16《金色的草地》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

16《金色的草地》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》。本课是一篇描写自然景色的文章，通过讲述金色草地在不同时间、不同天气下的变化，引导学生感受大自然的美丽和神奇。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

教学重点为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱；3.学会生字词，并能运用到实际情景中；4.通过对课文的学习，培养学生观察自然、热爱生活的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文；同时，积累和运用课文中的优美语言，提升学生的写作水平。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，并能够将所学知识运用到实际情景中。

3.文化素养：通过对课文的学习，引导学生欣赏自然之美，培养其对生活的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

4.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，使其能够在生活中关注环境保护，形成积极向上的人生态度。学情分析本课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对大自然有着浓厚的兴趣。他们在前期的学习中，已经掌握了一定的语文基础知识，具备了初步的阅读理解和写作能力。同时，他们善于观察，善于表达，对于美的感知和体验有着自己独特的见解。

然而，三年级学生的注意力容易分散，行为习惯尚未完全形成，需要在教学过程中进行适当的引导和约束。在知识方面，虽然他们对自然景色的描述并不陌生，但如何运用语言去表达内心的感受，如何通过文字去描绘景色，仍需要进一步的指导和训练。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。同时，将采取多样的教学手段，如图片展示、情景模拟等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。此外，将适时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解金色草地的美丽变化，以及作者对大自然的热爱。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课文的理解和感受，促进学生之间的互动和思维发展。

（3）情境教学法：创设相关情境，如播放大自然的声音、展示图片等，让学生在直观的情境中更好地体验和感受课文所描绘的景色。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中所描述的金色草地的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动式白板等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

（3）小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论板等，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金色草地吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金色草地的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美妙和金色草地的独特魅力。

简短介绍金色草地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《金色的草地》的内容，体会作者对大自然的热爱。

过程：

学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生的理解情况，引导学生关注课文中的细节和描写。

3.课文分析与思考（15分钟）

目标：通过课文分析，培养学生对自然景色的观察和欣赏能力。

过程：

教师引导学生分析课文中的描写手法和语言特点，如比喻、拟人等。

学生思考并回答教师提出的问题，如“金色草地为什么会发生变化？作者是如何描绘这些变化的？”

教师通过示例，引导学生运用课文中的描写手法，进行自己的创作。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

5.课文拓展与创作（15分钟）

目标：培养学生对自然景色的想象力和创造力。

过程：

教师提出拓展任务，如“请你们想象一下，如果你们自己是一片金色草地，你们会想对来访者说什么？”

学生进行创作，可以是通过绘画、写作或口头表达的形式。

学生展示自己的创作成果，并分享自己的思考和感受。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然、热爱生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读理解、分析思考和拓展创作等。

强调观察自然、热爱生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然、欣赏自然。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的自然景色的作文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《金色的草地》知识点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中所描述的金色草地的美丽变化，以及作者对大自然的热爱。这包括对课文细节的把握，如草地变化的原因、作者的观察和感受等。

2.描写手法的分析：学生需要分析课文中的描写手法和语言特点，如比喻、拟人等。通过这些描写手法，学生可以更好地理解作者对自然景色的表达和描绘。

3.自然景色的观察和欣赏：学生需要通过课文的学习，培养对自然景色的观察和欣赏能力。他们可以通过观察周围的自然环境，发现和欣赏自然的美。

4.创作能力的培养：学生需要通过创作活动，如绘画、写作等，表达自己对自然景色的想象和感受。这可以培养他们的创造力和表达能力。

5.热爱生活的态度：学生需要通过课文的学习，培养热爱生活的态度。他们可以从作者对大自然的热爱中，学会珍惜和感激生活中的美好事物。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、注意力集中情况和课堂纪律，评价其在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对讨论主题的理解和表达能力的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和记忆，以及对描写手法和语言特点的掌握程度。

4.创作展示：评价学生在创作活动中的想象力和创造力，以及他们对自然景色的观察和欣赏能力的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和创作展示，教师进行综合评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进和提高的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和思考，促进他们的主动学习和思维发展。典型例题讲解1.例题一：请找出课文中有哪些描写手法？请举例说明。

答案：课文中有比喻、拟人等描写手法。例如，“草地像金子一样闪闪发光”使用了比喻手法，将草地与金子进行了比较，形象地描绘了草地的美丽。

2.例题二：请解释下列词语的意思：“金色”、“闪耀”。

答案：金色指的是颜色像金子一样明亮的颜色，常常用来形容草地的颜色。闪耀指的是光线照射下物体发出的闪烁光芒，用来形容草地上的光线反射。

3.例题三：请用自己的话简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了作者在乡村生活时，发现了一片金色的草地，并描述了草地在不同时间、不同天气下的变化。作者通过观察和欣赏草地，体会到了大自然的美丽和神奇。

4.例题四：请分析课文中作者对金色草地的描写，体会作者对大自然的情感。

答案：课文中作者对金色草地的描写充满了赞美和喜爱。作者通过细腻