Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019） 必修第一册

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4FriendsForeverUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中英语外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForever的“Understandingideas”部分，主要包括对友谊的深入探讨，如何维护长久的朋友关系，以及友谊在不同文化背景下的体现。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往的基本表达，对友谊有了初步的理解和认识。在此基础上，本节课将帮助学生深化对友谊内涵的认识，掌握更复杂的词汇和表达方式，并学会分析友谊的多维度特征，从而提升学生的英语思维能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过Unit4FriendsForever的学习，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将能够运用所学词汇和表达深入讨论友谊的内涵，提高运用英语进行思考和分析问题的能力；通过比较不同文化背景下友谊的异同，增强文化意识，培养跨文化交际的理解和尊重；同时，通过小组合作和课堂讨论，锻炼合作学习的能力，激发自主学习兴趣，提升解决问题的综合能力。这些目标与教材内容紧密相关，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的阅读和听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和写作，但表达复杂情感和深入观点的能力尚需提高。此外，学生在思维品质上表现出一定的批判性和创造性，但在逻辑推理和论证能力上仍有待加强。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神和参与课堂的积极性，但在自主学习能力和习惯上存在差异，这对课程学习有一定影响。具体到本节课，学生在学习Unit4FriendsForever时，可能在学习如何表达抽象友谊概念、分析文本深层含义以及进行跨文化交际时遇到挑战。

由于学生在初中阶段对友谊已有初步的认识，他们对本课程的主题较感兴趣，这有助于激发学习热情。然而，学生在实际运用英语讨论深层次友谊话题时，可能会受到词汇量、语法知识以及思维方式的限制。因此，在本节课的教学中，教师需要关注学生个体差异，提供适当的语言支持和思维引导，以促进学生在知识、能力和素质方面的全面提升。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法与策略：讲授结合讨论，案例研究，以及项目导向学习。教学活动中，设计角色扮演、小组讨论和思维导图构建等具体活动，以促进学生积极参与和互动。在讲授友谊主题时，结合教材内容，通过案例分析让学生深入理解友谊的多样性。此外，安排学生进行小组项目，要求他们围绕友谊的主题进行调研和展示，激发学生的探究兴趣和团队合作精神。在教学媒体使用上，利用多媒体课件、网络资源和视频材料，为学生提供丰富的视听学习材料，增强课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和表达课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的深入思考，激发其探索友谊内涵的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是真正的友谊？友谊在你们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片和视频片段，让学生初步感受友谊的力量和美好。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和在不同文化背景下的体现。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和类型。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、理解等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解友谊在人际交往中的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，涵盖不同文化背景和情境。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何建立和维护友谊关系。

小组讨论：让学生分组讨论友谊在现代社会面临的挑战，并提出维护友谊的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活和学习中的价值，鼓励学生珍惜友谊，学会建立和维护友谊关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，结合教材内容和实际生活体验，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与友谊主题相关的英文小说或短篇故事，如《罗密欧与朱丽叶》、《夏洛的网》等，以加深对友谊不同层面的理解。

-观看涉及友谊主题的电影或纪录片，如《玛丽与马克思》、《朋友：时代的记忆》等，分析影片中友谊的表现形式和所面临的挑战。

-收集不同文化中关于友谊的谚语或格言，比较其异同，了解文化差异对友谊观念的影响。

-阅读社会学、心理学相关书籍或文章，探讨友谊对个人成长和社会关系的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展小组研究，选择一个文化背景，深入探讨该文化中友谊的特点和表达方式，以小组报告的形式分享研究成果。

-建议学生采访身边的亲朋好友，了解他们对友谊的看法和经历，整理成访谈录，以此作为写作素材。

-鼓励学生创作以友谊为主题的诗歌、故事或绘画作品，通过艺术形式表达对友谊的理解和感悟。

-引导学生关注现实生活中的友谊问题，如网络友谊、跨文化友谊等，思考如何应对这些挑战，提升自己的交际能力。

-建议学生参加学校举办的友谊主题活动，如友谊日、文化交流周等，通过实际参与加深对友谊的认识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂讲解和案例分析过程中，教师将针对友谊的基本概念、文化差异、实际应用等方面提出问题，观察学生的反应和回答，以此了解学生对知识点的掌握程度和思考深度。

