四年级语文上册 第六单元 19 一只窝囊的大老虎教案 新人教版五四制

四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎教案新人教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自四年级语文上册第六单元的19课《一只窝囊的大老虎》。该教学内容通过讲述一只被其他动物嘲笑的大老虎，如何在学习过程中成长，最终赢得他人尊重的故事，旨在培养学生的自信与坚持的品质。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备基本的故事理解能力，能从本文中进一步学习如何运用语言文字描绘动物形象，以及如何从故事中提炼出深刻的道理。此外，本文是对学生情感教育的重要补充，与之前学习的关于友谊、尊重等主题相呼应，强化了学生对于正面价值观的认知。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《一只窝囊的大老虎》一课中，通过深度阅读与分析，提升学生审美鉴赏能力，使学生能够感受语言文字之美，理解并体会作者塑造角色的巧妙手法。同时，强化学生思维发展与文化传承素养，引导学生从故事中领悟到自信、自强的重要性，激发学生面对困难时坚持不懈的精神。通过小组讨论与分享，提升学生的交流合作能力，培养尊重他人、理解他人的良好品质，进一步巩固语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经具备了基本的语文素养，包括字词理解、句子阅读和文章大意把握等能力。此外，通过本单元前几篇文章的学习，学生对寓言故事有了初步的认识，能够理解故事背后的寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对寓言故事充满兴趣，喜欢通过生动形象的故事来学习道理。他们在课堂上表现出较强的观察力、想象力和表达能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习如何深入挖掘文章内涵、理解大老虎心理变化等方面遇到困难。此外，对于如何将所学道理应用到实际生活中，学生可能存在一定的挑战。在课堂讨论中，部分学生可能因表达能力和思维深度有限，难以充分参与到小组活动中。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。首先，运用讲授法对故事内容进行讲解，引导学生理解文章内涵及寓意。其次，采用小组讨论法，让学生就大老虎心理变化、自信与自强等主题展开讨论，提高学生的思维深度和交流合作能力。此外，设计角色扮演活动，让学生代入大老虎和其他动物角色，亲身体验故事情境，增进对文章情感的理解。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示故事图片和视频，激发学生学习兴趣，辅助教学活动的开展。通过以上教学策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自信和自强吗？它们在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些关于自信和自强的图片或视频片段，让学生初步感受这些品质的魅力。

简短介绍自信和自强的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、角色特点及寓意。

过程：

讲解课文《一只窝囊的大老虎》的主要情节，包括大老虎的成长变化。

详细介绍大老虎在故事中的角色特点，通过图表或示意图展示其心理转变。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文案例，让学生深入了解自信和自强的特性和重要性。

过程：

选择课文中几个典型的片段进行分析，如大老虎在学习本领的过程中的心理变化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信和自强在成长过程中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在学习、生活中培养自信和自强。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学习、生活中克服困难，培养自信和自强，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信和自强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信和自强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信和自强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基本情节、角色特点、案例分析等。

强调自信和自强在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信和自强的短文，结合课文内容和自己的生活体验，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等经典寓言故事，以加深学生对寓言文学的了解。

-视频资料：选择一些关于动物成长的纪录片，如《动物世界》中关于老虎成长的片段，帮助学生直观地了解动物的成长过程。

-美术作品：收集一些描绘动物形象的艺术作品，如国画、油画中的老虎形象，让学生感受不同艺术形式表现动物的特点。

-诗歌朗诵：挑选一些赞美自信、自强的诗歌，让学生通过诗歌朗诵，进一步体会自信与自强的精神内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读寓言故事，了解不同故事中的角色特点和寓意，提高学生的文学素养。

