增加初中生参与校园欺凌问题解决的意识

增加初中生参与校园欺凌问题解决的意识课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的主题是“增加初中生参与校园欺凌问题解决的意识”，结合人教版初中《道德与法治》七年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”中的相关内容，以校园欺凌问题为切入点，让学生了解校园欺凌的危害，增强法治意识，学会尊重他人，维护自己和他人的合法权益。

在教学设计中，我将充分运用讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，注重课堂互动，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。希望通过本节课的学习，让学生们能够更好地认识到校园欺凌的严重性，积极参与到校园欺凌问题的解决中来，共同营造一个和谐、安全的校园环境。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.增强法治意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生了解校园欺凌的违法行为及其后果，提高学生的法律素养，增强其运用法律武器维护自身合法权益的能力。

2.提高道德素养：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，珍惜友谊，自觉抵制校园欺凌行为，营造良好的校园氛围。

3.培养实践能力：通过案例分析、角色扮演等教学活动，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能积极参与到校园欺凌问题的解决中来。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人权利、法律基本概念等相关知识，对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是不正确的行为。但是，对于如何运用法律武器保护自己，以及在遇到校园欺凌时如何采取有效措施，部分学生可能还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对身边的事物充满好奇，关心同学，有正义感。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。在课堂上，部分学生愿意主动发言，展示自己；而有的学生则较为内向，更倾向于倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的法律问题时，学生可能会觉得较为抽象，难以理解。此外，学生在实际操作中可能存在害怕报复、不敢报警等心理障碍。在解决校园欺凌问题时，如何引导学生正确处理情感、勇敢站出来，将是教学过程中的一个挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、角色扮演法和小组合作法等教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关法律知识；讨论法用于引导学生探讨校园欺凌的解决方案；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解校园欺凌的问题；角色扮演法用于让学生亲身体验校园欺凌的场景，增强他们的同理心；小组合作法用于培养学生团队协作的能力，共同解决校园欺凌问题。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，激发学生的兴趣，引发他们对校园欺凌的关注。

(2)讲授法律知识：向学生讲解校园欺凌的定义、法律后果以及如何运用法律武器保护自己，让学生明确校园欺凌的严重性。

(3)案例分析：呈现一系列真实的校园欺凌案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决措施。

(4)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生体验到欺凌者和受害者的心情，培养他们的同理心。

(5)小组合作：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，每组提出一套解决方案，并在全班进行分享和讨论。

(6)总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己在预防和制止校园欺凌方面应该怎么做，以及如何运用法律武器保护自己。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：用于展示校园欺凌的定义、法律后果等关键知识点，以及案例分析和角色扮演的相关内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：用于导入新课，播放关于校园欺凌的新闻报道，激发学生的兴趣。

(3)在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生对校园欺凌问题的看法和解决方案，促进学生之间的互动和交流。

(4)法律条文和相关资料：用于为学生提供更详细的法律知识，帮助他们更好地理解和运用法律武器。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的问题。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律武器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌问题的解决意识和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌问题解决意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)法律知识读物：推荐学生阅读一些关于法律知识的读物，如《法律常识》、《未成年人保护法》等，帮助学生更深入地了解法律知识，增强法治意识。

(2)相关学术论文和报告：引导学生关注学术界对校园欺凌问题的研究，如《校园欺凌的现状与对策研究》、《校园欺凌对青少年心理健康的影响》等，帮助学生从多个角度了解校园欺凌问题。

(3)国内外反校园欺凌项目：介绍一些国内外反校园欺凌的项目或组织，如“联合国儿童基金会反校园欺凌项目”、“中国社会福利基金会校园欺凌专项基金”等，让学生了解社会各界对校园欺凌问题的关注和努力。

(4)心理健康教育资源：提供一些心理健康教育资源，如“青少年心理健康教育网站”、“心理咨询热线”等，帮助学生了解心理健康知识，学会如何应对校园欺凌带来的心理问题。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观法院或警察局，了解法律程序和执法过程，增强法治意识。

(2)开展校园欺凌主题的辩论赛或研讨会，让学生通过辩论或研讨的方式，深入探讨校园欺凌问题的解决方案。

(3)引导学生参与校园欺凌问题的志愿活动，如加入校园欺凌干预小组，帮助受害者等，培养学生的社会责任感和公民意识。

(4)鼓励学生撰写关于校园欺凌问题的文章或研究报告，发表在学校的学报或社会媒体上，提高社会对校园欺凌问题的关注度。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕校园欺凌的法律知识展开，通过具体的案例分析，让学生更好地理解法律条文如何在实际中运用。以下是对五个重点题型的详细补充和说明：

题型一：判断题

例1：校园欺凌行为都属于民事违法行为。（）

解析：此题考查学生对校园欺凌行为性质的理解。校园欺凌行为不仅属于民事违法行为，还可能涉及刑事责任。因此，该判断题的答案为错误。

题型二：选择题

例2：以下哪种行为不属于校园欺凌？（

A.故意排斥某同学

B.在网络上散布同学的隐私

C.同学间正常的竞争

D.殴打同学

）

解析：此题考查学生对校园欺凌行为特点的把握。选项C中的同学间正常竞争并不涉及违法行为，因此不属于校园欺凌。答案为C。

题型三：简答题

例3：请简述未成年人受到特殊保护的原因。

解析：此题考查学生对未成年人保护法律知识的理解。学生需要回答出未成年人身心发育不成熟、容易受到侵害、需要特殊关爱等原因。

题型四：案例分析题

例4：小明在学校被同学殴打，他应该如何维护自己的合法权益？

解析：此题考查学生运用法律知识解决问题的能力。学生需要回答出小明可以寻求家长或老师帮助、向学校反映情况、报警等解决途径。

题型五：论述题

例5：请论述校园欺凌对受害者及其家庭的影响。

解析：此题考查学生对校园欺凌社会危害性的理解。学生需要从心理、身体、学业、家庭关系等方面分析校园欺凌对受害者及其家庭的影响。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、角色扮演等，使学生在不同形式的活动中深入学习校园欺凌的相关知识，提高学习效果。

2.强调实践能力的培养，通过小组合作、课堂展示等活动，锻炼学生的团队合作和解决问题的能力。

3.利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学手段，提高教学的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.在讲解法律知识时，部分学生可能会感到抽象难懂，需要更加生动具体的例子来帮助他们理解。

2.在小组合作中，部分学生可能因为性格内向而不愿意积极参与，需要进一步激发他们的参与热情。

3.在课堂展示和点评环节，可能存在学生准备不充分、表达不清晰等问题，需要加强对学生的指导。

（三）改进措施

1.增加实例和案例的数量，通过具体的故事和案例，让学生更直观地理解法律知识，提高他们的学习兴趣。

2.设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习效果。

3.加强对学生的指导，如提前布置展示的主题和内容，指导学生如何进行展示，如何清晰表达自己的观点等，提高课堂展示的质量。

4.定期进行教学反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计①校园欺凌的定义与特点：

-定义：校园欺凌是指发生在校园内，一方或多方对另一方进行身体或心理上的侵犯，造成受害者在心理、身体或学业上受到伤害的行为。

-特点：校园欺凌具有重复性、隐蔽性、伤害性等特点，对受害者和整个校园环境都会产生负面影响。

②校园欺凌的法律后果：

-法律后果：校园欺凌是一种违法行为，根据情节的严重性，可能涉及民事侵权、刑事责任