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文档简介

《坐井观天》说课稿目录：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学过程一、教材分析《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子秋水》中的相关内容改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟说天空无边无际。青蛙不相信，小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理:认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。课文有七个自然段。第1自然段交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开作了铺垫。第2~7自然段运用了三轮对话来展现故事的内容。第一轮对话交代了小鸟从哪里来，来干什么。小鸟说“飞了一百多里”，使得青蛙对于小鸟的说法产生了质疑。第二轮对话是青蛙和小鸟发生了争论。青蛙的一叹一问，小鸟的反驳，都鲜明并且情感强烈地表达了各自的观点。第三轮对话中，青蛙还是坚持自己的观点，认为天只有井口那么大。小鸟十分无奈，只好叫青蛙自己跳出井来看看天到底有多大。文章插图设计巧妙，既写实，又写意。小鸟和青蛙一高-一低，似乎在暗示它们产生分歧的原因:由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。二、学情分析1.了解课文内容2.对故事的寓意比较模糊三、教学目标1.认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、弄错、无边无际”；学写“井、观”等8个生字及组词。2.读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读。（重点）3.明确小鸟和青蛙争论的问题，读懂他们说法不一样的原因，初步体会故事寓意。（难点）四、教学过程（一）激趣导入，引出人物低年级学生的注意力受兴趣和情绪的制约，所以用有趣的青蛙、小鸟图片吸引学生的关注，让他们兴致勃勃地参与学习。同时，通过整体感知课文的两个小主人公，让学生初步回顾课文内容。（二）诵读感知，积累词语1.明确人物位置，数清三次对话2.解答学生质疑，随文积累词语3.明确争论内容，指导朗读对话（三）感知语言，趣读寓言1.整体读文，明确争论原因，初步感知寓

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