-组织学生观看关于动物成长的纪录片，让学生观察动物在成长过程中的变化，激发学生对自然生命的尊重和热爱。

-布置学生收集不同艺术形式中的动物形象，培养学生审美情趣，提高学生对艺术作品的鉴赏能力。

-提供一些诗歌素材，鼓励学生在课后进行诗歌创作或朗诵，以表达对自信、自强的理解。

-建议学生结合自己的生活实际，思考自信与自强在成长过程中的重要性，并尝试将其运用到学习、生活中。

-鼓励学生参与学校举办的各类活动，如演讲比赛、运动会等，锻炼自己的自信和自强品质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。关注学生对于课文内容的理解程度，以及他们在讨论、回答问题时的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的互动情况，成果展示的逻辑性、条理性和创意性。关注学生能否将所学知识应用到讨论中，并提出有价值的观点。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识的随堂测试，以选择题、填空题、简答题等形式，检验学生对课文内容、寓言寓意和自信自强理念的理解程度。

4.课后作业：评价学生完成的关于自信和自强的短文或报告，关注学生是否能够结合自己的生活体验，对所学知识进行深入思考和总结。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的鼓励和肯定，对于表现不足的学生给予个别指导和建议。

-对于小组讨论成果展示，教师应及时给予评价，指出各小组的亮点和不足，并提供改进意见。

-根据随堂测试成绩，分析学生在知识掌握方面的薄弱环节，进行针对性的辅导和讲解。

-针对课后作业，教师应认真批改，给予学生个性化的评价和反馈，指导学生进一步提高。内容逻辑关系①重点知识点：

-寓言故事的基本结构及其寓意理解。

-自信与自强的定义及其在个人成长中的重要性。

-大老虎在故事中的心理变化及其启示。

②关键词：

-寓言、自信、自强、成长、心理变化、启示。

③重点句子：

-文中的名言警句，如描述大老虎心理转变的句子：“从前，他只知道害怕，现在他学会了勇敢。”

-强调自信与自强重要性的句子：“自信和自强是通向成功的桥梁，是我们克服困难的动力。”

板书设计：

1.寓言故事结构：

-开头：大老虎被嘲笑

-发展：大老虎努力学习

-高潮：大老虎展示本领

-结尾：大老虎赢得尊重

2.自信与自强：

-定义：相信自己，勇于面对挑战

-重要性：推动个人成长，克服困难

3.心理变化与启示：

-大老虎心理转变：从自卑到自信

-启示：面对困难，勇于挑战，不断进步

板书设计旨在突出课文重点，通过清晰的逻辑关系，帮助学生更好地理解和记忆寓言故事的核心内容，以及自信与自强的重要性。重点题型整理1.描述大老虎在故事中的心理变化过程。

2.解释寓言故事中的寓意及其在现实生活中的启示。

3.分析大老虎通过学习本领克服困难的过程。

4.结合自己的生活经历，谈谈对自信与自强重要性的认识。

5.举例说明如何在学习或生活中培养自信和自强。

1.大老虎在故事中的心理变化过程：

-开头：大老虎被其他动物嘲笑，感到自卑和沮丧。

-发展：大老虎决定学习本领，努力克服困难。

-高潮：大老虎展示自己的本领，赢得其他动物的尊重。

-结尾：大老虎从自卑走向自信，成为其他动物学习的榜样。

2.寓言故事中的寓意及其在现实生活中的启示：

-寓意：通过努力学习和不断进步，我们可以克服困难，赢得他人的尊重。

-启示：在现实生活中，我们也应该相信自己的能力，勇于面对挑战，不断成长和进步。

3.大老虎通过学习本领克服困难的过程：

-大老虎在学习过程中遇到了许多困难，但他没有放弃，而是坚持不懈地努力。

-他通过观察、模仿和实践，逐渐掌握了本领，并展现出自己的能力。

-通过努力学习和不断进步，大老虎最终克服了困难，赢得了其他动物的尊重和认可。

4.结合自己的生活经历，谈谈对自信与自强重要性的认识：

-自信和自强是我们在学习和生活中取得成功的关键因素。

-通过培养自信和自强，我们可以更好地面对挑战和困难，克服困难，实现自己的目标。