-观察表现：在小组讨论和课堂展示环节，教师将观察学生的参与程度、合作能力和表达能力，评估学生在团队合作中的表现和贡献。

-课堂测试：在课程结束时，教师可设计简短的课堂测试，包括填空、选择、简答等题型，以检验学生对友谊相关知识点的记忆和理解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如友谊主题的短文或报告，教师将进行认真批改和点评。在评价中，教师关注学生的语言表达、观点阐述、逻辑结构和创造性思考等方面。

-教师应及时反馈学生的学习效果，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生针对不足进行自我反思和修正，同时保持并提升学习热情。

-教师应定期收集学生的作业反馈，分析共性问题，针对性地调整教学策略，以促进教学方法和学生学习效果的持续改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学资源，创新性地引入电影片段和跨文化案例，增强了学生对友谊主题的兴趣和认识。

2.通过小组合作和项目导向学习，鼓励学生在探究中学习，提高了学生的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织中，部分学生在小组讨论时参与度不高，可能需要进一步调整分组策略，确保每位学生都能充分参与。

2.教学评价方面，课堂测试的题型和难度可能需要根据学生的实际水平进行调整，以确保测试能够准确反映学生的学习情况。

（三）改进措施

针对教学组织中的问题，我计划在未来的教学中尝试以下改进：

-对小组讨论进行更细致的分组，确保每组都有不同能力水平的学生，鼓励每位学生发表自己的观点。

-引入更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与热情。

针对教学评价的问题，我将采取以下措施：

-设计更具针对性的课堂测试，结合学生的实际水平，调整测试难度和题型，使之更有效地反映学生的学习进步。

-增加形成性评价的比重，通过日常观察和作业反馈，更全面地评价学生的学习过程和成果。板书设计①重点知识点：

-友谊的定义与特征

-友谊的组成部分（信任、支持、理解等）

-不同文化背景下的友谊观念

②关键词汇：

-Friendship

-Trust

-Support

-Understanding

-Culturaldifferences

③重点句型：

-"Friendshipisbuilton___________."

-"In___________culture,friendshipisconsidered___________."

-"Tomaintainalastingfriendship,weneedto___________."

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

-通过箭头和连接线，展示各知识点之间的逻辑关系。

-结合简洁的图形和符号，增加板书的趣味性和艺术性。

-在重点知识点旁，适当添加简短的例句或案例，帮助学生理解记忆。

这样的板书设计旨在使学生在视觉上能够快速抓住课程重点，同时激发他们对友谊主题的兴趣和主动性。典型例题讲解例题1:

题目：描述一下你心目中的理想友谊。

答案：我心目中的理想友谊是建立在相互理解和支持的基础上的。朋友之间应该彼此信任，真诚相待。在困难时刻，朋友会伸出援手，给予力量和鼓励。同时，友谊也需要双方的付出和努力，通过共同经历和交流来不断加深彼此的了解和感情。

例题2:

题目：请举例说明在不同文化背景下友谊的体现。

答案：在不同文化背景下，友谊的体现有所不同。例如，在一些亚洲文化中，友谊往往建立在长期的交往和相互尊重的基础上，朋友之间会互相帮助和支持。而在西方文化中，友谊可能更加注重个人自由和独立，朋友之间会尊重彼此的选择和生活方式。

例题3:

题目：请阐述友谊对个人成长的重要性。

答案：友谊对个人成长具有重要影响。朋友可以提供情感支持，帮助我们在困难和挫折面前保持积极的心态。友谊还可以促进个人成长和发展，通过与朋友的交流和互动，我们可以学习到新的知识和技能，拓宽视野。此外，友谊还可以提供反馈和指导，帮助我们认识到自己的不足并进行改进。

例题4:

题目：请举例说明如何维护和加深友谊。

答案：维护和加深友谊需要双方的共同努力。首先，保持真诚和开放的态度，与朋友分享自己的想法和感受。其次，倾听朋友的意见和需求，给予他们支持和帮助。此外，共同经历和分享经历