2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family课时6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时6Readandwrite-Storytime教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时6Readandwrite-Storytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6Meetmyfamily的主题，通过Readandwrite-Storytime环节，帮助学生进一步掌握有关家庭成员及职业的词汇，提高阅读理解能力。课程将结合课本中的故事内容，让学生在情境中学习英语，培养其语言实际运用能力。同时，通过小组活动，鼓励学生相互交流，介绍自己的家庭成员，增强课堂互动。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的英语语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养自主学习与合作探究的能力。通过学习Unit6Meetmyfamily，学生能够熟练运用有关家庭成员及职业的词汇，进行简单的家庭介绍和日常交流；通过阅读故事，了解不同文化背景下的家庭生活，提高学生的文化素养；在小组合作中，培养学生主动探究、共同解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-家庭成员及职业词汇的掌握，如father,mother,sister,brother,doctor,teacher等；

-使用句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”进行自我介绍及介绍家庭成员；

-阅读理解，通过Storytime理解故事情节，提取关键信息；

-日常交际用语，如“Meetmyfamily.Thisismy...”在真实情境中的应用。

2.教学难点：

-不同职业词汇的正确拼写与发音，尤其是多音节词汇；

-句型中动词am的用法，理解其与主语I的搭配关系；

-阅读中长句子结构的理解，如定语从句、宾语从句等；

-在实际交际中，如何灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍，注意时态和语态的正确使用；

-对于家庭成员间的称呼和关系表达，如“sister-in-law”等较为复杂的亲属关系词汇的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语上册Unit6Meetmyfamily的教科书及练习册。

2.辅助材料：准备家庭成员及职业的图片、词汇卡片、故事情节的动画视频，以及相关的习题和活动表格。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸以便学生记录和展示；设置一个中心区域用于角色扮演和故事复述活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员及职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家庭成员的职业吗？这些职业在我们的生活中有什么作用？”

展示一些家庭成员及职业的图片，让学生初步感受家庭成员的多样性和职业的特色。

简短介绍家庭成员及职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员及职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员及职业的基本词汇和表达方式。

过程：

讲解家庭成员及职业的词汇，如father,mother,doctor,teacher等。

使用图表或示意图，展示如何用英文表达家庭成员的关系和职业。

通过实例，让学生理解如何用英文介绍自己的家庭成员及其职业。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让学生深入了解家庭成员及职业的表达和应用。

过程：

分析课本中的Storytime，详细介绍故事中家庭成员的职业和特点。

引导学生思考故事中家庭成员之间的互动，以及如何在实际生活中运用所学词汇和句型。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英文介绍自己的家庭成员，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或职业主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的英文表达方式、实际应用和可能的交流场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员及职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英文表达、实际应用场景等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员及职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员及职业的词汇、表达方式、故事案例分析等。

强调在现实生活和学习中，用英文介绍家庭成员及职业的价值，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭成员及其职业的英文短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并熟练运用Unit6Meetmyfamily中所学的家庭成员及职业相关词汇，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，并能正确拼写和发音。

2.使用英文句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”进行自我介绍和家庭成员的职业介绍，提高日常英语交际能力。

3.通过阅读Storytime，理解故事情节，提取关键信息，提高阅读理解能力，并对不同文化背景下的家庭生活有所了解。

4.在小组讨论和课堂展示环节，培养学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

5.能够在实际生活中灵活运用所学知识，用英文介绍自己的家庭成员及其职业，增强跨文化交际意识。

6.通过课后作业的撰写，巩固所学知识，提高写作能力，并激发学生对英语学习的兴趣。

7.加深对英语学科的认识，理解英语在现实生活和未来学习中的重要性，提高学生的学科素养。

8.培养学生自主学习的能力，激发他们探究英语知识的欲望，为今后的英语学习奠定坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业1：完成练习册中Unit6的相关练习题，重点练习家庭成员及职业词汇的拼写和句型的应用。

-家庭作业2：根据课堂所学，用英文写一篇关于自己家庭成员的小短文，至少包含每个家庭成员的名字、年龄和职业，并尽可能使用本节课所学的句型和词汇。

-家庭作业3：准备一个角色扮演活动，模拟在家庭聚会中介绍自己的家庭成员给客人，要求使用英语进行对话，并记录下对话内容。

2.作业反馈：

-对学生作业的批改应关注以下几点：

-词汇使用的准确性，包括家庭成员和职业词汇的拼写是否正确，是否能够正确使用句型。

-句子结构的正确性，检查时态和语态是否正确，句子是否通顺。

-内容的丰富性和创造性，鼓励学生在短文中加入个人的想法和细节描述。

-角色扮演的流利度和自然度，评价学生的口语表达能力和交际能力。

-反馈时应指出：

-学生在作业中的亮点和进步，给予积极的评价和鼓励。

-存在的常见错误，如词汇拼写错误、句型使用不当等，并提供正确的示例。

-针对每个学生的具体情况，给出个性化的改进建议，帮助学生提升英语能力。

-反馈方式：

-可以通过书面评语，直接在作业上标注并提出建议。

-可以在课堂上选择部分学生的作业进行展示和讨论，让学生相互学习和借鉴。

-对于口语作业，可以通过视频或课堂现场演示的方式进行评价和反馈。课后作业1.写作题：请根据本节课学习的家庭成员及职业相关词汇和句型，写一篇关于你自己的家庭成员介绍短文。要求包含每个家庭成员的名字、年龄、职业以及你与他们之间的关系。

示例答案：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Iamastudent.Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisLiHong.Heis40yearsold.Heisadoctor.Mymother'snameisWangFen.Sheis38yearsold.Sheisateacher.Ialsohaveayoungerbrother.HisnameisLiLei.Heis5yearsold.Heisakindergartner.

2.口语题：请模拟在家庭聚会中，向一位外国朋友介绍你的家庭成员。要求使用英语进行对话，并记录下对话内容。

示例答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfamily.

B:Nicetomeetyou,LiMing.Canyouintroduceyourfamilytome?

A:Sure.Thisismyfather,LiHong.Heisadoctor.Andthisismymother,WangFen.Sheisateacher.

B:Theyhaveimpressivejobs.Andwhoisthislittleguy?

A:Thisismyyoungerbrother,LiLei.Heisinkindergarten.

3.语法填空题：请根据句意，用所学的家庭成员及职业词汇完成下列句子。

-My__________(妈妈)isa__________(护士).Sheworksinahospital.

-My__________(姐姐)isa__________(学生).Sheisinhighschool.

-My__________(爷爷)usedtobea__________(工人),butheisretirednow.

示例答案：

-mother/nurse

-sister/student

-grandfather/worker

4.句型转换题：请将以下句子转换为正确的英文表达方式。

-我哥哥是一名工程师。→My________isan________.

-我姐姐15岁，她是名学生。→My________is15yearsold.Sheisa________.

示例答案：

-brother/engineer

-sister/student

5.阅读理解题：阅读下面的短文，回答问题。

Tomhasahappyfamily.Hisfatherisadriver.Hedrivesataxieveryday.Hismotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpsmanypeople.Tomhasayoungersister,Lucy.Sheisastudentandshelovestodrawpictures.Tom'sfamilyoftenhasdinnertogetherandtheyenjoytheirtimewitheachoth