hello,howareyou?

-Whatcolorisit?

-Howmanyarethere?

3.句型结构：

-Aretheyred?

-Yes,theyare.

-Howmanyarethere?

-Therearesix.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事内容回顾：

-学生简要回顾本节课学习的故事内容，强调故事情节、角色特点和日常对话中的关键短语和句型。

-教师引导学生总结故事中的道德教育意义，如诚实、善良等品质在生活中的重要性。

2.重点知识梳理：

-教师引导学生梳理本节课的重点知识点，包括故事内容、日常对话应用和句型结构掌握。

-学生通过回答问题、填写表格等方式，巩固对重点知识的理解和记忆。

3.学生表现反馈：

-教师对学生的课堂表现进行反馈，肯定他们的进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-学生通过自评和互评的方式，对自己的学习成果进行评估，找出不足之处，制定改进计划。

当堂检测：

1.故事内容理解检测：

-教师设计关于故事内容的问题，检查学生对故事情节、角色特点和日常对话中的关键短语和句型的掌握情况。

-学生通过回答问题的方式，展示自己对故事内容的理解和掌握程度。

2.日常对话应用检测：

-教师设计日常对话场景，让学生进行角色扮演，展示他们对日常对话中问候、询问数量和颜色的表达方式的运用能力。

-学生通过实际操作，展示他们对日常对话应用的熟练程度。

3.句型结构掌握检测：

-教师设计关于句型结构的问题，检查学生对一般疑问句和简单回答的句型结构的掌握情况。

-学生通过回答问题的方式，展示自己对句型结构的掌握程度。教学反思与总结今天，我上了Unit8Lesson2"TheSevenRavens"的课，回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都有所收获，但也有不足之处。

在教学方法上，我采用了情景教学法和互动式教学法，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，这有助于提高学生的语言运用能力。同时，我也设计了小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力。但是，在课堂管理方面，我发现在小组讨论时，有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。针对这个问题，我计划在下次上课时更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

在教学策略